中職語文教學學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

辛秀

【摘 要】企業(yè)人才招聘作為企業(yè)發(fā)展過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，因此企業(yè)在人才選拔的過程中，都會制定一套相應的人才選拔標準，這些標準不僅是為了評估應聘者的專業(yè)技能水平，同時也是為了檢驗應聘者職業(yè)素養(yǎng)的高低。因此，中職學校在人才培養(yǎng)的過程中，不僅要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時還要加強學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，本文首先就語文教材中潛在職業(yè)素養(yǎng)資源的挖掘進行闡述，然后在從教學方法以及相關(guān)要求等方面具體分析語文教學中培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的策略，以全面提升中職學生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職學校；語文教學；職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)崗位中，遵守崗位的職業(yè)操守與標準，在任職過程中所展現(xiàn)的綜合品質(zhì)。而隨著時代的進步與發(fā)展，人才市場對人才的要求與標準也是越來越高，單一的技術(shù)能力已不能滿足企業(yè)對人才的需求，更看重的人才的綜合素質(zhì)水平，這包括職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)又包括職業(yè)行為、意識、作風等等。因此，中職學校在進行專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，必須要加強職業(yè)素養(yǎng)重要性的宣傳，重視學生職業(yè)素養(yǎng)的提升，為社會、為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，并在國家的發(fā)展中肩負重要使命。

一、發(fā)掘教材中潛在的職業(yè)素養(yǎng)資源

在中職學校培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的各項環(huán)節(jié)中，語文教學最為重要，也承擔著主要責任。而在中職的語文教學中，不同的學校所訂購的語文教材不同，并且每個中職學校所教授的內(nèi)容也是各不相同，所涉及的范圍領域更是包羅萬象，例如風土民情、外國文化、宗教信仰、自然科學以及歷史哲學等等，但其中所蘊藏的職業(yè)素養(yǎng)資源非常豐富。因此，中職語文教師在提升學生語文綜合素養(yǎng)的過程中，同時還應挖掘其中的職業(yè)素養(yǎng)資源，以提升學生的職業(yè)素養(yǎng)水平，為此，筆者就中職語文教學中，挖掘職業(yè)素養(yǎng)資源，并提升學生職業(yè)素養(yǎng)提出以下幾點建議：第一，重點挖掘語文課文中的職業(yè)素養(yǎng)資源，中職語文教師可就課文中積極向上的價值觀進行重點講解，向?qū)W生傳達出正確的思想觀、道德觀；第二，對課文的作者以及人物內(nèi)容，進行深層次的挖掘，可以結(jié)合學生的實際情況，整編出適合學生，用來提升學生職業(yè)素養(yǎng)的資源，挖掘內(nèi)心最真實的情感，并慢慢引導學生；第三，注重學生語言能力以及交際能力的培養(yǎng)，通過詩詞朗誦、演講比賽以及自我介紹等方式來提升學生這方面能力，同時提升學生的自信心，以從容面對職場；第四，注重寫作能力的培養(yǎng)，在職業(yè)崗位中，應用文寫作是非常重要的，在計劃制定、書信整編以及項目總結(jié)等方面中有著關(guān)鍵作用，同時也是展現(xiàn)自我的一種形式。

二、改進能夠提升學生職業(yè)素養(yǎng)的教學方法

在中職語文教學中，教學方法所涉及的方面有很多，例如教學目標、專業(yè)、學生的實際情況以及相關(guān)教學設備，而教學方法的質(zhì)量又直接與中職語文教學有著直接關(guān)聯(lián)，因此針對中職語文教學中存在的問題進行改進完善是重要的。

為了更好的提升中職語文教學質(zhì)量，尤其是對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要對現(xiàn)有的教學方法進行改進，其中包含了教學目標的規(guī)劃以及教學任務完成方式等等。由于中職教學的特殊性以及專業(yè)性，在針對學生進行語文教學的過程中，應結(jié)合不同專業(yè)以及學生的實際情況制定相應的培養(yǎng)計劃，最大程度的滿足學生個性化的需求，同時采用適當?shù)慕虒W方式來幫學生更好的提升語文綜合素養(yǎng)，并且?guī)椭鷮W生更好的領悟職業(yè)教育的核心。為此，筆者就教學方法的改進措施進行了一下歸納總結(jié)：首先，情景教學法，中職語文教師可以根據(jù)學生的專業(yè)以及專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位，進行情景創(chuàng)設，同時結(jié)合學生個人的實際情況，設立相應的職位，讓學生進行體驗。這種教學方法能有效的激勵學生的學習興趣，同時通過體驗模擬的方式，提前接觸專業(yè)相關(guān)的職位，既提升學生對職位的了解度以及學生自身的專業(yè)知識技能，同時也能幫助學生更好的提升職業(yè)素養(yǎng)。其次，便是角色扮演法，在教師組織相關(guān)表演活動，到學生自我組織，進行合作表演的過程中，學生需要自己查閱相關(guān)的資料進行創(chuàng)作，同時也要準備相關(guān)的表演道具等等，這一系列的環(huán)節(jié)，能有效的幫助學生了解團結(jié)合作的重要性，了解團隊中的意義，同時也能幫助學生構(gòu)建相應的知識體系來幫助學生提升職業(yè)素養(yǎng)。

三、不斷提升語文教師自身的職業(yè)素養(yǎng)

在培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的過程中，中職語文教師起著至關(guān)重要的作用，教師在教學中不僅是引導者、啟迪者，同時還是學生的榜樣，為此就中職語文教師職業(yè)素養(yǎng)的提升，筆者總結(jié)出以下三個方面：首先，自我充實，不斷學習，全面提升綜合素質(zhì)水平，為學生樹立一個良好的榜樣；其次，增加自身的溝通能力，在與學生溝通交往的過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生所存在的問題，并積極鼓勵，幫助學生充實信心，激起學習興趣，因此，在學習過程中，學生與教師的關(guān)系是民主平等的；最后，不斷的提升自身的語文綜合素養(yǎng)，要想把學生教好，首先自己得有兩把刷子，只有不斷充實自己，才能從容的應對課堂上出現(xiàn)的問題，才能讓學生被自己的人格魅力所吸引，另外，在教學的過程中，教師以身作則，可以更好的促進師生情誼，同時也能很好的幫助學生提升語文綜合素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，有能力的人越來越多，高校培養(yǎng)的人才越來越多，緊靠單一的技術(shù)能力并不能很好的提升自我價值。因此，職業(yè)素養(yǎng)越來越被國家企業(yè)所重視，因為職業(yè)素養(yǎng)更能夠反應出一個人的行為習慣、道德素質(zhì)，這不僅影響個人職業(yè)的未來發(fā)展，同時還影響企業(yè)與國家經(jīng)濟的發(fā)展軌跡。因此，中職語文教學應當重視學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為國家為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，并在未來國家的發(fā)展中，肩承著重要使命。

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