摘要:采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,以常德市武陵區(qū)5所典型的普通高中為對(duì)象,對(duì)常德市武陵區(qū)高中校園足球課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,提出部分對(duì)策及建議,為常德市武陵區(qū)校園足球課程的發(fā)展提供理論支撐。
關(guān)鍵詞:常德市;武陵區(qū);高中校園足球
一、前言
校園足球是足球運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ),也是群眾體育的重要組成部分。在這個(gè)充滿魅力的時(shí)代,足球運(yùn)動(dòng)是世界上開展最為廣泛,最受人們喜愛,影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是名副其實(shí)的世界第一運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)也是學(xué)校體育的一個(gè)重要組成部分。校園足球活動(dòng)經(jīng)過近些年的布局,目前全國各個(gè)城市開展了這項(xiàng)活動(dòng),很多地方的校園足球工作做得相當(dāng)紅火,但在實(shí)施過程中仍然面臨多重問題和挑戰(zhàn),如開展校園足球活動(dòng)的認(rèn)知差距,經(jīng)費(fèi)投入不足,場地缺少、質(zhì)量差、不標(biāo)準(zhǔn),基層足球的師資數(shù)量和業(yè)務(wù)水平還不能滿足開展校園足球活動(dòng)的需要,開展校園足球活動(dòng)的機(jī)制還不夠完善,各地區(qū)校園足球活動(dòng)開展的不平衡等。針對(duì)上述問題,本次研究提出現(xiàn)階段開展校園足球活動(dòng)的對(duì)策建議,為常德市乃至湖南省校園足球的開展提供參考。
二、研究對(duì)象與方法
(一)研究對(duì)象
常德市武陵區(qū)高中校園足球課程開展現(xiàn)狀調(diào)查
(二)研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
2.問卷調(diào)查法
三、研究結(jié)果與分析
(一)常德市武陵區(qū)高中校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀分析
1.高中校園足球課程的開設(shè)情況
校園足球課程進(jìn)入課堂開設(shè)情況,也是高中校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的另一種體現(xiàn)。本次通過問卷方式,對(duì)常德市武陵區(qū)5所普通典型高中(最北部常德市芷蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué),最南部常德市第二中學(xué),最西部常德市第七中學(xué),最東部常德市第三中學(xué),以及中部常德市第一中學(xué))進(jìn)行調(diào)查,詳細(xì)情況見表3.1.1。
2.常德市武陵區(qū)高中校園場地設(shè)施情況調(diào)查結(jié)果
從表3.1.2可以看出,在此次調(diào)查的學(xué)校場地情況比較完善,這也為校園足球走進(jìn)高中校園,更好的發(fā)展校園足球奠定了基礎(chǔ)。
從表3.1.3可以看出,常德市武陵區(qū)普通高中的足球場的大多數(shù)為五人制場地。
3.常德市武陵區(qū)校園足球?qū)W生參與狀況的結(jié)果
從表3.1.4可以看出,校園足球走進(jìn)高中校園在常德市武陵區(qū)還有許多值得改進(jìn)的地方。
(二)常德市校園足球賽事統(tǒng)計(jì)表
本次通過訪談法和利用網(wǎng)絡(luò),調(diào)查常德市武陵區(qū)足球賽事,重點(diǎn)查詢校園足球,發(fā)現(xiàn)武陵區(qū)的校園足球賽事較少,詳細(xì)情況見表3.2。
(三)影響常德市武陵區(qū)高中校園足球開展因素的分析
1.教師隊(duì)伍與教學(xué)水平的影響
對(duì)于從事足球教學(xué)和訓(xùn)練的教師來說,足球是一門需要長期堅(jiān)持的工作。在沒有任何足球基礎(chǔ)的下,學(xué)生需要更長的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,在這個(gè)過程中不僅需要教師擁有教師的耐心,同時(shí)更需要高水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于相關(guān)部門進(jìn)行相應(yīng)的改革措施,促進(jìn)武陵區(qū)高中校園足球的發(fā)展。
2.學(xué)校設(shè)施建設(shè)與保障體系的影響
在現(xiàn)如今的中小學(xué)校中,校園里一些與足球相關(guān)的設(shè)施配套情況沒能與校園足球的發(fā)展速度相匹配,沒有很好的達(dá)到青少年足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球訓(xùn)練設(shè)備設(shè)施的緊迫需求。這也就需要政府和教育部門乃至學(xué)校投入必要的人力、物力和財(cái)力。
四、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
(1)常德市武陵區(qū)高中足球場地條件參差不齊,足球器材不能滿足學(xué)生需求,制約了校園足球活動(dòng)的開展。(2)常德市武陵區(qū)高中校園足球均開設(shè)足球課程,但在教學(xué)內(nèi)容上比較單一,專業(yè)化太強(qiáng)。(3)競賽體系不夠完善,沒有達(dá)到營造校園足球濃厚氛圍的目的。
(二)建議
(1)規(guī)范足球活動(dòng)場地,活動(dòng)的組織者要以更為靈活的運(yùn)動(dòng)形式彌補(bǔ)場地狹小的問題。
(2)突出足球運(yùn)動(dòng)的教育功能 ,讓更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中,為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
(3)完善競賽體系,制定符合常德市武陵區(qū)布點(diǎn)高中校園足球發(fā)展的聯(lián)賽賽制。
(作者單位:湖南師范大學(xué)體育學(xué)院)
作者簡介:陸凱,研究方向:運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)。
參考文獻(xiàn)
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