小學(xué)體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略探討

翁玉麗

摘 要：小學(xué)教育是國家規(guī)定義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，也是兒童接受教育的起始階段，因此小學(xué)教育可以說是學(xué)生接受高中教育、大學(xué)教育及其他高等教育的基石。在現(xiàn)代教育中提倡學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，因此在小學(xué)教育中也要注意全方位的教育，在應(yīng)試教育的社會背景中往往忽視了體育教育的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，從而進(jìn)一步影響了學(xué)生的身心健康。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育 興趣培養(yǎng) 教育效果

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）03-0198-01

小學(xué)教育是人生教育的初始階段，在這個期間學(xué)生接受到的教育內(nèi)容將影響學(xué)生的一生，因此小學(xué)教育十分重要，但是這個階段，小學(xué)生由于心理年齡低于實際年齡，對于所接觸的新鮮事物往往依靠學(xué)生的興趣去學(xué)習(xí)，自主性較低，因此，老師往往需要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的興趣來增強(qiáng)教育效果。特別是在應(yīng)試教育的背景中，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容往往比較單一，小學(xué)生興趣乏乏，導(dǎo)致體育課教學(xué)效果不好，甚至對學(xué)生的身體健康造成影響，因此教師要重視在小學(xué)體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生興趣。

1 小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀分析

在小學(xué)教育過程中，學(xué)生的想法往往比較單一，對于接觸到的新鮮事物與知識往往剛開始具備極大的好奇心，但是接觸后往往有兩種結(jié)果，一是對所接觸到的事物產(chǎn)生興趣，對后續(xù)的學(xué)習(xí)中會自主的深入學(xué)習(xí)，另一種結(jié)果是對接觸到的新鮮事物表現(xiàn)出排斥心理，導(dǎo)致在后續(xù)的學(xué)習(xí)中被動學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育教育過程中，往往考慮到學(xué)生多、教育安全等因素，體育教學(xué)的內(nèi)容較為單一，僅僅教授單一的模仿動作與體操活動，剛剛學(xué)習(xí)時學(xué)生還會集中精神，但是長此以往，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中注意力不集中，甚至出現(xiàn)排斥上體育課的現(xiàn)象，因此若想使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，需要通過培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣，提高學(xué)生的自控能力，保持注意力集中的精神狀態(tài)。

2 小學(xué)體育教育的重要性

素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是要將學(xué)生培育成德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，因此在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的道德思想、智力發(fā)育、體育健康、藝術(shù)品位、勞動意識等各個方面的全方位發(fā)展。身體健康是個人生存和發(fā)展的前提，因此在教育過程中，體育教育是校園教育的重要內(nèi)容，體育教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生的興趣，使學(xué)生注意到體育健康的重要性，從而積極主動地學(xué)習(xí)體育知識。小學(xué)體育課程是學(xué)生接受系統(tǒng)的體育知識與開展體育活動的開始，更是培養(yǎng)學(xué)生對于體育科學(xué)興趣的開始，因此有必要在這個時期讓學(xué)生注意到體育的重要性。體育教學(xué)一方面教授給學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)的體育知識，通過體育活動增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面，通過體育活動堅強(qiáng)學(xué)生的意志，提高學(xué)生的心理素質(zhì)的同時也可以提高學(xué)生的實踐能力。

3 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略

3.1 豐富小學(xué)體育課程教育內(nèi)容

小學(xué)生對體育課程的不感興趣的重要原因之一便是學(xué)習(xí)內(nèi)容較為單一，老師除了一方面教授體育理論知識外，為了教學(xué)安全，教授的往往是體操這種模仿性內(nèi)容，對于其他的體育活動則主要依靠理論教授，因此實踐性不強(qiáng)。小學(xué)體育教育內(nèi)容應(yīng)該以學(xué)生為主體，除了進(jìn)行體育理論教學(xué)外，還應(yīng)該豐富體育實踐活動，開展如籃球、排球、游泳、足球、瑜伽等教育活動，通過開展豐富的體驗活動來增強(qiáng)學(xué)生的興趣，通過學(xué)生對于新鮮事物的好奇心，鼓勵學(xué)生多多嘗試新運(yùn)動。以六年級的體育教學(xué)為主，六年級的學(xué)生的心理已經(jīng)慢慢成熟，往往通過希望通過一些競技性體育型活動來表現(xiàn)自己，因此在這個時期，老師主要通過籃球課、排球課、足球課、藝術(shù)體操等協(xié)調(diào)性活動來提高學(xué)生對于體育活動的興趣。

