論如何提高班干部的素養(yǎng)

王虎

摘 要?班干部是教師與學(xué)生溝通的橋梁，是老師的得力助手，是學(xué)生中的先進(jìn)和帶頭人物，加強(qiáng)班級建設(shè)的骨干和積極分子。小學(xué)班干部責(zé)任重大、需要高度重視，努力培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部對伍，對班干部自身，提高他們在未來社會中的競爭力，適應(yīng)社會、服務(wù)社會、迎接激烈的社會競爭與挑戰(zhàn)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞?學(xué)生溝通;班級建設(shè);正確交往

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0215-01

一、案例回顧

（一）課間活動

在一次早晨學(xué)校的大課間活動中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都是三五成群運(yùn)動，踢毽子，跳繩，互相談笑風(fēng)生，只有是班長的A同學(xué)與大家顯得格格不入，一個人悶悶不樂地呆在一邊。我走過去，輕輕地問了一聲：“你怎么不跟大家一塊兒玩呢？”她紅了臉，低著頭說：“老師，我沒有朋友?！闭f完眼淚不由自主地流了下來。往日活潑自信的女孩今天怎么了？她怎么會沒有朋友呢？這件事情讓我感覺很奇怪。班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。所以我決定對她好好關(guān)心一下。

（二）出謀劃策

1.重新認(rèn)識自我，思想交流

我決定找一個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會，和A同學(xué)好好交流下。首先，我讓她談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)，她不加思索地說了一大堆，而后，讓她再說說自己地缺點(diǎn)，她想了半天，似乎很勉強(qiáng)，又似乎很不屑地說自己特愛哭沒有其他缺點(diǎn)了?？磥磉@小姑娘對自己評價很高??！我說：“不過，老師聽說你朋友不太多，這是為什么呢？”她支支吾吾了半天，說：“他們都不愿和我玩，因?yàn)橛袝r他們做錯了事，我就批評他們，所以他們恨我！”“怎么會有那么嚴(yán)重呢？”我說。于是我把我了解到的同學(xué)們心中的她向她描述了一遍，“看到了嗎？其實(shí)大家還是很喜歡你的，只是你總是板著臉會把同學(xué)都嚇壞的，大家都害怕你了，怎么還會和你做朋友呢？你說是嗎？要多與大家交往，對每一位同學(xué)多笑一笑，這樣每個人都可以做你的朋友。知道嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像心動了。

2.拉她一把，挑戰(zhàn)自我

令A(yù)同學(xué)心動之后，我又想方設(shè)法讓她付之于行動。首先我給她在班級里物色了一位同學(xué)做朋友，這位同學(xué)在班級的脾氣很好，比較和氣，也很活潑開朗。事先，我對那位同學(xué)說：“其實(shí)，A同學(xué)很想和你交往，只是怕你不接受她。你愿意和A同學(xué)做朋友嗎？”“嗯，愿意！”“那你主動一點(diǎn)，和她交朋友，好嗎？”這位同學(xué)愉快地答應(yīng)了。在接下來的幾天，她們兩個經(jīng)常在一起行動，一起玩，看來她們兩人相處得還是挺好的。

3.敞開心扉，改變自我

在A同學(xué)有了第一個新朋友之后，看得出來，她有了交朋友的欲望。這樣，我決定利用一次班會課，請每位同學(xué)談?wù)勛约旱脑竿?。活動前，我鼓勵A(yù)同學(xué)她把想交朋友的愿望再全班同學(xué)的面前大膽地說出來，讓全班同學(xué)了解她。終于她在全班面前大聲地告訴大家，說：“我想和每一位同學(xué)交朋友，我也知道以前有許多不好的地方，我一定會改正自己的缺點(diǎn)，希望你們也愿意和我成為好伙伴?！闭嬲\的內(nèi)心表達(dá)贏得了大家熱烈的掌聲。在體育課、大課間活動等等的游戲活動中，我時常鼓勵A(yù)同學(xué)主動去找自己的同學(xué)搭檔。經(jīng)過多次努力后，她終于找到了很多朋友。

二、反思與感悟

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確的交往心態(tài)

我們都知道人際交往的關(guān)鍵是態(tài)度，在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的技巧時，首先要以積極平等的態(tài)度對待交往。在校內(nèi)外進(jìn)行各種交往，既是學(xué)習(xí)的重要途徑，也是健康發(fā)展的基本需要。本案例中的A同學(xué)，作為學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但與同學(xué)交往能力不足，人際關(guān)系不和諧，長期以往，對A同學(xué)將是非常不好的影響。所以老師采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧椭鶤同學(xué)調(diào)整心態(tài)，鼓勵她積極主動與同學(xué)交往，對她今后將起到積極的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的交往規(guī)范

我國素有禮儀之邦的美稱，許多交往禮儀，符合中華民族的傳統(tǒng)美德，獨(dú)具魅力。但令人遺憾的是，現(xiàn)在許多中小學(xué)生卻對這些茫然不知，更不用說見之于行動。我們時?？梢月牭饺藗兎从秤行┖⒆硬欢Y節(jié)，不講禮貌。許多獨(dú)生子女學(xué)生，因自小在家里就是重點(diǎn)保護(hù)對象，備受溺愛，久而久之，養(yǎng)成了嚴(yán)重的自我中心觀念，不懂得怎樣去理解、尊重別人;不會采用正確方式來表達(dá)愿望，溝通情感，尋求支持。教師應(yīng)利用各種機(jī)會教育每個學(xué)生待人處事要熱情誠懇，謙虛友善;要嚴(yán)于律己，寬以待人;要講究禮貌，學(xué)習(xí)禮節(jié)。

（三）通過多種形式為學(xué)生提供交往的空間

課堂上，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，安排同桌相互學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)必要的討論環(huán)節(jié)，在活動中讓孩子學(xué)會傾聽，互相取長補(bǔ)短，形成小組的意見和全班討論。課間可以組織學(xué)生感興趣的活動讓大家參與，比如“老鷹捉小雞”、“跳長繩”、“兩人三足”等。擴(kuò)大自己的交往范圍，增進(jìn)學(xué)生情感和思想的交流，學(xué)會調(diào)節(jié)沖突和解決矛盾，從而逐漸發(fā)展交往能力。此外還可以鼓勵孩子參加課外活動，對學(xué)生的人際交往來說，也是妙不可言的，因?yàn)樨S富多彩的課外活動既為學(xué)生提供了交往場所，又為他們創(chuàng)造了不同的交往層面，他們可以認(rèn)清自己的人際交往優(yōu)缺點(diǎn)，然后可以逐一更正，讓自己在人際交往的過程中始終處于主動的地位，在活動中與不同年齡層次的孩子接觸，和不同的大人接觸，從而和社會接觸。

參考文獻(xiàn)：

[1]搭建多樣化平臺拓展學(xué)生跨文化溝通能力[J].北京教育（高教）.