淺談網(wǎng)絡環(huán)境下高中政治核心素養(yǎng)的培育路徑

陳和好

【摘要】 在網(wǎng)絡不斷普及的今天，社會主義核心價值觀不斷深入人心。在學科教學中滲透核心素養(yǎng)不僅僅是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，同時也反映了學校對學生綜合素質(zhì)的關注，對于學生未來的發(fā)展將起到良好的促進作用。高中階段是學生各方面能力形成的關鍵階段，在這個階段培養(yǎng)學生良好的核心素養(yǎng)，對于學生形成正確的三觀具有重要的意義。為此，筆者從當前網(wǎng)絡環(huán)境下高中政治如何培育學生的核心素養(yǎng)進行探究，希望能夠為培養(yǎng)學生良好的核心素養(yǎng)提供建議。

【關鍵詞】 網(wǎng)絡環(huán)境 高中政治 培育 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-261-010

前言

開設高中政治學科的主要目的就是培養(yǎng)學生良好的核心素養(yǎng)。通過有效的開展高中政治學科教學活動，充分發(fā)揮政治學科的教育作用，淋漓盡致的表現(xiàn)出政治學科的社會功能。同時，這也就促進學生不斷去適應行新課程改革日益增長的需求。高中政治學科的主要是以思想教育為主，因此教師必須要從學生的核心素養(yǎng)出發(fā)，承擔起培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重任，充分結合網(wǎng)絡技術優(yōu)化培育的路徑，從而促進學生不斷成長，讓他們進入社會之后更加容易適應社會的生活。

一、充分利用網(wǎng)絡解決重難點，激活學生的思維

核心素養(yǎng)體現(xiàn)的是一個人的思維意識，因此教師在政治學科的教學中還應該通過啟迪學生的思維去培養(yǎng)他們良好的核心素養(yǎng)。高中政治學科抽象的概念比較多，假若教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，學生在課堂上無法集中注意力，那么對于文章中重點和難點內(nèi)容仍然一知半解。但教師充分利用網(wǎng)絡可以將抽象的知識化為更加生動具體，從而讓學生集中注意力，使得課堂充滿感染力。與此同時，教師還可以充分結合微視頻給學生講解一些重點和難點內(nèi)容，幫學生分析并且將視頻上傳到班級群中，讓學生在課堂后反復的觀看，從而有利于他們理解這些重點和難點。比如說在教學《影響價格的因素》這節(jié)課的內(nèi)容時，本節(jié)課要學習的重點內(nèi)容是：理解供求、價值、價格之間的關系，價值規(guī)律；學習的難點是：價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定。假若學生沒有掌握本節(jié)課的重難點問題，對于培養(yǎng)學生良好的核心素養(yǎng)就產(chǎn)生不利的影響，因此，教師可以通過微視頻給學生仔細分析上面的兩個問題，同時，在課堂結束之后假若學生仍然沒有掌握以上的內(nèi)容，他們就可以再次去觀看教師在課堂上給學生播放的視頻，這樣才能最大程度的激活學生的思維。

二、利用網(wǎng)絡媒體建設網(wǎng)站，培養(yǎng)學生正確的三觀

充分利用網(wǎng)絡建設校園網(wǎng)站也是十分必要的，通過建立校園網(wǎng)站，讓學生可以通過網(wǎng)絡登陸到校園網(wǎng)站，與教師積極溝通；同時教師也可以通過校園網(wǎng)站了解學生的情況，從而針對性的給學生進行教育，從而培養(yǎng)他們良好的三觀。目前網(wǎng)絡已經(jīng)成為培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主要陣地中的一種，因此教師也應該正視網(wǎng)絡媒體對于培養(yǎng)學生良好核心素養(yǎng)的重要意義，以網(wǎng)絡為載體，強化培育學生的核心素養(yǎng)，為學生提供更加豐富的培育資源。比如說在教學《樹立正確的消費觀》時，為了能培養(yǎng)學生正確的三觀，教師可以在校園網(wǎng)站上上傳一些關于如何正確消費的知識，讓學生互相交流如何養(yǎng)成正確的消費觀念。同時，還可以為學生提供為教師在線互動的機會，讓學生向教師提出自己的疑惑。這樣一來教師就可以根據(jù)學生的評論、學生的疑惑等問題針對性的給學生進行思想教育，讓學生明白作為一名中學生應該樹立正確的消費觀念，不能盲目消費，這對于促進學生養(yǎng)成正確的三觀具有重要的意義。

三、充分利用網(wǎng)絡的開展體驗活動，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)

由于應試教育的影響，再加上政治學科理論性的知識比較多，因此學生在學習的過程中，部分難以理解的內(nèi)容只是依賴于教師講解，那么學生學習的整體效率也不高。為了能夠讓學生有更好的理解，充分利用網(wǎng)絡知識來開展體驗活動也是相當必要的。通過開展活動，讓學生獲得不同的體驗，并且在體驗的過程中深入的理解，從而自然而然的接受思想觀點。網(wǎng)絡對于我們而言還是比較虛擬的，因此教師可以充分利用其虛擬性模仿各種情境，促進學生獲得與生活比較接近的體驗。比如在教學《色彩斑斕的文化生活》這節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以充分利用網(wǎng)絡為學生展示各種各樣的文化生活，如此學生便能夠在教師展示的視頻、圖片中感受到各種色彩斑斕的文化生活，讓學生猶如身臨其境般的獲得不同程度的體驗，這樣一來就有利于促進學生不斷培養(yǎng)學生良好的核心素養(yǎng)。

結束語

互聯(lián)網(wǎng)近年來已經(jīng)被不斷的運用到教學中，并且其體現(xiàn)了目前時代教育的特點，為課堂教學活動增添了無限生機，有利于學生不斷提高自身的核心素養(yǎng)。同時，培育學生良好的核心素養(yǎng)與政治學科的教學密不可分，政治教學同樣也離不開信息化的發(fā)展環(huán)境，但是從目前的教學現(xiàn)狀來看，只有重視不斷改革課程，才可以給學生提供良好的學習環(huán)境，從而為學生的發(fā)展奠定良好的基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]戴松.網(wǎng)絡環(huán)境下高中政治教學對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].吉林教育，2017（26）.

[2]倪佳思.核心素養(yǎng)體系下高中政治教師應具備的素質(zhì)[J].中學教學參考，2017（13）：48-49.

[3]徐楊.高中思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義及方法研究[J].中學政史地：教學指導版，2017（6）.

[4]楊小亞.注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)促進高中政治教學[J].好家長，2017（12）.