淺談紅色經(jīng)典音樂與大學(xué)生黨課教育相結(jié)合的實(shí)踐

劉群霞+楊斯達(dá)

摘要：黨建工作為大學(xué)思想建設(shè)層面的重點(diǎn)工程，向來是眾多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，因此黨建工作如何更好地開展，逐步得到了學(xué)術(shù)界和黨建一線的廣泛探討，本文就大學(xué)生黨建教育為切入點(diǎn)展開研究，旨在將中國共產(chǎn)黨黨史的幾個(gè)階段與對(duì)應(yīng)時(shí)期的經(jīng)典紅色歌曲進(jìn)行匹配，從而能夠讓學(xué)生在悠揚(yáng)而充滿歷史意義的歌曲中，更加深刻地感受中國共產(chǎn)黨的曲折腳步和堅(jiān)定的建設(shè)歷程，在一個(gè)積極地學(xué)習(xí)氛圍中，更好地從對(duì)悠長的黨建進(jìn)程了解中增加愛黨的熱情。

關(guān)鍵詞：共產(chǎn)黨 黨建 紅色歌曲

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）10-0079-02

一、黨課的內(nèi)容設(shè)計(jì)

（一）精心挑選各個(gè)階段的歷史事件和歷史人物

中國共產(chǎn)黨的歷史本身就帶著極大的曲折和艱難的屬性，其中一個(gè)十分明顯的表現(xiàn)就是在黨史的進(jìn)程中堆積著大量的歷史事件，眾多的人物讓零碎的黨史串聯(lián)成一個(gè)整體，歷史和人物也作為黨史進(jìn)程中的主線從建黨最初貫穿到如今。進(jìn)行黨史的了解，往往十分有利于通過人物和事件的主線，讓學(xué)生更加了解黨史的進(jìn)程。因此，在進(jìn)行黨課的教學(xué)實(shí)踐中，增加對(duì)于黨史中的歷史人物及其歷史實(shí)踐的材料的陳述，從而對(duì)學(xué)生予以思想的教育，是必不可少的內(nèi)容。

（二）在中國共產(chǎn)黨黨史中的不同階段，選擇有代表性的紅色歌曲

在漫長而充滿坎坷的黨史中，之所以黨和人民能夠以堅(jiān)定地步伐走到今天，在很大層面同黨的精神支撐息息相關(guān)，精神文化建設(shè)向來是黨員建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，甚至是核心內(nèi)容，其在較長的時(shí)間中，支持著萬千黨員隊(duì)伍從最初的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期挺到了當(dāng)下國泰民安的時(shí)期。然而在漫長的黨史精神文化建設(shè)層面，不可或缺的當(dāng)屬紅色歌曲。

往往一些音樂本身就帶著歷史的影子，紅色歌曲在這一方面的表現(xiàn)尤為突出，其歌曲的內(nèi)容作為某個(gè)時(shí)代的縮影，在我國的黨史進(jìn)程中發(fā)揮著宣傳和團(tuán)結(jié)群眾的作用，比如《國際歌》在我國黨史建立之初被廣為傳唱，《十送紅軍》出現(xiàn)在黨進(jìn)行戰(zhàn)略性的大遷徙的紅軍長征時(shí)期；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，與黨史相關(guān)的紅色歌曲迎來了最為鼎盛的一段時(shí)期，《松花江上》《我們?cè)陂L白山上》《義勇軍進(jìn)行曲》等紅色歌曲一度成為共產(chǎn)黨和人民于革命時(shí)期的脊梁；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《我們的隊(duì)伍像太陽》，改革開放之后的《春天的故事》以及《走進(jìn)新時(shí)代》等紅色歌曲體現(xiàn)了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民邁向幸福生活后的欣喜和感恩……紅色歌曲以時(shí)代背景為襯托，不同時(shí)段的紅色歌曲貫穿黨史，因此在大學(xué)生黨建教學(xué)活動(dòng)的開展中，增加對(duì)應(yīng)時(shí)期的紅色歌曲的欣賞和聽唱，是十分必要的環(huán)節(jié)。

二、將紅色經(jīng)典音樂與黨課結(jié)合的實(shí)施方法

在進(jìn)行大學(xué)生黨建相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，進(jìn)行黨史進(jìn)程中紅色歌曲的播放，從欣賞精致而龐大的紅色歌曲進(jìn)行黨課內(nèi)容的切入，從而能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂情境。在進(jìn)行不同時(shí)期的紅色歌曲的聽取之后，教師可以進(jìn)行紅色歌曲對(duì)應(yīng)的歷史背景的講述，其講述的范疇往往可以包含社會(huì)背景、歷史事件以及歷史人物的生平事跡等范疇。比如在進(jìn)行長征階段的黨建課程的開展時(shí)，教師可以選擇《十送紅軍》歌曲進(jìn)行播放，讓學(xué)生能夠從簡(jiǎn)樸的江西贛南的歌詞中，感受紅軍同人民之間的深厚感情。在進(jìn)行新世紀(jì)的黨史建設(shè)的課程開展中，可以就張也演唱的《走近新時(shí)代》進(jìn)行播放，讓學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)歌曲歌詞內(nèi)容的同時(shí)，能夠更好地理解共產(chǎn)黨在建設(shè)之初、改革開放，以及加速發(fā)展的三個(gè)時(shí)期的曲折進(jìn)程和堅(jiān)定的步伐。

