青年教師思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

張欣欣

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教師待遇水平的不斷提高，越來越多的青年加入到教師隊(duì)伍中，為教育事業(yè)添磚加瓦。青年教師大都思想開放，緊跟時(shí)代潮流，容易接受一些教育新理念，注重以學(xué)生為本。但是在各種因素的影響下，青年教師情緒易波動(dòng)，心理不夠成熟，思想政治素質(zhì)缺乏訓(xùn)練和培養(yǎng)，使他們?cè)诮虒W(xué)中容易出現(xiàn)各種問題，影響了教學(xué)質(zhì)量。本文將針對(duì)青年教師思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合筆者多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

關(guān)鍵詞：青年教師；思想政治素質(zhì)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策研究

青年教師一直是教師隊(duì)伍中的主力軍，他們思維活躍，熱衷嘗試新事物，在教學(xué)中充滿熱情和干勁。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足和思想政治素質(zhì)不高，導(dǎo)致青年教師大都不能正確處理學(xué)校與個(gè)人的關(guān)系，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛和責(zé)任感，育人意識(shí)淡薄。由此可見，青年教師的思想政治教育工作刻不容緩，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視起來，從多個(gè)角度培養(yǎng)出合格的青年教師。

一、青年教師思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀分析

學(xué)校教師的綜合素質(zhì)將影響著教學(xué)質(zhì)量和人才的培養(yǎng)水平，青年教師在學(xué)校教師隊(duì)伍中占了很大比例。目前來看，青年教師的思想政治素質(zhì)在不斷上升，他們有思想，有主見，有追求，在國(guó)家大事上有自己的見解，關(guān)注教育事業(yè)的改革和發(fā)展。但是在一些教學(xué)工作的細(xì)節(jié)方面，青年教師受到多種主客觀因素的影響，還是存在以下幾個(gè)方面的問題。

1.集體意識(shí)淡薄，不能正確處理學(xué)校和個(gè)人之間的利益關(guān)系

在當(dāng)前的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念受到?jīng)_擊，一些新的價(jià)值觀念逐漸生成。當(dāng)然，大部分青年教師能夠擺正自己的位置，深刻分析個(gè)人工作價(jià)值，正確處理物質(zhì)利益和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系。但是依舊有一部分青年教師不能夠認(rèn)清利益關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益為主，對(duì)學(xué)校的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展漠不關(guān)心。比如不顧學(xué)校全局決定而頻繁申請(qǐng)工作調(diào)動(dòng)，在教學(xué)中三心二意，為物質(zhì)利益去搞“副業(yè)”，有的依靠學(xué)?？既〈T士、博士學(xué)位后，立刻離開學(xué)校尋找更理想的工作單位……等等，這些行為都影響了教學(xué)質(zhì)量，也阻礙了教育事業(yè)的快速發(fā)展。

2.愛崗敬業(yè)精神欠缺

青年教師由于受到時(shí)代潮流的影響，往往面臨著更多的新鮮事物，也面臨著更多的誘惑，因此在教學(xué)過程中，教師往往缺乏愛崗敬業(yè)精神，主要表現(xiàn)在教案撰寫、教學(xué)組織和作業(yè)批改上。相較于老教師的認(rèn)真，青年教師往往對(duì)這些工作不以為然，自覺性較差，缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。教案專業(yè)不規(guī)范，課堂上教學(xué)也存在一些問題，不能夠耐心深入的了解學(xué)生心理，幫助學(xué)生提高成績(jī)。在作業(yè)布置上，教師往往在批改中缺乏認(rèn)真態(tài)度，或者不對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改。

3.對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛，育人意識(shí)淡薄

青年教師往往將教書和育人分別對(duì)待，認(rèn)為自己的本職工作是教書，提高學(xué)生成績(jī)，管理好學(xué)生紀(jì)律即可，對(duì)于如何教學(xué)生做人和學(xué)生的思想道德教育工作缺乏深刻地認(rèn)識(shí)，只想著完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)為育人工作是班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作。當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較差時(shí)，青年教師往往聽之任之，缺乏一定的教育。另外，青年教師上完課之后，課下與學(xué)生接觸較少，不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間去了解學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，也僅僅是簡(jiǎn)單交流，缺乏明確的指導(dǎo)計(jì)劃。

二、青年教師思想政治素質(zhì)提高策略

青年教師思想政治素質(zhì)水平已經(jīng)影響到了學(xué)校的教書育人工作，如果不加以指導(dǎo)培訓(xùn)，在未來必將會(huì)影響到教師隊(duì)伍的整體形象，影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。下面提出一些提高青年教師思想政治素質(zhì)的對(duì)策。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

隨著全球化進(jìn)程加快以及我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，再加上信息技術(shù)帶來的爆炸信息量，勢(shì)必對(duì)青年教師的思想產(chǎn)生深刻的影響。面對(duì)眾多的國(guó)際矛盾和社會(huì)矛盾，青年教師應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，深刻了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義和價(jià)值，提升青年教師的思想政治理論認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們?cè)诠ぷ髦械臉s譽(yù)感和使命感。

2.加強(qiáng)情感交流

青年教師思維活躍，自我意識(shí)和平等意識(shí)較強(qiáng)，也有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)心理，在人際關(guān)系上渴望被以誠(chéng)相待。因此，在培養(yǎng)青年教師思想政治素質(zhì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重關(guān)心青年教師，了解他們的生活學(xué)習(xí)需求，用心去打動(dòng)對(duì)方，引起對(duì)方的情感共鳴。

在生活上要關(guān)心青年教師，為他們辦實(shí)事，比如青年教師的求知欲較強(qiáng)，可以為青年教師創(chuàng)造進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使他們感受到自己的進(jìn)步和價(jià)值的發(fā)揮，感受到自己工作的意義。同時(shí)，由于青年教師收入較少，生活上面臨著不小的壓力，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常關(guān)心青年教師生活和福利待遇，提高青年教師的生活質(zhì)量。

3.實(shí)行導(dǎo)師制，提高青年教師的全面素質(zhì)

導(dǎo)師制能夠在青年教師思想政治教育中發(fā)揮重要意義。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在政治教育、教學(xué)科研中對(duì)青年教師進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，能夠幫助青年教師的不斷成長(zhǎng)。在教學(xué)中，老教師可以指導(dǎo)青年教師如何走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生在各個(gè)方面的能力，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能夠不斷進(jìn)步和提升。

三、總結(jié)

總而言之，青年教師的思想政治教育培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，其中不同地區(qū)和不同教師之間都存在著不同的差異。很多情況下，這不僅僅是依靠學(xué)校教育系統(tǒng)能夠解決的，而是社會(huì)在發(fā)展中需要關(guān)注的問題。在目前的教育事業(yè)改革的大背景下，青年教師的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)受到重視，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。

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