論拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成

胡國(guó)勝

摘 要：對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的概念、特征和規(guī)律的把握是加強(qiáng)對(duì)拔尖創(chuàng)新人才思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成主要是指其思想道德和行為習(xí)慣的形成及其教育的過(guò)程。養(yǎng)成的特征主要是社會(huì)教育為輔，自我教育為主；教育引導(dǎo)為主，避免政治說(shuō)教；強(qiáng)調(diào)政治性與全面性，突出思想性與知識(shí)性。養(yǎng)成的規(guī)律則是外化與內(nèi)化的統(tǒng)一，普遍性與特殊性的統(tǒng)一，長(zhǎng)期性與反復(fù)性的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：拔尖創(chuàng)新人才；思想政治素質(zhì)；養(yǎng)成；概念；規(guī)律

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）27-001-02

黨的十八大指出：“要全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！比欢?，改革開(kāi)放以來(lái)，我們自己培養(yǎng)的一些拔尖創(chuàng)新人才流往海外各地，甚至輸送的出國(guó)留學(xué)生有些也沒(méi)有回來(lái)。因而，我們不得不對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的思想政治教育進(jìn)行反思，尋找拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的“靈丹妙藥”。

一、拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的概念

1. 拔尖創(chuàng)新人才

拔尖創(chuàng)新人才，主要是具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、高尚的思想道德修養(yǎng)、較高的創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立的研究能力和創(chuàng)造精神，在自己的領(lǐng)域中有較大影響且為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的高端人才。也就是說(shuō)拔尖創(chuàng)新人才在知識(shí)、能力、素質(zhì)、行業(yè)、貢獻(xiàn)等方面都有著超群的表現(xiàn)和輝煌的業(yè)績(jī)。鄧小平同志在《尊重知識(shí)，尊重人才》的談話(huà)中就提出“要從科技系統(tǒng)中挑選出幾千名尖子人才”，并首次提出國(guó)家要保護(hù)好拔尖創(chuàng)新人才。鄧小平同志還提出要“把盡快地培養(yǎng)出一批具有世界第一流水平的科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家，作為我們科學(xué)、教育戰(zhàn)線(xiàn)的重要任務(wù)”“也只有有了成批杰出人才，才能不斷帶動(dòng)我們整個(gè)中華民族科學(xué)文化水平的提高”。這就明確指出了黨和國(guó)家要重視和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，且突出強(qiáng)調(diào)拔尖創(chuàng)新人才在國(guó)家科學(xué)文化水平發(fā)展中的重要地位。

2. 拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成

思想政治素質(zhì)養(yǎng)成主要是指人的思想道德和行為習(xí)慣的形成及其教育的過(guò)程。思想政治素質(zhì)養(yǎng)成雖然不是思想政治教育的全部，但在思想政治教育中占有十分重要的地位，是思想政治教育中最“實(shí)在”的部分。只有思想政治素質(zhì)養(yǎng)成，才能培養(yǎng)和造就具有良好思想政治素質(zhì)，最終達(dá)到思想行為的“表里如一”“言行一致”。因而，思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，是任何人成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵，拔尖創(chuàng)新人才概莫能外。這里的“養(yǎng)成”，指的就是“養(yǎng)成教育”，因而，思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，突出的是教育在思想政治素質(zhì)養(yǎng)成中的重要作用。因此，“要貫徹德智體美等全面發(fā)展的方針，按照人才成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)任務(wù)”。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)校教育，有意識(shí)有目的地加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)過(guò)程中的全面發(fā)展，當(dāng)然，也包括思想政治素質(zhì)。

現(xiàn)代研究型大學(xué)是培養(yǎng)和造就一流拔尖人才的重要基地。因而，高校的思想政治教育是拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的一個(gè)重要方面。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的發(fā)展關(guān)鍵，這方面絕不可掉以輕心。

二、拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的特征

由于拔尖創(chuàng)新人才是一個(gè)十分特殊的知識(shí)群體，其思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成過(guò)程中也具有其自身的發(fā)展特征。在養(yǎng)成教育中，拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的特征呈現(xiàn)出社會(huì)教育為輔，自我教育為主；教育引導(dǎo)為主，避免政治說(shuō)教；強(qiáng)調(diào)政治性與全面性，突出思想性與知識(shí)性。

