新媒體環(huán)境下高校教育的轉(zhuǎn)變分析

摘 要：將新媒體環(huán)境下高教教育作為重點，對教育方式的轉(zhuǎn)變進行了分析，核心目的是通過教育方法的整合，進行教育目標的完善，提升新媒體背景下高校教育的發(fā)展目標，滿足現(xiàn)代教育的創(chuàng)新需求，促進高校教育的穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校教育 教育方法 轉(zhuǎn)變分析

在社會經(jīng)濟發(fā)展中，新媒體環(huán)境的出現(xiàn)使高校教育方法發(fā)生了轉(zhuǎn)變。新媒體逐漸成為信息傳播的主要方法，通過對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，將信息網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)絡(luò)以及微信技術(shù)作為平臺，實現(xiàn)信息資源的有效傳播。高校在這種背景下，其基本的教育方法發(fā)生了轉(zhuǎn)變，一些傳統(tǒng)的教育方法無法滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，因此，高校教育人員應(yīng)該及時認識到全新的教育方法，通過對教育方法的創(chuàng)新，進行教育內(nèi)容的完善，滿足教育體系的創(chuàng)新需求。

一、新媒體環(huán)境等特點

1.媒體環(huán)境的開放性

在新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)信息不會受到國家、種族以及宗教等因素的影響，人們可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過信息平臺進行自主交流及互動。因此，在高校新媒體資源利用中，需要認識到網(wǎng)絡(luò)信息的開放性特點，針對學(xué)生的特點，進行信息的選擇，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的健康性。

2.媒體環(huán)境的虛擬性

對于媒體環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)信息而言，多數(shù)存在著虛擬性的特點，使很多信息難以得到判斷及掌握。若在高校新媒體環(huán)境中，不能對不良的虛擬信息整合，會對學(xué)生的健康成長造成影響。

3.媒體信息的及時性

通過對網(wǎng)絡(luò)媒體信息資源的分析可以發(fā)現(xiàn)，其信息的傳播不需要進行印刷、制作，而是在信息編輯的同時實現(xiàn)實時性的傳播，滿足了信息傳播的快速性特點。將新媒體內(nèi)容融入在高校教育中，可以使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，實現(xiàn)高校教育信息的及時更新。

二、新媒體環(huán)境下高校教育的轉(zhuǎn)變策略

1.教育理念的轉(zhuǎn)變

伴隨新媒體技術(shù)的創(chuàng)新，環(huán)境的變化對學(xué)生的成長產(chǎn)生了較大的影響，在新時期的發(fā)展背景下，需要通過對新媒變化狀況的分析，進行多媒體背景下教育方法的轉(zhuǎn)變。通常狀況下，在教育指導(dǎo)理念創(chuàng)新中，應(yīng)該做到以下幾點內(nèi)容：第一，引導(dǎo)學(xué)生樹立綜合發(fā)展的觀念，將新生教育的主題、課題、媒介等資源進行有效整合，實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的有效結(jié)合，并逐漸形成統(tǒng)一的發(fā)展整體，有效確定新媒體的教育機制。第二，在教育理念革新中，應(yīng)該通過對多元化教育理念的融合，進行教育方法的整合及創(chuàng)新，滿足高校教育的個性化、特色化發(fā)展需求。第三，通過對高校教育理念整合狀況的分析，需要通過對新媒體傳播特征的分析，進行新媒體教育方法的創(chuàng)新，為教育主體營造全新的教育環(huán)境，實現(xiàn)教育體系的穩(wěn)定發(fā)展。

