工程訓(xùn)練中心建設(shè)中的校企共建理念及其實(shí)踐

馬松彪+許世英+李秉盛

摘 要：在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)過程中，學(xué)?？梢越梃b香港理工大學(xué)工業(yè)中心的經(jīng)驗(yàn)，以新的理念充分利用學(xué)校的“品牌效應(yīng)”，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，實(shí)行校企共建。這樣一來，高校達(dá)到了工程訓(xùn)練中心建設(shè)的目的，企業(yè)也同時(shí)實(shí)現(xiàn)了他們以其他模式難以實(shí)現(xiàn)的潛在市場的開發(fā)。

關(guān)鍵詞：工程訓(xùn)練中心；校企共建；無形資產(chǎn)

工程技術(shù)人才的教育中，實(shí)踐環(huán)節(jié)日益受到重視，因?yàn)樵趯?shí)踐環(huán)節(jié)中所進(jìn)行的教育活動(dòng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累都具有重要意義。

盡管能力和經(jīng)驗(yàn)的獲得、積累和提高延續(xù)終身，永無止境，但在大學(xué)教育階段，給學(xué)生以精心設(shè)計(jì)的工業(yè)訓(xùn)練是十分必要的。在這樣的工業(yè)實(shí)踐過程中，通過理論與實(shí)際的結(jié)合、各種工藝技術(shù)的體驗(yàn)和制造過程的參與、工業(yè)課題的完成，學(xué)生接受考驗(yàn)和鍛煉，可增強(qiáng)他們的能力和自信心，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的精神和群體意識(shí)。

基于上述認(rèn)識(shí)，許多國家管理教育的政府部門和高等工科院校都在對工業(yè)訓(xùn)練的體制、內(nèi)容和方法進(jìn)行探索和研究。工程實(shí)踐能力訓(xùn)練中心的建設(shè)標(biāo)志著學(xué)校突破原有的思維方式，向著培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的方向轉(zhuǎn)變。在這一建設(shè)過程中，需要投入大量的資金購進(jìn)眾多的現(xiàn)代制造設(shè)備，才能真正為學(xué)生營造一個(gè)真實(shí)、先進(jìn)的工程實(shí)踐能力訓(xùn)練環(huán)境。而資金短缺始終是困擾各高校的一大難題。

高校資金問題的解決，也有一個(gè)改變觀念、開闊視野的過程，既不把眼睛僅僅盯在自己身上，又不把希望僅僅寄托在國家的投入上。要充分利用高校的無形資產(chǎn)，充分發(fā)揮社會(huì)的潛力，開展校企共建，實(shí)現(xiàn)“雙贏”目標(biāo)。

一、啟示

香港理工大學(xué)工業(yè)中心（以下簡稱“中心”）在這方面的成功經(jīng)驗(yàn)已舉世矚目?！爸行摹眲?chuàng)建于1976年6月，以為香港的大學(xué)生提供工業(yè)訓(xùn)練為宗旨，也為香港、內(nèi)地和海外企業(yè)提供技術(shù)咨詢、工業(yè)項(xiàng)目和工業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，是香港理工大學(xué)與企業(yè)界聯(lián)系的一個(gè)重要橋梁。“中心”以滿足需求、服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)專長為使命?！爸行摹辈粌H以它宏大的規(guī)模、精良的設(shè)備、高新的技術(shù)、高素質(zhì)的員工、科學(xué)的管理而受到廣泛的贊譽(yù)，還以其不斷創(chuàng)新的精神、先進(jìn)的教育思想、豐富的教學(xué)內(nèi)容、“模擬工業(yè)環(huán)境”的訓(xùn)練方法、充滿哲理的“工業(yè)中心文化”而為世界各國的政治家、企業(yè)家、教育家所關(guān)注。

“中心”自成立以來一直與香港的科技界和工業(yè)界保持著密切的聯(lián)系，協(xié)同企業(yè)界成立特許的培訓(xùn)中心和專家中心。如美國AutoDesk公司以優(yōu)惠價(jià)提供設(shè)備建立的AutoDesk特許培訓(xùn)中心和嘉華（香港）有限公司提供600萬港幣的設(shè)備但保留產(chǎn)權(quán)建立的電火花加工應(yīng)用專家訓(xùn)練中心等。工業(yè)中心負(fù)責(zé)提供場地設(shè)施和人員配備。學(xué)生可以在上述有關(guān)中心進(jìn)行工業(yè)訓(xùn)練，工業(yè)中心的科研、科技開發(fā)、工業(yè)制造可以使用這些中心的設(shè)備。社會(huì)上有需要的人士可以到這里實(shí)地了解這些設(shè)備、儀器、軟件的性能，進(jìn)行技術(shù)咨詢。廠商可以（或委托工業(yè)中心）在這些特許的培訓(xùn)中心或?qū)＜抑行膶τ脩暨M(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。成立這些特許的培訓(xùn)中心和專家中心可以說是一舉多得、互利互惠。中心充分利用了社會(huì)資源，彌補(bǔ)了自身財(cái)力之不足，擴(kuò)充了設(shè)備、軟件，及時(shí)引進(jìn)了先進(jìn)技術(shù)，開拓了工業(yè)訓(xùn)練的技術(shù)領(lǐng)域，提高了工業(yè)訓(xùn)練的技術(shù)檔次；廠商則擴(kuò)大了自己的影響，開發(fā)了現(xiàn)時(shí)的和潛在的商品市場。這些經(jīng)驗(yàn)給我們以啟迪，可供我們在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)過程中借鑒。