1. 社會(huì)教育為輔，自我教育為主

思想政治素質(zhì)養(yǎng)成是一個(gè)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，在發(fā)展過(guò)程中，存在著諸多聯(lián)系因素，其中，社會(huì)環(huán)境的影響最大，思想政治素質(zhì)養(yǎng)成不能脫離一定的社會(huì)環(huán)境。而社會(huì)環(huán)境的發(fā)展是可控的，我們可以對(duì)各種社會(huì)環(huán)境作出選擇和調(diào)節(jié)，充分利用社會(huì)環(huán)境，并創(chuàng)造一種良好的社會(huì)環(huán)境，為營(yíng)造有利于拔尖創(chuàng)新人才自身發(fā)展的思想政治環(huán)境作出努力。強(qiáng)調(diào)社會(huì)教育為輔，并不是說(shuō)就不重視社會(huì)教育在拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成中的作用，相反，還要重視社會(huì)環(huán)境對(duì)拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的引導(dǎo)。比如，宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣性，為拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，為他們提供豐富的精神食糧。宣傳上，要堅(jiān)持正面宣傳為主，不斷反映拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)提高的先進(jìn)典型和事跡。理論上，要對(duì)拔尖創(chuàng)新人才群體的思想政治工作多做探討，為拔尖創(chuàng)新人才的思想政治工作提供參考。新聞上，要充分利用現(xiàn)代傳媒，切實(shí)增強(qiáng)吸引力和感染力，在拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成中發(fā)揮導(dǎo)向作用。文藝上，要為拔尖創(chuàng)新人才提供更多更好的文化服務(wù)，滿(mǎn)足廣大拔尖創(chuàng)新人才的藝術(shù)需求。出版上，要為拔尖創(chuàng)新人才出版各種高水平的文化產(chǎn)品，滿(mǎn)足他們的文化需求。

社會(huì)教育只是拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的外部條件，能否起作用還得看拔尖創(chuàng)新人才的自我教育。因?yàn)?，拔尖?chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程是各方面教育施加影響的過(guò)程，也是拔尖創(chuàng)新人才發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把社會(huì)要求內(nèi)化為自己的情感、意志和行為的過(guò)程。拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成中的自我接受、自我教育、自我認(rèn)同是養(yǎng)成的關(guān)鍵所在，伴隨著拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)過(guò)程的始終。無(wú)論外面的環(huán)境如何發(fā)展變化，無(wú)論個(gè)人經(jīng)歷了什么樣的變故，自我教育始終是思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵。因而，在拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)教育為輔，自我教育為主的原則，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成取得最佳效果。

2. 教育引導(dǎo)為主，避免政治說(shuō)教

開(kāi)展思想政治工作，要注意因地制宜，因人制宜，因事制宜，因時(shí)制宜。由于拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)環(huán)境以及自身特點(diǎn)，有其發(fā)展的特殊性。因而，在對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成過(guò)程中，突出的應(yīng)是引導(dǎo)，而非灌輸和無(wú)味的政治說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)是潤(rùn)物無(wú)聲、和風(fēng)細(xì)雨式的過(guò)程，特別值得一提的是模范人物的引導(dǎo)。如研究生的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成更多的是來(lái)自于導(dǎo)師的示范和引導(dǎo)，甚至很多研究生把自己的導(dǎo)師作為自己未來(lái)奮斗的模板，導(dǎo)師的一言一行對(duì)于其研究生的影響意義重大。因而，在拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成過(guò)程中，我們不能一味地追求對(duì)當(dāng)事人的如何要求，也要為他們樹(shù)立符合自身發(fā)展貼心的好的榜樣、好的楷模，發(fā)揮先鋒模范作用，教育和引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)在潛移默化中得到養(yǎng)成。

3. 強(qiáng)調(diào)政治性與全面性，突出思想性與知識(shí)性

思想政治素質(zhì)的政治性應(yīng)是第一位的，也是思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的靈魂，因?yàn)?，思想政治教育總是為一定政治服?wù)的。因此，拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的第一位任務(wù)就是教育他們懂得當(dāng)前我們最大的目標(biāo)即現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)而獻(xiàn)身于中國(guó)特色社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。因而，只有堅(jiān)定思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的政治性，才能使拔尖創(chuàng)新人才具有堅(jiān)定正確的政治方向。思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的全面性，強(qiáng)調(diào)的是綜合的思想政治素質(zhì)，非某一方面的思想政治素質(zhì)。當(dāng)前，思想政治的綜合素質(zhì)就是社會(huì)主義的核心價(jià)值體系。思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的思想性，指的是在思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成過(guò)程中，要注重一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、人格魅力等方面，追求真善美，摒棄假惡丑，分清是非，旗幟鮮明。思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的知識(shí)性，指的是思想政治素質(zhì)蘊(yùn)藏大量的科學(xué)文化知識(shí)，通過(guò)發(fā)掘里面的科學(xué)文化知識(shí)，特別是趣味性的知識(shí)，寓教于樂(lè)，從而便于增強(qiáng)思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的實(shí)效性。

