引入情境教學(xué)法，助力小學(xué)英語教學(xué)

王愛紅

【摘要】文章以情境教學(xué)法的內(nèi)涵為切入點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)存在的困境展開了詳細(xì)的探究，最后創(chuàng)新性地提出了一系列優(yōu)化措施，希望能夠?yàn)榍榫辰虒W(xué)法與農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的融合增磚添瓦。

【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)法；農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)；困境分析；融合措施

近年來，隨著英語教學(xué)覆蓋面朝著農(nóng)村延伸，人們對(duì)小學(xué)生英語水平提升所給予的關(guān)注也逐年提升。情境教學(xué)法屬于一種伴隨社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的新式教學(xué)法，其與新課改的要求相符，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)效率的提升具有舉足輕重的作用。所以，如何將情境教學(xué)法巧妙地引入英語教學(xué)中，助力小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，便成了當(dāng)前農(nóng)村一線小學(xué)英語教師普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

一、情境教學(xué)法內(nèi)涵概述

情境教學(xué)法即在知識(shí)教授過程中，教師有目的地構(gòu)筑兼具形象、生動(dòng)特性的情境，帶領(lǐng)學(xué)生展開體驗(yàn)，進(jìn)而幫助他們理解課本內(nèi)容，同時(shí)使他們的身心得以健康成長的一種新式教學(xué)方法。情境教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)存在的困境分析

毫無疑問，相對(duì)于城市而言，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)所面臨的困難要更大一些，所以教師在進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語知識(shí)教授時(shí)所需付出的努力要更多。就目前來看，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)存在的困境主要有如下幾方面。

（一）學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣低下

由于受所處環(huán)境及家庭教育的影響，相對(duì)于城市學(xué)生而言，農(nóng)村小學(xué)生往往較為內(nèi)向，他們不敢在別人面前講英語，更別說用英語與他人交流，如此勢必會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)英語學(xué)習(xí)提不起興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）教學(xué)方式單一

盡管新課改已經(jīng)在全國范圍內(nèi)推行了相當(dāng)長的一段時(shí)間，然而由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響特別深，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)英語教師總是習(xí)慣性地運(yùn)用“填鴨式”的教學(xué)法，這對(duì)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提升是特別不利的。

（三）師資力量不足

受經(jīng)濟(jì)條件的影響，優(yōu)秀的英語教師往往不愿意留在農(nóng)村，農(nóng)村學(xué)校中語文或數(shù)學(xué)教師兼任英語教師的現(xiàn)象比比皆是，非科班出身的英語教師所教的學(xué)生必然會(huì)存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，這就給學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)帶來了特別大的阻礙。

三、促進(jìn)情境教學(xué)法與農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)融合的措施

由于情境教學(xué)法與農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的融合對(duì)于小學(xué)生的健康成長具有特別大的促進(jìn)作用，所以為了更好地推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村一線小學(xué)英語教師在進(jìn)行小學(xué)英語知識(shí)教授時(shí)應(yīng)以本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，促進(jìn)情境教學(xué)法與農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的融合。具體而言，可采用的措施有如下幾種。

（一）將傳統(tǒng)聽錄音法與多媒體教學(xué)法結(jié)合起來，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的語言情境

眾所周知，聽錄音是英語知識(shí)教學(xué)中特別傳統(tǒng)的一種方法，也屬于英語知識(shí)教授中使用頻率最高、操作非常方便的教學(xué)方法。通?？蛇x用播放英文歌曲及故事等方式，把聲音與對(duì)話完美地結(jié)合在一起，為學(xué)生展現(xiàn)極具真實(shí)性的語言情境，讓他們可以通過對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解獲得英語知識(shí)。農(nóng)村小學(xué)受經(jīng)濟(jì)條件的限制，多媒體教室很少甚至沒有，所以教師在教授英語知識(shí)時(shí)應(yīng)將傳統(tǒng)聽錄音法與多媒體教學(xué)法結(jié)合在一起。在講授相對(duì)簡單的知識(shí)時(shí)，可以選用聽錄音的教學(xué)法。但是此種教學(xué)法也存在諸多不足，比方說，假如某段對(duì)話中出現(xiàn)了學(xué)生很難理解的一些單詞或內(nèi)容，必須通過反復(fù)傾聽方能理解，如此教師便需重復(fù)播放錄音，倒回操作，這勢必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間被浪費(fèi)或者學(xué)生厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。所以，教師在講授內(nèi)容較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，便可將學(xué)生帶到多媒體教室，借助多媒體教學(xué)手段，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。比如在講到人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊Colours！時(shí)，教師可通過在多媒體上展示各種顏色圖片的方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)與顏色相關(guān)單詞的記憶。

（二）巧借游戲構(gòu)筑情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

毫無疑問，好玩是小學(xué)生的天性，因此，在進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語知識(shí)教授時(shí)，教師可選擇將極具趣味性的游戲引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)建有利的英語學(xué)習(xí)情境，進(jìn)而有效地促進(jìn)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升。例如在教授人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊Look at me！中的“Lets do”這一部分時(shí)，教師可以要求同桌之間進(jìn)行“你說我做”的游戲：一個(gè)學(xué)生說指令，另一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作。隨后可以邀請(qǐng)兩到三組學(xué)生上臺(tái)表演，借助此種游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們于練習(xí)、表演中獲得提升。

（三）選用情境表演及故事演繹，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提升

由于小學(xué)三年級(jí)上冊英語課本所涉及的知識(shí)大多是以對(duì)話的方式展現(xiàn)的，所以教師在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)可選用情境表演或故事演繹等方式，將音樂和英語完美地融合在一起，幫助學(xué)生理解對(duì)話，構(gòu)筑有利的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自覺地投入到英語知識(shí)的學(xué)習(xí)中。小學(xué)生大多喜歡看故事，也喜歡角色扮演，因此教師在構(gòu)筑情境時(shí)應(yīng)充分關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性，可以給學(xué)生講故事，也可以鼓勵(lì)他們自己上臺(tái)表演，讓他們領(lǐng)略英語學(xué)習(xí)的樂趣，為其學(xué)習(xí)效率的提升奠定牢固的基礎(chǔ)。比方說在教授人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊We love animals中的“Let‘s chant”這一部分時(shí)，教師可要求學(xué)生分組討論，自行挑選角色（如monkey， cat， dog， duck...）及內(nèi)容展開對(duì)話及表演，之后教師及時(shí)給予鼓勵(lì)及評(píng)價(jià)，如此可以加深學(xué)生對(duì)與動(dòng)物相關(guān)的單詞的理解。

四、結(jié)語

綜上所述，情境教學(xué)法與農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的融合對(duì)于小學(xué)生的健康成長具有特別大的促進(jìn)作用。一線小學(xué)英語教師應(yīng)意識(shí)到情境教學(xué)法對(duì)自身教學(xué)所具有的巨大意義，并將傳統(tǒng)聽錄音法與多媒體教學(xué)法結(jié)合起來，巧借游戲構(gòu)筑情境及選用情境表演、故事演繹等措施，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)助力。

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