淺析初中體育游戲教學(xué)的創(chuàng)造性

田學(xué)民

摘要：現(xiàn)如今，初中體育教育內(nèi)容正逐漸向著多樣化、多元化發(fā)展。初中體育課程教學(xué)，要讓學(xué)生掌握體育知識(shí)，還必須能夠保證學(xué)生的身體健康，更要發(fā)展學(xué)生的體育技術(shù)水平。所以，需要對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)進(jìn)行多層次研究，然后改革和創(chuàng)新初中體育教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新初中體育教學(xué)手法，通過(guò)初中體育中的游戲教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此提高初中體育教學(xué)效果。本文首先對(duì)初中體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了深入的研究和分析，然后根據(jù)實(shí)際情況提出了初中體育游戲教學(xué)的創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學(xué);創(chuàng)新措施;教學(xué)理念

中圖分類號(hào)：G633.96?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2018）31-0217-01

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，部分初中體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，通常以機(jī)械化、單一化的體育動(dòng)作訓(xùn)練作為教學(xué)內(nèi)容，初中體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的講解以及體育動(dòng)作的示范，然后學(xué)生對(duì)此進(jìn)行模仿訓(xùn)練。這種教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上相對(duì)比較枯燥，在教學(xué)形式上相對(duì)比較單一，不能很好的引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)饘W(xué)生的逆反心理，無(wú)法有效的提高初中體育的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。隨著體育教學(xué)理念的不斷科學(xué)化和實(shí)用化，對(duì)初中體育教師的教學(xué)任務(wù)有了全新的規(guī)定，必須在完成對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的準(zhǔn)確傳授的同時(shí)，還要培養(yǎng)和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練和技巧的指導(dǎo)，讓體育教學(xué)充滿游戲性和創(chuàng)造性，以此來(lái)滿足現(xiàn)階段對(duì)于初中體育教學(xué)的要求。初中體育游戲教學(xué)作為新時(shí)代現(xiàn)代化的新型教學(xué)形式，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，可以有效的激發(fā)學(xué)生體育興趣，激起學(xué)生熱愛(ài)體育的熱情。

1.初中體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)分析

初中體育游戲教學(xué)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①游戲性。初中體育游戲教學(xué)具有較強(qiáng)的游戲性，興趣是最好的老師，體育教師創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中加入豐富、有趣的游戲，來(lái)活躍教學(xué)氣氛，促使學(xué)生在快樂(lè)、輕松的氣氛中更好的學(xué)習(xí)。②教育性。初中體育游戲教學(xué)具有較強(qiáng)的游戲性，在體育教學(xué)中各種游戲受到一定的限制，但學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行一定的創(chuàng)新，而學(xué)生在此過(guò)程中，更加深入的理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，提高了初中體育游戲教學(xué)的有效性。③體能以及智力。在初中體育游戲教學(xué)中，所需要的不僅僅是體能，還要通過(guò)智力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的合作，才能獲得游戲的勝利，有效的鍛煉了學(xué)生的體能以及智力，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.初中體育游戲教學(xué)的創(chuàng)新措施

2.1?初中體育游戲教學(xué)中準(zhǔn)備階段的創(chuàng)造性。在初中體育教學(xué)中，通常體育教師會(huì)在準(zhǔn)備階段組織一些熱身運(yùn)動(dòng)，以此集中學(xué)生注意力，促使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，通常是以踝、膝、髖、腰、肩、頸等部位的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)以及慢跑等運(yùn)動(dòng)作為熱身運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生感到枯燥、無(wú)趣，從而產(chǎn)生厭煩心理。直接影響初中體育教學(xué)的教學(xué)效率。所以，初中體育教師可以通過(guò)一些小游戲來(lái)代替以往的熱身運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，還可以對(duì)游戲方式進(jìn)行創(chuàng)新，在初中體育教學(xué)中融入游戲性項(xiàng)目來(lái)增加學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生的體能進(jìn)入亢奮狀態(tài)，集中精力進(jìn)行體能和心理訓(xùn)練，使學(xué)生的興趣和體能得到激發(fā)，促進(jìn)初中體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。比如，在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)準(zhǔn)備階段，可以開(kāi)展老鷹抓小雞等相對(duì)比較典型的游戲，教師也參與其中，提高學(xué)生之間的互動(dòng)，以此在活躍教學(xué)氣氛，活動(dòng)全身各處關(guān)節(jié)，舒展身體器官，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育興趣的同時(shí)，更加科學(xué)地完成了初中體育教學(xué)的熱身運(yùn)動(dòng)，為本節(jié)課的順利完成做好鋪墊。

2.2?初中體育游戲教學(xué)中體育技能應(yīng)用的創(chuàng)造性。在初中體育教學(xué)中，體育常識(shí)和動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)都是教學(xué)的主要突破點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)所在，因?yàn)楹芏鄤?dòng)作練習(xí)過(guò)程相對(duì)比較枯燥，學(xué)生容易對(duì)其失去學(xué)習(xí)興趣，從而無(wú)法熟練掌握其體育基礎(chǔ)動(dòng)作技能。所以，初中體育教師在組織戶外內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，科學(xué)整合經(jīng)典游戲于比賽、訓(xùn)練和示范當(dāng)中，大大提高體育教學(xué)藝術(shù)水平。比如，在教學(xué)“籃球”這方面的內(nèi)容時(shí)，教師可以將學(xué)生分為若干小組，通過(guò)對(duì)單手運(yùn)球、三步上籃、過(guò)人等動(dòng)作技能的動(dòng)作完成度、連貫度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來(lái)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)技水平和素養(yǎng)，使學(xué)生在激烈的比賽中完成對(duì)相關(guān)體育動(dòng)作技能的掌握。

2.3?初中體育游戲教學(xué)中總結(jié)階段的創(chuàng)造性。一般的情況下初中體育課堂教學(xué)結(jié)束后教師都會(huì)安排一定時(shí)間的課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容，很多時(shí)候都是教師給學(xué)生點(diǎn)評(píng)，學(xué)生都習(xí)以為常了，感覺(jué)就是走過(guò)場(chǎng)，很少有學(xué)生用心體會(huì)和反思，即使自己身上真的存在一些問(wèn)題，但自我矯正不夠及時(shí)有效。這種評(píng)價(jià)方法相對(duì)比較片面、單一，無(wú)法引起學(xué)生的重視，起不到評(píng)價(jià)應(yīng)有的作用。教師可以在教學(xué)任務(wù)完成后改變?cè)u(píng)價(jià)主體，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行自我總結(jié)和相互交流心得，突出學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，然后由教師意見(jiàn)與學(xué)生意見(jiàn)相結(jié)合，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)性的全面總結(jié)，以此來(lái)提高初中體育教學(xué)教學(xué)實(shí)踐水平，讓學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的體育知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

本文首先從初中體育游戲教學(xué)中的游戲性、教育性、以及體能和智力等方面闡述了初中體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)。然后根據(jù)實(shí)際情況從初中體育游戲教學(xué)中準(zhǔn)備階段的創(chuàng)造性、初中體育游戲教學(xué)中體育技能應(yīng)用的創(chuàng)造性、初中體育游戲教學(xué)中總結(jié)階段的創(chuàng)造性等幾個(gè)方面提出了初中體育游戲教學(xué)的創(chuàng)新措施，綜合所有因素旨在提高學(xué)生體育技能與素養(yǎng)。

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探析初中體育游戲教學(xué)法[A].傳道授業(yè)平天下——江蘇優(yōu)秀教師論文集[C]，2015：3.