高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合

宋園園

摘 要：近年來，隨著全球經(jīng)濟一體化的日漸推進，各行各業(yè)對全能型人才的需求日漸增長。高職是培養(yǎng)高等技術(shù)就用型人才的重要陣地，探索高職思想教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合對于培養(yǎng)是培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用人才，促進高職畢業(yè)生與人才市場對接，順利就業(yè)的必然途徑。本文從思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容和特點入手，針對實踐中兩種教育融合過程中存在的難點和問題，探討融合思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的有效途徑，以提高學(xué)生的就業(yè)力及社會競爭力。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治教育；職業(yè)素養(yǎng)

一、高職教學(xué)中思想政治教育和職業(yè)教育的特點分析

現(xiàn)代化建設(shè)中教育具有重要作用，高等學(xué)校是培養(yǎng)專業(yè)人才的基地，高職教育則注重在傳授學(xué)生專業(yè)知識的基礎(chǔ)上偏重于學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，高職教育更直觀的反映就業(yè)市場需求，與社會需要對接更為緊密。高職院校的教育體系中，思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育占據(jù)重要地位，高職學(xué)生要在以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的前提下，重視思想政治教育工作，為社會和企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)、高知識、高層次專業(yè)技術(shù)人才。

（一）思想政治教育。高職思想政治教育是指貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，有目的、有計劃地對學(xué)生進行思想政治方面的影響，為培養(yǎng)符合國家和社會發(fā)展需要的人才開展的一系列與思想政治素質(zhì)養(yǎng)成有關(guān)的教育實踐活動。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)是檢驗社會主義人才合格的重要標準，思想政治教育以思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員為教育主體，以理想信念教育、思想道德教育和綜合素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，具有政治性、時代性、導(dǎo)向性和文化性。

（二）職業(yè)素養(yǎng)教育。高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育是指遵循職業(yè)發(fā)展規(guī)律和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成規(guī)律，通 過教育、實踐和自我修養(yǎng)等途徑，幫助學(xué)生形成和發(fā)展在未來職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在品質(zhì)和外在行為方式的教育實踐活動。高職職業(yè)素養(yǎng)教育是奠定學(xué)生畢業(yè)生職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，高職職業(yè)素養(yǎng)教育因為學(xué)生的個性特點、文化背景和興趣愛好會存在一定職業(yè)實踐中存在一定的職業(yè)差異性， 呈個性化發(fā)展態(tài)勢，使高職學(xué)生的成長更趨于復(fù)合性和實用性，是學(xué)生順利邁向社會的過渡。

（三）思想政治建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的必要性。在高職院校中開展思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育相融合是培養(yǎng)符合國家、社會和企業(yè)需要擁有高素質(zhì)人才的根本需要。一方面思想道德教育可以有效提高學(xué)生思想道德水平和人文綜合素質(zhì)，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和創(chuàng)造者；另一方面職業(yè)素養(yǎng)教育是學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)水平的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生事業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃的基礎(chǔ)，將思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育融合起來才能更好地體現(xiàn)高職教育的特點。

二、思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的困境

在高職教育中思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育是緊密聯(lián)系的教學(xué)方面。高職院校忽視二者的重要性，或?qū)Χ呦嗷ゴ龠M、相輔相成的關(guān)系認識不清就會在教學(xué)實踐中出現(xiàn)厚此薄彼的不均衡發(fā)展， 阻礙了高職院校事業(yè)的發(fā)展，也制約了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

三、高職思想政治及職業(yè)素養(yǎng)教育相融合的方法。

（一）思想政治理論與職業(yè)素養(yǎng)教育理論的融合。高職學(xué)生從年齡和閱歷層次上看，青年學(xué)生雖然具有一定知識和技能，但身心發(fā)展尚不成熟，社會經(jīng)驗略顯不足，學(xué)校教育要把思想政治教育放在高職教育的首要位置。在教學(xué)實踐組織中，教師要注意選擇和職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容與思想政治理論基本理論相結(jié)合，深入挖掘社會主義核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”，尋找富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善與高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的契合點，切實貫徹社會主義核心價值觀，建立健全正確的職業(yè)素養(yǎng)教育理念，潛移默化的教育高職學(xué)生遵紀守法、愛崗敬業(yè)；促進思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育齊頭并進，和諧發(fā)展。

（二）加強高職院校教師素質(zhì)培訓(xùn)。一切的管理者是人的管理，卓有成效的教育成果需要優(yōu)秀的教師隊伍的辛勤工作，面對思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合形勢的新挑戰(zhàn)，高職學(xué)校要重視教師綜合素質(zhì)的提升，使教師同時具有兩種教育的工作能力，一方面加強教師的思想政治理論常規(guī)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，采取聘請具有思想政治專業(yè)理論和實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者開展專項理論教育培訓(xùn)，促進教師具備扎實理論功底和實際教育能力；另一方面不斷提升教師職業(yè)能力，鼓勵教師通過自主學(xué)習(xí)獲取相應(yīng)的職業(yè)考試資質(zhì)，引導(dǎo)教師隊伍與時俱進地在教學(xué)實踐中運用新的理論和方法，進而更好地對學(xué)生的專業(yè)技能進行全方位指導(dǎo)。

（三）科學(xué)組織教學(xué)，活化教學(xué)手段，增強二項教育的實效性。有效的教學(xué)活動不僅需要高效的組織安排，要注重實施的實效性。高職院校要積極構(gòu)建思想政治與職業(yè)素養(yǎng) 教育融合的課程體系，融會貫通，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，科學(xué)統(tǒng)籌安排教學(xué)計劃；教育教學(xué)實踐中要采取靈活多樣，讓學(xué)生喜聞樂見的社團、實訓(xùn)等形式，針對學(xué)生專業(yè)特點采取職業(yè)主題設(shè)計，開展職業(yè)體驗活動，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力和價值；貫徹以人為本的觀念要求，重視學(xué)生的個性化教育，對教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)考評等采取分層教學(xué)模式，促進高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的穩(wěn)步發(fā)展。

綜上所述，大力推進思想政治工作與職業(yè)素質(zhì)教育深度融合，是高職院校培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的必然選擇，高職院校要促進思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育理論結(jié)合、培養(yǎng)高素質(zhì)師資力量、完善教學(xué)設(shè)計，活化教學(xué)手段，提高高職畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

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