在進(jìn)行大學(xué)生黨建教育相關(guān)課程的開展中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)黨史的主線穿插進(jìn)行相關(guān)紅色歌曲的播放，與此同時(shí)，完全將學(xué)生主體從以教師為主導(dǎo)的黨課推進(jìn)的模式中解放出來，從而給學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)和體會(huì)交流的空間，增加同學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加深入地投入到黨課的教學(xué)內(nèi)容之中。比如，可以在課堂中增加有關(guān)歌曲歌詞和旋律的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅僅欣賞紅色歌曲，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)聽唱紅色歌曲。

三、實(shí)踐效果

（一）提高學(xué)生對(duì)黨課的學(xué)習(xí)積極性

運(yùn)用這樣的操作方式，有助于在較大的程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)h建課程更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。然而在當(dāng)下的黨課教學(xué)活動(dòng)的開展中，眾多教學(xué)人員發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生對(duì)這類課程不太愿意聽，其主要原因往往是教師的教學(xué)方式比較呆板，僅僅是陳述歷史的內(nèi)容，或者是進(jìn)行思想的復(fù)制傳遞，讓學(xué)生在日?？菰锏膶W(xué)習(xí)中，對(duì)相關(guān)的課程失去了耐心。從而在學(xué)習(xí)黨課的過程中于整體上體現(xiàn)著較大程度的不積極、不配合，相關(guān)課程的開展方式往往過于生硬，教學(xué)質(zhì)量上不去也成了黨課的普遍現(xiàn)象。以上的教學(xué)新思路在很大程度上能夠使得這一類問題予以解決，其運(yùn)用寓教于樂的思想，讓學(xué)能夠在這樣新的教學(xué)模式中得到學(xué)習(xí)的快樂，徜徉在紅色歌曲的旋律中，有助于讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地發(fā)掘黨史的精神內(nèi)涵和歷史演進(jìn)的細(xì)節(jié)，這種模式的教學(xué)思路已經(jīng)在部分學(xué)校的黨建教學(xué)活動(dòng)中予以應(yīng)用，其收到的效果也十分顯著，其中有不少學(xué)生對(duì)這以教學(xué)模式進(jìn)行了反饋表示，其在以黨史背景為依托的紅色歌曲的學(xué)習(xí)中，增加了對(duì)于黨史的求知熱情，也在紅色歌曲中，不斷加深對(duì)于黨的熱情。部分老師表示，其實(shí)黨課的教育，往往不僅僅包含黨史層面的陳述，還應(yīng)當(dāng)穿插近藝術(shù)、文學(xué)、音樂、人物等諸多的范疇。

通過增加以上的內(nèi)容，并非是空穴來風(fēng)，因?yàn)楫?dāng)下舉國多元化文化格局的開拓的背景下，黨員集體作為我國未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，也是精神的脊梁，培養(yǎng)黨員具備更強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，施以藝術(shù)、文學(xué)、音樂等美育的范疇的教學(xué)，將有利于培養(yǎng)黨員在藝術(shù)和文化的熏陶中，形成良好的品格和開發(fā)審美的潛能，從而在未來的生活中，形成更加獨(dú)立的人格。

（二）提高學(xué)生鑒賞水平

紅色經(jīng)典音樂同一般的音樂而言，其不僅僅具備較強(qiáng)的藝術(shù)特征，而且具備更強(qiáng)的人文內(nèi)容和思想屬性。通過將紅色音樂教育貫穿于黨課教學(xué)活動(dòng)開展，在較大的程度上也可以理解為是一次對(duì)于學(xué)生美育層面的教育，其無疑在黨課開展的過程中，通過音樂教學(xué)的方法使得學(xué)生提升了愛黨情懷、了解了黨史的同時(shí)能夠提升學(xué)生對(duì)于音樂的鑒賞能力，從而在較大的程度上提升學(xué)生的審美體驗(yàn)，讓學(xué)生在悠揚(yáng)的旋律和精致而樸實(shí)的歌詞中，感受愛國愛黨以及來自于社會(huì)主義和集體主義的精神力量，陶冶自身的情操，增強(qiáng)愛黨情愫。

四、結(jié)語

黨建的歷史，是一部可歌可泣的史書，其具備著十足的曲折性和艱難，然而在眾多愛黨人士的鮮血和淚水下，從最初貫穿到如今。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨建課程的教育，將十分有助于提升學(xué)生的愛國愛黨熱情，懂得居安思危，珍惜前輩打下來的江山。并在關(guān)于黨史的了解的過程中，能夠?qū)h史中的英雄人物的事跡有所了解，對(duì)一些歷史事件能夠銘記在心，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史的敬畏感以及對(duì)于獨(dú)立任何和堅(jiān)強(qiáng)的性格的培養(yǎng)。然而當(dāng)下的黨建課程在大學(xué)的推廣仍然面臨著過于枯燥的頑疾，一方面降低了相關(guān)課程的開展效率，另一方面也削減了學(xué)生的積極性。針對(duì)這個(gè)問題，本文提出了新的思路，那就是通過利用紅色歌曲穿插大學(xué)生黨課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，相關(guān)的黨課獲得了質(zhì)量上的提升，這無疑體現(xiàn)著這種方法的優(yōu)越性，也為將來黨課教學(xué)質(zhì)量的提升提供了新的思路。

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