高校聲樂教學(xué)中的審美教育研究

張萌

【摘要】聲樂作為一種歷史悠久的表演藝術(shù)，需要聲樂表演者具有高度的文化底蘊和藝術(shù)功底。不同的國家對于聲樂有不同的定義，有不同的表現(xiàn)形式。作為一門藝術(shù)課程，為了更好地實現(xiàn)全面發(fā)展，我們應(yīng)該對其學(xué)習(xí)引起高度的重視，并在相關(guān)院校進(jìn)行專門的開設(shè)，實現(xiàn)對聲樂人才的高校培養(yǎng)。本文首先闡述了高校聲樂教學(xué)中審美教育實施的重要意義，高校聲樂教學(xué)的培養(yǎng)方向，聲樂教學(xué)中審美教學(xué)的實施途徑，望對從事相關(guān)領(lǐng)域的人士有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校：聲樂教學(xué)：審美教育；研究；

【中圖分類號】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

前言

聲樂是以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息，發(fā)出的悅耳的、連續(xù)性、有節(jié)奏的聲音。按音域的高低和音色的差異，可以分為女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音，每一種人聲的音域大約為二個八度。作為一種最為古老的表演藝術(shù)，可以將人物的內(nèi)心情感淋漓盡致地體現(xiàn)出來，且十分考驗聲樂表演者的聲樂技巧、歌唱心理以及舞臺表演能力等，并為音樂的創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。所以針對聲樂教學(xué)，相關(guān)教師要引起高度的重視，為國家音樂教育發(fā)展助力。

一、高校聲樂教學(xué)中審美教育的重要意義

在各大音樂院校中，聲樂教學(xué)成為教學(xué)的重點內(nèi)容，通過對學(xué)生聲樂審美能力、創(chuàng)造能力的重點培養(yǎng)，不斷提升其聲樂表演能力，并為眾多的聲樂愛好者提供美的享受和良好的情感體驗，提升廣大人民群眾的生活質(zhì)量和人們的幸福指數(shù)。但是，高品質(zhì)的音樂作品需要聲樂表演者具備較高的審美觀和價值觀，才能充分地將作品深刻的精神內(nèi)涵用聲樂的方式表現(xiàn)出來，給予人們藝術(shù)美和精神美的體驗。所以，對高效聲樂專業(yè)的學(xué)生強(qiáng)化審美教育具有積極的作用，不可或缺?？梢杂行嵘龑W(xué)生感知美學(xué)色彩能力和美學(xué)思維能力，最終以音樂審美能力體現(xiàn)出來，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到不同音樂作品之間的音樂價值和音樂魅力，提升其聲樂素養(yǎng)。

二、高校聲樂教學(xué)的培養(yǎng)方向

音樂院校要逐步對聲樂的培養(yǎng)引起高度的重視，并制定一個科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，即欣賞旋律和伴奏美感、欣賞聲樂表演、欣賞歌詞美感的三重能力。在音樂作品中，優(yōu)美的歌詞可以為整個作品錦上添花，讓音樂作品的內(nèi)容更加豐富和飽滿，并可以直觀地向觀眾輸出作品的思想內(nèi)涵和情境體驗，讓觀眾充分融入音樂中。但是，因為漢語言主要通過含蓄的表達(dá)方式來表現(xiàn)情感，這就讓學(xué)生在歌詞欣賞方面遇到了困難。以旋律和伴奏為載體的音樂作品是呈現(xiàn)作品地域特色、題材類型以及感情色彩的重要途徑，是塑造音樂的關(guān)鍵部分。節(jié)奏的運用使得音樂作品更具質(zhì)感；和聲可以擴(kuò)大音樂作品的表現(xiàn)力，給人更立體的音樂效果。舞臺表演和聲音表演是聲樂表演的重要組成部分，但兩者會受到表演者自身條件的影響。演唱者音色、氣息和音質(zhì)等先天條件都會影響聲音表演的效果，舞臺燈光、舞臺背景、演唱者表情和氣質(zhì)直接影響著舞臺表演的效果。所以，在音樂高校，我們要有效地保證學(xué)生在聲音表演和舞臺表演方面都得到足夠的培養(yǎng)和提升，助力我國聲樂事業(yè)的發(fā)展。

三、聲樂教學(xué)中審美教學(xué)的實施途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生的聲樂審美感知力

在高校的聲樂教學(xué)中，首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生的審美感知力，包括聲樂旋律、內(nèi)涵、伴奏以及聲腔的品味。教師要對其培養(yǎng)引起高度的重視。首先，在附有歌詞的聲樂教學(xué)時，教師首先要針對音樂作品的歌詞進(jìn)行單獨訓(xùn)練，通過科學(xué)的教學(xué)方法不斷提升學(xué)生對音樂作品歌詞的感知，直至能夠深刻欣賞到歌詞的內(nèi)涵和歌詞本身的美；其次，當(dāng)學(xué)生在聲樂演唱時，教師可以適當(dāng)?shù)貪B透不同的發(fā)聲方式，讓學(xué)生自主地探索不同形式的聲樂具有的聲腔美特點，提升其對音樂作品的感知能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的聲樂審美想象力