因而，拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，首先強(qiáng)調(diào)的是其政治性和全面性。同樣，拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成要根據(jù)其自身的發(fā)展特點(diǎn)，突出思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的思想性和知識(shí)性，這不但符合拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)需求，而且還可以促成拔尖創(chuàng)新人才形成自己的創(chuàng)新思維和滿(mǎn)足他們的知識(shí)需求。

三、拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的規(guī)律

拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成，除了具有一般人思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的規(guī)律外，還具有其自身的發(fā)展規(guī)律。就是拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的外化與內(nèi)化的統(tǒng)一、普遍性與特殊性的統(tǒng)一以及長(zhǎng)期性與反復(fù)性的統(tǒng)一。

1. 外化與內(nèi)化的統(tǒng)一

思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成是外化與內(nèi)化的辯證統(tǒng)一的規(guī)律。外化主要就是指思想政治教育的社會(huì)環(huán)境，如家庭、學(xué)校、單位及生活環(huán)境等，對(duì)一個(gè)人發(fā)展的影響。拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成，也離不開(kāi)其成長(zhǎng)的環(huán)境。特別是學(xué)校和單位，對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成影響最大。內(nèi)化主要是指自我接受、自我教育、自我消化的過(guò)程。拔尖創(chuàng)新人才對(duì)事物的認(rèn)識(shí)“獨(dú)具慧眼”，洞察力強(qiáng)、敏銳性高，對(duì)事物的發(fā)展有自己的認(rèn)識(shí)，因而，一般有針對(duì)性的思想政治教育素材也許對(duì)其并不起作用，真正起作用的還是他們自己的思考和見(jiàn)解。所以，內(nèi)化是拔尖創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵。但強(qiáng)調(diào)內(nèi)化，并非忽視外化。沒(méi)有外化，內(nèi)化也就成了“無(wú)源之水”，外化是內(nèi)化的條件。同樣，沒(méi)有內(nèi)化，外化就不起作用，內(nèi)化是外化的前提和基礎(chǔ)。總的來(lái)說(shuō)，不管拔尖創(chuàng)新人才有什么樣的獨(dú)特之處，其思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成也是外行與內(nèi)化的統(tǒng)一。

2. 普遍性與特殊性的統(tǒng)一

拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成，既有一般人思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的共性，又有其自身的特點(diǎn)。因而，除了進(jìn)行普遍的思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成教育外，特別要根據(jù)拔尖創(chuàng)新人才自身的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成教育。拔尖創(chuàng)新人才是社會(huì)發(fā)展的精英群體，人數(shù)較少，文化素質(zhì)高，且對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要影響力，因而其思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成具有自己的特殊性。因此，拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成既要考慮大多數(shù)人的普遍性，又要照顧到自己的特殊性。

3. 長(zhǎng)期性與反復(fù)性的統(tǒng)一

從思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的發(fā)展來(lái)看，其教育養(yǎng)成的過(guò)程是一個(gè)不斷循環(huán)往復(fù)無(wú)限發(fā)展的過(guò)程。拔尖創(chuàng)新人才的思想政治素質(zhì)是不斷發(fā)展變化和完善的，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)本身就需一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程， 因而，其思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成自然要“與時(shí)俱進(jìn)”，特別是在高等教育階段尤其要加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，從而為以后打下良好的思想政治基礎(chǔ)。思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的長(zhǎng)期性并不意味著期間就不會(huì)出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也需要反復(fù)進(jìn)行，因而，其思想政治素質(zhì)養(yǎng)成并非一蹴而就，需要結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)教育、反復(fù)熏陶、反復(fù)磨煉，才能收到絕佳效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代青年生逢其時(shí)，不僅是施展抱負(fù)的最佳時(shí)候，也是其思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的最佳時(shí)機(jī)。年輕人風(fēng)華正茂，思維敏捷，接受新事物快，富有創(chuàng)造精神，但一定要牢固樹(shù)立科學(xué)精神，刻苦鉆研科學(xué)知識(shí)，有把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民的遠(yuǎn)大志向。這就要求拔尖創(chuàng)新人才在自己成才的歷程中不但要有科學(xué)文化知識(shí)，而且應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)，只有兩者具備，能“兩條腿走路”，才是真正的拔尖創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

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