“商務英語熱”背景下高校商務英語人才培養(yǎng)模式探究

王新霞 曹玲

摘要：本文以“商務英語閱讀”為例，通過分析“商務英語閱讀”教學過程中出現(xiàn)的問題，為高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出自己的看法和建議。

關鍵詞：商務英語；人才培養(yǎng)；模式

中圖分類號：H319 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）006-0-01

隨著我國對外貿(mào)易的迅速發(fā)展，對商務英語人才的需求也大量增加，越來越多的高校開設商務英語專業(yè)。但很多僅從擴大生源的目的出發(fā)盲目擴張，對師資力量、教學模式和課程設置等商務英語教學的核心問題重視程度不夠，造成商務英語人才培養(yǎng)與市場人才需求脫節(jié)。必須要客觀審視當下 “商務英語熱”對高校商務英語學習帶來的虛假繁榮景象，推動高校商務英語教學真正面向市場、滿足需求、服務社會。

一、高?！吧虅沼⒄Z閱讀”教學易出現(xiàn)的問題

“商務英語閱讀”的課本各高校并不統(tǒng)一。本文選取高等教育出版社的《商務英語閱讀》為研究對象，結合教學實踐與考察調(diào)研情況對出現(xiàn)的問題做一簡要分析。

1.教學課時不足

“商務英語閱讀”是集語言學習和商務知識為一體的一門課程，對商務英語專業(yè)的學生來說非常重要，但在課時安排上普遍低于教材規(guī)定的課時要求，課時量不足以保證教學質(zhì)量效果。

2.國際商務背景知識欠缺

高等教育出版社第二版《商務英語閱讀》選取的材料來源于2009-2011年間西方主要報刊。很多學生對這個時期的國際金融危機及隨之而來的經(jīng)濟蕭條背景缺乏了解，導致其難以從整體上準確把握文章大意。

3.商務專業(yè)知識碎片化

筆者《商務英語閱讀》的教學對象雖受過“經(jīng)濟學”、“國際貿(mào)易”等與本課程密切相關的課程教育，但其商務知識不系統(tǒng)、碎片化的情況還比較普遍，尤其對現(xiàn)代西方商貿(mào)知識相對欠缺，在實際教學過程中，還存在對《商務英語閱讀》中的基本術語內(nèi)涵似是而非、一知半解的情況。

二、原因分析

導致出現(xiàn)上述問題的原因有以下幾個：

1.課程設置不合理

按照《商務英語國家標準》，英語知識與技能類課程、商務知識與技能類課程、跨文化交際課程以及人文素養(yǎng)課程這四個模塊占專業(yè)課總學時的比例分別為50-60%、25-35%、5-10%、5-10%。但實際上很多學校并沒有按照這個比例要求去設置課程，有些專業(yè)核心課程因為沒有能承擔教學任務的師資也沒有開設。

2.教學模式落后

商務英語是實踐性很強的一個專業(yè)，商務英語課堂應該更注重實用性，結合實際商務背景、實際案例講授商務知識和技能對學生有更大的吸引力，課堂教學效果也更好。但實際上，受制于各方面條件的限制，目前大多數(shù)商務英語教學方法還是沿襲傳統(tǒng)的教學模式，選取的課本內(nèi)容過時，教學手段與基礎英語課程差別不大。此外，按照《商務英語國家標準》，商務英語專業(yè)課程體系實踐環(huán)節(jié)是很重要的一部分，占總學分的10-25%，且實踐環(huán)節(jié)應該涵蓋實訓、實踐和實習三部分。但目前很多在實踐環(huán)節(jié)也達不到要求。

3.師資力量薄弱

根據(jù)《商務英語國家標準》，商務英語教師應具備合格的英語基本功、專業(yè)知識、教學能力、科研能力、實踐能力；商務英語專業(yè)教師中商務類教師除英語能力合格外，其本科、碩士或博士學歷中至少有一個應為經(jīng)濟、管理或法律類專業(yè)。但目前很多商務英語專業(yè)的老師有的是外國語言學專業(yè)出身，有的是經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的，這就導致懂語言的不懂專業(yè)，專業(yè)對口的又無法用英語授課。

三、高校商務英語人才培養(yǎng)模式的思考

1.提升師資力量水平

師資力量是制約商務英語專業(yè)發(fā)展的最重要因素。商務英語專業(yè)需要“雙師型”的教師隊伍，所以，開設商務英語專業(yè)要結合自己的實際，制定相應的教師發(fā)展規(guī)劃，通過學歷教育、國內(nèi)外進修、行業(yè)兼職等方式，不斷提高教師的教研水平，更新教師的知識結構。

2.推動教學模式創(chuàng)新

師資水平提升之后，教學模式也要結合市場對商務英語人才的要求做出改變。要選用時代性強、案例豐富的教材，要多采用案例教學法，增加實踐教學。

3.結合需求優(yōu)化課程設置

課程設置上要按照《商務英語國家標準》，結合高校培養(yǎng)商務英語人才目標合理設置，實現(xiàn)知識的有效銜接和統(tǒng)一。根據(jù)市場需求，重視英語基礎的訓練如商務英語翻譯技能的訓練，加強普通用途商務英語教學，增加實踐教學。

參考文獻：

[1]王關富.商務英語閱讀[M].北京：高等教育出版社：第二版，2011，6.

[2]柳葉青.高校商務英語人才培養(yǎng)研究[M].成都：西南財經(jīng)大學出版社，2015，6.

[3]王立非.商務英語專業(yè)本科教學質(zhì)量國家標準要點解讀[J].外語教學與研究，2015（2）.

[4]王艷艷.商務英語專業(yè)人才需求和培養(yǎng)模式調(diào)查與啟示[J].外語界，2014（2）.

作者簡介：王新霞（1980-）女，漢族，山東日照人，河北經(jīng)貿(mào)大學外國語學院講師，碩士學位，主要從事應用語言學，商務英語研究。