在聲樂教學(xué)中，通過對學(xué)生的審美想象力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生對音樂作品的感知力，還能培養(yǎng)學(xué)生對音樂獨特的美的認(rèn)識，便于學(xué)生在不同維度深刻地認(rèn)識到作者想要表達(dá)的情感，在持續(xù)的探索和不停的練習(xí)之下，學(xué)生就會與作者實現(xiàn)感情上的共鳴。所以，在高校聲樂專業(yè)教學(xué)中，教師要采取多元化的教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地提升審美想象力。比如，近年來較為經(jīng)典的《傳奇》，在學(xué)生感受其音樂魅力的同時，讓學(xué)生想象音樂訴說的故事，并逐步將其豐富起來，并融入自己對這首歌曲的理解，欣賞完畢之后，可以將想象的內(nèi)容進(jìn)行交流。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的聲樂審美共鳴力

當(dāng)一名合格的聲樂家在進(jìn)行表演時，首先要求該表演者具有較高的聲樂共鳴能力，即表演者與作品產(chǎn)生強(qiáng)烈且深刻的共鳴時，才能夠?qū)⒁魳纷髌飞羁痰膬?nèi)涵和美感淋漓盡致地體現(xiàn)出來，給予觀眾美好的情感體驗和天籟般聲音的熏染，這才是最完美的演唱。所以，在聲樂教學(xué)中，教師不要忽略聲樂教學(xué)的審美共鳴力的培養(yǎng)，通過提升學(xué)生對音樂作品歌詞內(nèi)涵將其不斷凸顯在學(xué)生的腦海中，幫助學(xué)生快速地融入音樂作品，產(chǎn)生良好的共鳴。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的聲樂審美創(chuàng)造力

在聲樂教學(xué)中，教師要注重不同的教學(xué)方式，提升學(xué)生不同維度能力，比如聲樂審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生一定的純音樂材料，要求學(xué)生充分感受音樂的感情波動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行填詞，積極邀請不同的學(xué)生進(jìn)行表演。教師要挖掘?qū)W生積極創(chuàng)作的動力，對其作品進(jìn)行鼓勵，養(yǎng)成良好的自行編寫的習(xí)慣，甚至可以通過填詞比賽增加學(xué)習(xí)的趣味性，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造力。

（五）注重對樂器的學(xué)習(xí)與實踐

在聲樂教學(xué)中，音樂器材也是表現(xiàn)音樂的重要載體，教師在聲樂教學(xué)過程中，要借助音樂器材豐富教學(xué)內(nèi)容，將艱澀的專業(yè)課程進(jìn)行多元化形式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的聲樂課程提升新鮮度，吸引學(xué)生深化對不同樂器的了解，十分有助于聲樂審美能力的培養(yǎng)。通過對各種樂器的深入了解，還可以幫助學(xué)生具備更好的區(qū)分音樂作品音色的能力。有時候一種樂器在獨特的情境下代表了一種音樂的情緒，助力學(xué)生對聲樂表演更好的掌握。此外，還可以給予學(xué)生曲譜，讓其在沒有音樂欣賞的前提下進(jìn)行音樂器材的搭配，并自行進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作，在提升其聲樂能力的基礎(chǔ)上不斷提升對樂器的掌握程度，讓其形成一個良好的獨立思考能力，感受聲樂和樂器學(xué)習(xí)帶來的美好的情感體驗。

（六）提升聲樂教師的專業(yè)技能

上述對高校聲樂教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)，源于教師對聲樂專業(yè)深刻的認(rèn)識和掌握，所以，教師的專業(yè)能力十分重要。教師要秉持自我提升的觀念，在不斷的學(xué)習(xí)和提升中給與學(xué)生更加專業(yè)的指導(dǎo)。與此同時，就聲樂的審美能力進(jìn)行提升，將自我提升的理念與學(xué)生共享，為學(xué)生提供良好的示范作用。所以針對這個問題各個音樂院校對教師的培養(yǎng)要引起高度的重視，給予教師提升專業(yè)能力的平臺和機(jī)會，并增加適當(dāng)?shù)馁Y金投入，進(jìn)行培訓(xùn)力度的強(qiáng)化。甚至可以邀請知名專家舉辦講座，給予教師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)機(jī)會，為更好地提升教師和學(xué)生的聲樂審美能力提供強(qiáng)有力的支持。

四、結(jié)束語

綜上所述，在眾多高校中，教師首先要對聲樂審美能力的培養(yǎng)引起高度的重視，并在自我提升的理念中與時俱進(jìn)，給予學(xué)生良好的榜樣，通過多元化且靈活的教學(xué)不斷地提升學(xué)生聲樂審美能力，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和研究的能力。通過實踐活動提升其聲樂藝術(shù)素養(yǎng)，為我國的聲樂人才輸出做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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