紅色歌曲在初中音樂(lè)課堂中的研究

朱曉燕

摘 要：紅色歌曲對(duì)當(dāng)代初中生而言具有非常重要的激勵(lì)作用，可以振奮小學(xué)生的精神，培養(yǎng)中學(xué)生積極向上的精神，因此初中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)重視紅色歌曲對(duì)初中生全面發(fā)展的作用。將紅色歌曲融入到初中音樂(lè)課堂中，進(jìn)一步創(chuàng)新音樂(lè)課堂教學(xué)方式，營(yíng)造良好的課堂氛圍，進(jìn)而為學(xué)生有效地學(xué)習(xí)紅色歌曲奠定良好的基礎(chǔ)?；诖?，旨在探究紅色歌曲在初中音樂(lè)課堂中的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：紅色歌曲；初中；音樂(lè)課堂

紅色歌曲是中華民族文化中非常重要的寶庫(kù)，也是一種不可多得的精神財(cái)富，更是一種重要的資源，因此初中音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要合理運(yùn)用紅色歌曲，并繼承紅色歌曲，發(fā)揚(yáng)光大。教師一定要緊抓紅色歌曲教學(xué)，讓紅色歌曲伴隨著初中生成長(zhǎng)，接下來(lái)本文將對(duì)紅色歌曲在初中音樂(lè)課堂中的教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

一、紅色歌曲對(duì)初中生的教育意義

1.紅色歌曲能夠振奮初中生的精神

如今的初中生正承擔(dān)著建設(shè)社會(huì)主義的重任，因此初中生應(yīng)當(dāng)具備慷慨激昂的精神面貌，應(yīng)當(dāng)精神抖擻，大部分初中生整天都聽(tīng)一些流行歌曲，這些大多涉及小情小愛(ài)，是不能有效地振奮初中生精神的，因此初中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)有效利用紅色歌曲振奮青少年的精神，讓他們充滿中國(guó)人應(yīng)有的氣概，勇往直前，努力促進(jìn)自我健康成長(zhǎng)。

2.紅色歌曲能夠培養(yǎng)正確的審美情趣

紅色歌曲的創(chuàng)作凝聚了許多優(yōu)秀的音樂(lè)藝術(shù)家的心血，其中蘊(yùn)含了很多藝術(shù)家對(duì)于美的追求以及對(duì)美好生活的向往，因此在初中音樂(lè)課堂上讓初中生學(xué)習(xí)紅色歌曲，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的審美情趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的提升，為學(xué)生以后紅色歌曲的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.紅色歌曲能夠抵御不良思想的侵蝕

如今傳唱的流行歌曲中，有著一些靡靡之音，不利于初中生形成正確的思維，對(duì)于初中生的健康成長(zhǎng)會(huì)造成腐蝕，經(jīng)常出現(xiàn)一些無(wú)病呻吟等消極的歌曲，不利于初中生健康成長(zhǎng)。因此在初中音樂(lè)課堂上教學(xué)紅色歌曲有利于抵制不良音樂(lè)的侵蝕，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而擁有一顆抵制不良思想的強(qiáng)大內(nèi)心。

二、紅色歌曲在初中音樂(lè)課堂中的教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)紅色歌曲教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)力

初中音樂(lè)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)紅歌歌曲教學(xué)情境，讓學(xué)生在紅色歌曲情境中感受到新中國(guó)創(chuàng)立的艱辛，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色歌曲的過(guò)程中，加深對(duì)紅色歌曲的理解，真正實(shí)現(xiàn)紅色歌曲在初中生中的繼承與發(fā)揚(yáng)。例如在教學(xué)《七子之歌——澳門(mén)》的過(guò)程中，教師可以從歌曲的創(chuàng)作背景講起，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)紅色歌曲的故事情境，讓學(xué)生加深對(duì)這首歌的理解，這首歌是聞一多先生創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)聞一多先生在國(guó)外生活了三年，一直遭受歧視，同時(shí)也深深眷戀著自己的祖國(guó)，于是寫(xiě)下了這首歌，之后教師可以創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的雙重體驗(yàn)中了解《七子之歌——澳門(mén)》，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，真正實(shí)現(xiàn)紅色歌曲在初中音樂(lè)課堂中的傳承。

2.將紅色歌曲融入課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感

紅色歌曲在我國(guó)音樂(lè)歷程中的發(fā)展可謂非常的艱辛，尤其是流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，因此教師在進(jìn)行紅色歌曲教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將紅色歌曲融入課堂教學(xué)中，一方面加深學(xué)生對(duì)紅色歌曲的認(rèn)識(shí)，另一方面讓學(xué)生將紅色歌曲繼承與發(fā)揚(yáng)下去。教師可以通過(guò)講解紅色發(fā)展歷史，然后讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演唱等形式，引導(dǎo)學(xué)生重新領(lǐng)略新中國(guó)成立前后的發(fā)展歷程，真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)與歷史革命先烈進(jìn)行時(shí)空對(duì)話，進(jìn)而豐富學(xué)生的音樂(lè)情感。例如在學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)歌》過(guò)程中，教師利用這震撼的音樂(lè)，讓學(xué)生融入其中，對(duì)先烈們?yōu)榱诵轮袊?guó)成立奉獻(xiàn)出自己的生命油然而生敬畏之情，對(duì)創(chuàng)作者的情感進(jìn)行深入的了解，為先烈們保衛(wèi)祖國(guó)的情感所震撼，進(jìn)而有效豐富學(xué)生的音樂(lè)情感，讓學(xué)生對(duì)歷史有一個(gè)更加深入的了解，全面促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色歌曲的繼承與發(fā)揚(yáng)。

3.舉行多樣化的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)紅色歌曲的認(rèn)識(shí)

初中音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不一定將紅歌歌曲教學(xué)局限于音樂(lè)課堂，也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)化教學(xué)場(chǎng)景，在戶外舉辦多樣化的活動(dòng)，進(jìn)一步保證紅色歌曲的繼承與發(fā)揚(yáng)。面對(duì)眾多的學(xué)生，教師可以舉辦大合唱，首先針對(duì)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行有效的講解，讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)涵，然后將歌曲的情感傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在演唱的過(guò)程中融入自己的情感，只有這樣才能完整地呈現(xiàn)出一曲紅歌大合唱。例如在教學(xué)《黃河大合唱》的過(guò)程中，讓學(xué)生理解歌曲中的第一段抒情而深切，中段是悲痛的呻吟，第三段情緒更為凄涼，并在演唱中賦予自己的情感，全面提高學(xué)生對(duì)紅色歌曲的認(rèn)識(shí)。

綜上所述，教師在進(jìn)行紅色歌曲教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取合理的教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與實(shí)際情況，提升初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率，真正將紅色歌曲傳揚(yáng)下去，全面促進(jìn)初中生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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