高職信息化教學(xué)模式構(gòu)建探究

杜小峰

摘 要：在新的時(shí)代背景下，信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得了高速發(fā)展，同時(shí)對(duì)高職教學(xué)提出了更高的要求。高職院校要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)信息教學(xué)?；诖耍恼绿骄苛烁呗毿畔⒒虒W(xué)模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高職；信息化教學(xué)；模式構(gòu)建

一、概述高職的信息化教學(xué)

構(gòu)建主義理論認(rèn)為在汲取、吸收知識(shí)這一過(guò)程，學(xué)生需充分利用社會(huì)環(huán)境的學(xué)習(xí)資源強(qiáng)化與他人的協(xié)作，自發(fā)性地對(duì)自身知識(shí)體系進(jìn)行建構(gòu)，并不斷完善和充實(shí)。一般來(lái)講，學(xué)生不可單純依靠教師單方面地傳授知識(shí)，也不能以被動(dòng)姿態(tài)接受知識(shí)以及信息，而是要借助自身理解自主地對(duì)適用的知識(shí)體系進(jìn)行構(gòu)建，而后同已有知識(shí)相結(jié)合對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行加工、整合，轉(zhuǎn)化為實(shí)用的知識(shí)，通過(guò)這樣的方式，可發(fā)揮新知識(shí)和舊知識(shí)的雙向作用，從而使原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)得以完善。在高職教育教學(xué)中，通過(guò)應(yīng)用信息化的教學(xué)模式，能夠拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)能夠營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

信息化教學(xué)可打破時(shí)空限制，給教學(xué)提供多樣選擇。從實(shí)質(zhì)來(lái)講，教師和媒體以及學(xué)生三方進(jìn)行信息交流以及知識(shí)學(xué)習(xí)，才能夠保障信息化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，才可充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主導(dǎo)地位。而在這一過(guò)程中，教師需重視綜合性的傳輸，并優(yōu)化組合教學(xué)信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，這樣不僅可保障信息化的教學(xué)質(zhì)量，還可促進(jìn)信息化的教育發(fā)展。

二、構(gòu)建高職信息化的教學(xué)模式

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

首先，教師要科學(xué)地對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂以及學(xué)習(xí)的積極性和熱情。其次，教師要充分自身引導(dǎo)作用，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生理解知識(shí)、消化知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。最后，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位，多多給學(xué)生表示自我的機(jī)會(huì)。

2.構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)

要想確保教學(xué)資源共享以及師生高效互動(dòng)交流的實(shí)現(xiàn)，高職院校就需對(duì)信息化的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建。雖然互聯(lián)網(wǎng)涵蓋多方面的知識(shí)和內(nèi)容，每個(gè)人都可通過(guò)這一平臺(tái)得到自身所需求的信息以及學(xué)習(xí)資源，但各大網(wǎng)站中的教學(xué)資源不符合實(shí)際的課程特點(diǎn)，沒(méi)有一定針對(duì)性，無(wú)法使教學(xué)實(shí)際需求得以滿足。而通過(guò)構(gòu)建信息化教學(xué)平臺(tái)，可集合多種實(shí)用的教學(xué)資源，更利于管理操作，同時(shí)可確保高效的教與學(xué)間互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，確保順利地開(kāi)展信息化教學(xué)工作。

3.打造一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍

實(shí)質(zhì)上，教師的教學(xué)能力和水平可直接影響到教學(xué)的效果，特別是在信息化時(shí)代背景下，對(duì)教師的素質(zhì)以及能力提出的要求更高，所以高職院校需重視現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)知，讓其不斷學(xué)習(xí)信息化教師的相關(guān)知識(shí)，從而掌握更多信息化教學(xué)的技能，提升自身的教學(xué)水平，為培養(yǎng)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，為了調(diào)動(dòng)教師開(kāi)展信息化教學(xué)的積極性，院?？刹捎眉?lì)機(jī)制來(lái)達(dá)到這一目的。

4.加大力度建設(shè)硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是展開(kāi)信息化教學(xué)的必要前提，唯有保障這一前提，才可順利實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。同傳統(tǒng)教學(xué)所需的工具相比起來(lái)，信息化教學(xué)的教學(xué)資源更為豐富，所以需要更多、更為復(fù)雜的硬件設(shè)施，比方說(shuō)便攜式筆記本和投影儀等硬件設(shè)備。這些設(shè)備在購(gòu)買(mǎi)和維修以及保養(yǎng)時(shí)需花費(fèi)一大筆資金，所以高職院校需同自身實(shí)際相結(jié)合，制訂采購(gòu)計(jì)劃，引進(jìn)信息化教學(xué)所需的相關(guān)硬件設(shè)備，這不僅更利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還可保障信息化教學(xué)的整體效果。

5.對(duì)合理的信息化環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建

暢通的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是開(kāi)展信息化教學(xué)的重要基礎(chǔ)，所以要想確保信息化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，高職院校需對(duì)校園局域網(wǎng)進(jìn)行構(gòu)建，并保障校園局域網(wǎng)可廣范圍地覆蓋。與此同時(shí)為了確保流暢的數(shù)據(jù)訪問(wèn)，需對(duì)管控體系進(jìn)行制定，保證教學(xué)資源可發(fā)揮出最大化的作用，保障信息化的課堂效果。

總而言之，要想實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，順利地開(kāi)展信息化教學(xué)工作，高職院校就應(yīng)加大力度建設(shè)硬件設(shè)施，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，讓其樹(shù)立起信息化思維，提升其教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力。與此同時(shí)，需對(duì)合理的信息化環(huán)境和信息化平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建，唯有如此才能夠保障整體信息化教學(xué)的效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，滿足社會(huì)發(fā)展所需。

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