3.2 營造濃厚的體育學(xué)習(xí)氣氛

校園的學(xué)習(xí)氛圍影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性往往較低，隨眾心理往往比較多，因此在這個階段應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點去開展教育活動。在教育過程中，學(xué)習(xí)氛圍是教學(xué)活動的重要因素，通過班級宣講、舉辦活動等等手段，在校園中營造積極體育鍛煉的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生重視體育教學(xué)，不斷鼓勵小學(xué)生開展興趣學(xué)習(xí)，，進(jìn)一步提升體育教育的效果。以五年級的體育教學(xué)中，體育老師與班主任相互合作，通過舉辦“我最喜歡的體育活動”黑板報比賽、演講活動、體育小組等活動來吸引學(xué)生對于體育活動的關(guān)注，在班級中形成了喜歡體育的班風(fēng)。

3.3 開展體育競技活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)最終要回歸到實踐活動，因此在小學(xué)體育教學(xué)中要重視體育的實踐性，開展實踐性的重要方式便是開展體育競技。體育競技是體育精神的重要表現(xiàn)方式，也是檢驗體育教育的重要方式。在小學(xué)中通過體育競技活動，能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，能夠通過競爭的教育模式促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育知識，能夠增強(qiáng)教育效果，更能在這個過程中讓學(xué)生感受到體育競技精神，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

3.4 根據(jù)小學(xué)生生理與心理發(fā)展階段的不同特點展開興趣培養(yǎng)

在體育教育過程中體育教師應(yīng)該注意學(xué)生的發(fā)展特點，小學(xué)教育所跨度時間較長，六年的時間，小學(xué)生經(jīng)歷了從兒童到少年的變化，因此在教育過程中也應(yīng)該注意學(xué)生的生理與心理變化特點開展體育教育。在初入小學(xué)時，因為年齡小的原因，學(xué)生往往比較喜歡玩，對體育活動有著非常大的興趣，對于老師的安排也是較為聽從，僅僅是在上課時常出現(xiàn)開小差的現(xiàn)象，因此在這個階段體育教師應(yīng)該做的就是讓學(xué)生學(xué)會注意力集中。在進(jìn)入三、四年級后，小學(xué)生已經(jīng)開始有了自己的想法，自主性也開始慢慢體現(xiàn)，因此在這個過程中應(yīng)該注意豐富體育教育的內(nèi)容，注意讓學(xué)生分析自己的特長，根據(jù)自己的興趣去選擇體育課程。

3.5 體育老師在教育過程中要注意因材施教

在體育教學(xué)中，學(xué)生要注意自身的特點來選擇體育教學(xué)內(nèi)容，教師的任務(wù)是要注意因材施教，在實際的教學(xué)活動中學(xué)生的情況較為復(fù)雜，一方面學(xué)生的身體不斷長高，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況來選擇教學(xué)內(nèi)容，另一方面，由于學(xué)生的身體情況不一，由于一些學(xué)生身體先天不足而導(dǎo)致無法劇烈運(yùn)動，從此失去了對于體育的興趣，但是老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況給學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh去選擇適合學(xué)生自己的體育運(yùn)動，老師的因材施教是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要方式。

4 結(jié)語

本文通過對小學(xué)教育中的體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出小學(xué)體育教育的重要性，呼吁通過豐富小學(xué)體育課程教育內(nèi)容、營造濃厚的體育學(xué)習(xí)氣氛、開展體育競技活動、根據(jù)小學(xué)生生理與心理特點開展興趣培養(yǎng)、教師因材施教等五種方式來增強(qiáng)小學(xué)生對于體育教育的興趣，增強(qiáng)小學(xué)體育教育的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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