小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

摘要：《數(shù)學(xué)思維與生活智慧》中把數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)歸納為傳統(tǒng)的三種基本能力，即運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力。也許有的人認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味，但是在數(shù)學(xué)的世界里，我們可以感覺到數(shù)學(xué)有自身的美感和魅力，這個閃爍著智慧之光的神奇世界讓人沉迷其中。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，是本文所要探討的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略

一、 寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用游戲教學(xué)不失為一種可取的方法。在游戲過程中可以創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能直觀形象地理解數(shù)學(xué)知識，通過游戲，師生更為親近，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲。教學(xué)中的游戲可以在導(dǎo)入的時候使用，比如學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時，可以這樣導(dǎo)入：話說唐僧師徒一路向西取經(jīng)，這一天他們來到了一個集鎮(zhèn)上看到人們手提著月餅，原來今天是中秋節(jié)。這時剛好路過一個月餅店，豬八戒很快就看見店里各種各樣的月餅，饞得直流口水，央求師傅買一些，可是唐僧說：“想吃月餅可以，不過我得先考考你?！碧粕f：“有4塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊？”豬八戒很快就答對了。唐僧又說：“有2塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊？”豬八戒馬上說出了答案。唐僧見豬八戒回答得這么快就說：“很好，那么要是只有一塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊？該怎么寫？”這可把八戒難住了。你們知道怎么寫嗎？在這一課的教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個平均分的情境，激活了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在表達(dá)“分”的結(jié)果時產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而體會到：自然數(shù)不能表達(dá)一些結(jié)果，于是引出了數(shù)的擴(kuò)展的需要，由此引進(jìn)“新數(shù)”。教學(xué)中我們也可以在新知識教學(xué)中設(shè)計適當(dāng)?shù)挠螒颍热绯橄蟮母拍?、法則等，還可以設(shè)計“小擂臺”、“點將臺”等游戲，以激勵學(xué)生互幫互學(xué)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲中學(xué)生獲得知識并運用知識，在玩中學(xué)也可以加深理解，拓寬思維空間。

二、 結(jié)合實際，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實用魅力

數(shù)學(xué)來源于生活，教學(xué)中作為教師要從學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和知識出發(fā)，使數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中數(shù)學(xué)的重要性，品味生活中數(shù)學(xué)的智慧和魅力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)三年級《時分秒》的時候，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時不僅讓學(xué)生體會秒在生活中的應(yīng)用，也使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間的教育。在導(dǎo)入時課件出示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場主題圖，其中的鐘面時刻為11時59分，請學(xué)生看墻上的大鐘確認(rèn)現(xiàn)在是幾時幾分，新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。倒計時后引出“秒”。由生活中的1秒鐘舉例，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)知識無處不在，為我們進(jìn)行科學(xué)研究提供了數(shù)據(jù)資料。進(jìn)行鞏固練習(xí)時，我設(shè)計了高速列車行駛了多長時間和50米決賽中看鐘表說出運動員成績等問題，讓學(xué)生在認(rèn)識時間的同時，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

三、 因材施教，不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展

朱熹說：“孔子施教，各因其材，圣賢施教，各因其材?！毙W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)了“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這一理念相信已經(jīng)成為了許多教師的共識，那么實際教學(xué)中我們?nèi)绾巫龅竭@一點呢？首先在教學(xué)目標(biāo)制定的時候我應(yīng)該考慮到不同層次的學(xué)生，要兼顧“兩頭”。其次教學(xué)設(shè)計要針對全體學(xué)生，教學(xué)過程中注意調(diào)控。比如上課愛發(fā)言的學(xué)生可以適當(dāng)提問，不愛發(fā)言的要積極鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓其嶄露頭角，更為自信，教師通過反饋才能獲取信息。合理安排小組，一組內(nèi)安排不同層次的學(xué)生并且組長輪周擔(dān)任，充分發(fā)揮不同層次學(xué)生的積極性，使小組討論更為科學(xué)合理。最后在安排練習(xí)的時候，教師要精心設(shè)計，有層次性和針對性。練習(xí)是鞏固知識的有效途徑，設(shè)計時不僅要有基礎(chǔ)知識的練習(xí)，也要適當(dāng)增加難度，對于提高部分的習(xí)題可以選做，兼顧不同的學(xué)生。

四、 提高自我，達(dá)到教師樂教學(xué)生樂學(xué)的目標(biāo)

時代的發(fā)展和進(jìn)步對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展也有新的要求，教師對學(xué)生的影響不僅僅是豐富的文化知識和高尚的道德情操，其中專業(yè)精神也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而教師提高自己的專業(yè)修養(yǎng)，也能完善自我，感受到教學(xué)的充實快樂，真正達(dá)到“樂教”的境界。那么如何實現(xiàn)專業(yè)化我談幾點體會：

1. 數(shù)學(xué)素養(yǎng)豐厚

數(shù)學(xué)教師除了有豐富的文化知識，也要有應(yīng)變能力和廣闊的視野，這樣才能合理恰當(dāng)?shù)貪B透數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生掌握知識的能力提高，教師要研究學(xué)生和教學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系，通過多種途徑滿足不同學(xué)生的不同需求，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

2. 了解學(xué)生的心理特點

小學(xué)生的學(xué)習(xí)以直觀的具體形象思維為主并向抽象邏輯思維過度，學(xué)習(xí)中參與活動程度與情感因素關(guān)系密切，心理學(xué)習(xí)的理論表明，個體的動機(jī)、情感、意志、氣質(zhì)等非智力因素對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及智力開發(fā)有著很大的影響。因此，教師要選取生動活潑、學(xué)生喜愛的內(nèi)容，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

3. 不斷反思提高

教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。實際教學(xué)中教師重視反思，鼓勵學(xué)生反思，會使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂思、巧思、善思，真正成為課堂的主人。

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作者簡介：

韓永勝，吉林省松原市，吉林省松原市乾安縣讓字鎮(zhèn)中心校體字分校。