2.教育體系的轉(zhuǎn)變

在現(xiàn)階段新媒體環(huán)境下，高校教育為了順應(yīng)時代的發(fā)展，應(yīng)該進行教育模式的創(chuàng)新，通常狀況下，教育體系的轉(zhuǎn)變應(yīng)該在以下幾個方面進行創(chuàng)新：第一，教育模式的創(chuàng)新。新媒體環(huán)境的出現(xiàn)在某種程度上影響了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活方式，通過新媒體的教育體系完善可以實現(xiàn)對教育方法的有效補充。而且，在創(chuàng)新新生教育體系構(gòu)建中，可以通過多種教育功能的分析，進行新媒體資源的利用，逐漸形成院校、家庭及學(xué)生的統(tǒng)一融合，實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新。第二，教育方法的創(chuàng)新。由于新媒體環(huán)境的發(fā)展，在教育方法轉(zhuǎn)變中，應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建新媒體交流平臺，讓學(xué)生通過對新媒體傳播特點、傳播規(guī)律的分析，進行資金的融入，并實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)力量的整合，實現(xiàn)新媒體背景下教育資源的系統(tǒng)性整合，教師可以充分利用校園網(wǎng)站，設(shè)立新生教育模塊，并利用論壇、微博以及人人網(wǎng)等，使學(xué)生在該種平臺中進行思想、生活及學(xué)習(xí)內(nèi)容的交流，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。第三，在新媒體技術(shù)融合中，通過教育模式的創(chuàng)新，可以將大學(xué)生的需求作為核心，針對學(xué)生心理健康狀況，建立科學(xué)化的網(wǎng)絡(luò)平臺整合機制，為學(xué)生提供專業(yè)性的心理健康咨詢平臺以及學(xué)習(xí)狀況、生活狀況的反饋中心，教師可以通過該種平臺信息的查詢，及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，解決學(xué)生所面臨的問題。

3.教育環(huán)境的轉(zhuǎn)優(yōu)化

新媒體中，通過與教育體系的融合，可以滿足現(xiàn)代化的教育發(fā)展需求，并為高校的發(fā)展?fàn)I造良好的創(chuàng)新環(huán)境。對于新媒體而言，其信息體系的出現(xiàn)對高校管理者而言是一個全新的研究性課題，高校應(yīng)該針對這種狀況，構(gòu)建懂經(jīng)營、會管理的高校管理隊伍，這些教師應(yīng)該具備較強的綜合素養(yǎng)，對新媒體資源有全新的認識，并通過對教育方法的分析，進行新媒體輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)，規(guī)范高校的制度管理方案，建立層次化的人才培訓(xùn)體系，使該隊伍的教育人員得到專業(yè)能力的提升。同時，在新媒體背景下，也實現(xiàn)了新媒體環(huán)境的轉(zhuǎn)變。由于新媒體環(huán)境的發(fā)展，為高校教育提供了全新挑戰(zhàn)，因此，營造良好的教育環(huán)境逐漸成為新媒體背景小學(xué)生教育的關(guān)鍵內(nèi)容，因此，在教育環(huán)境優(yōu)化中，應(yīng)該做到以下幾點內(nèi)容：第一，構(gòu)建完善性的新媒體管理制度，管理內(nèi)容有對新媒體安全等級的管理、管理范圍的控制、危害制度的創(chuàng)新，并完善信息的篩選及處理機制，加強管理人員的責(zé)任意識。第二，在制度保障的基礎(chǔ)上，需要培養(yǎng)大學(xué)生的文明上網(wǎng)意識，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中正確辨別真假，并樹立正確的價值觀念，使學(xué)生自覺抵制不良信息的影響，為學(xué)生綜合能力的提升提供有效支持。

三、結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段高校教育體系轉(zhuǎn)變中，應(yīng)該通過對新媒體環(huán)境變化的分析，對高校發(fā)展方向進行明確，并合理選擇轉(zhuǎn)變原則，針對高校運行及發(fā)展的狀況，進行教育體系的完善，滿足高校教育以及學(xué)生的發(fā)展需求。同時，在教育背景下，教育管理者為了是高校的發(fā)展順應(yīng)時代的需求，應(yīng)該通過教育理念的轉(zhuǎn)變、教育環(huán)境的營造以及教育環(huán)境的優(yōu)化進行教育改革的創(chuàng)新，為高校學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

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作者簡介：郭鵬，男，甘肅省蘭州市人，漢，本科，研究方向：播音與主持藝術(shù)。endprint