二、認(rèn)識(shí)

香港理工大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：①社會(huì)的潛力是巨大的。如果調(diào)動(dòng)了企業(yè)的積極性，不需或僅需較少資金，我們就可以拿到最新、最先進(jìn)的設(shè)備，或?qū)λ鼈兙哂惺褂脵?quán)。②要充分發(fā)揮高校的“品牌”效應(yīng)。高?？梢詾槠髽I(yè)做許多他們想做而難做的事，為他們培養(yǎng)潛在市場，互惠互利，應(yīng)該一拍即合。

這個(gè)理念的建立，要求校方首先要認(rèn)識(shí)到自己所擁有的無形資產(chǎn)的價(jià)值。學(xué)校多年的辦學(xué)成就、畢業(yè)生在各條戰(zhàn)線上的口碑、在行業(yè)中學(xué)科優(yōu)勢贏得的崇高聲譽(yù)…這些都是無價(jià)的。它們的意義不僅是為畢業(yè)生求職提供了有利背景，對生產(chǎn)企業(yè)也有極大吸引力。企業(yè)不但希望從學(xué)校得到優(yōu)秀畢業(yè)生，而且希望學(xué)校能在教學(xué)過程中向?qū)W生宣傳他們的企業(yè)和產(chǎn)品，從而為他們開發(fā)一個(gè)巨大的未來市場。歷屆校慶，企業(yè)紛紛前來祝賀、饋贈(zèng)產(chǎn)品，就反映了這種意向。

企業(yè)希望我們做的事我們可以做，但是，我們是有選擇的。我們和企業(yè)合作，走校企合作之路，首先是要以社會(huì)上較先進(jìn)、較具代表性的設(shè)備為學(xué)生提供真正意義上的密切結(jié)合實(shí)際的工程訓(xùn)練。與此同時(shí)，我們還要實(shí)現(xiàn)不花錢或少花錢的目的。

三、實(shí)踐

2000年，在長春工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心籌建過程中，我們走訪了一些在本行業(yè)技術(shù)較先進(jìn)且效益較好的有代表性的企業(yè)，并對此理念進(jìn)行了初步的宣傳。我們向企業(yè)宣傳以下的理念：學(xué)校與企業(yè)針對某一項(xiàng)目的培訓(xùn)進(jìn)行合作，互惠互利。合作的目的對高校一方來講，要解決資金不足的問題。因此，具體實(shí)施時(shí)，應(yīng)根據(jù)對等原則視企業(yè)提供的資金情況而決定合作方式。

同濟(jì)南華能氣動(dòng)元器件公司的合作是我們運(yùn)用這一理念的成功案例。濟(jì)南華能氣動(dòng)元器件公司是國內(nèi)知名的氣動(dòng)元器件生產(chǎn)企業(yè)，他們不僅有許多技術(shù)上領(lǐng)先的產(chǎn)品，而且在現(xiàn)代企業(yè)制度的建設(shè)中也很成功。他們特別注重自己的企業(yè)形象與市場推廣，我們多次派專人赴濟(jì)南探討合作事宜。該企業(yè)總經(jīng)理對我們的理念非常認(rèn)同，也認(rèn)同長春工業(yè)大學(xué)在國內(nèi)尤其東北地區(qū)的影響力（他不僅表示要無償支持我們的課程建設(shè)，而且還同我們談了許多對教育規(guī)律、對人才培養(yǎng)的看法，使我們受益匪淺）。我們也表示，將通過我們的努力，為他們輸送更多的適合他們企業(yè)需要的優(yōu)秀畢業(yè)生，并且也將在合適的時(shí)機(jī)邀請企業(yè)相關(guān)人士到長春工業(yè)大學(xué)做有關(guān)講座，更好地促進(jìn)我們對人才的培養(yǎng)。最終經(jīng)過雙方協(xié)議，濟(jì)南華能氣動(dòng)元器件公司方面無償提供包括協(xié)助實(shí)習(xí)廠建設(shè)5個(gè)氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的全部元器件，還提供1個(gè)工控演示臺(tái)、一些氣動(dòng)展示元器件及供學(xué)生進(jìn)行拆裝學(xué)習(xí)的元器件及相關(guān)培訓(xùn)資料，價(jià)值近10萬元；雙方共同在吉林大學(xué)南嶺校區(qū)建設(shè)一個(gè)濟(jì)南氣動(dòng)元器件公司東北地區(qū)培訓(xùn)基地，校方為廠家免費(fèi)培訓(xùn)東北地區(qū)客戶及潛在客戶，并在教學(xué)安排中突出介紹企業(yè)特點(diǎn)?，F(xiàn)在這一項(xiàng)目的工業(yè)訓(xùn)練課已成功地開課，學(xué)生反映積極，效果相當(dāng)好。這使我們更加堅(jiān)信我們關(guān)于校企共建的新理念在工程訓(xùn)練中心建設(shè)過程中的可行性。

我們在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)過程中，突破了原有的設(shè)備采購模式，以新的理念充分利用學(xué)校的“品牌效應(yīng)”，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，實(shí)行產(chǎn)學(xué)合作，調(diào)動(dòng)有限資金實(shí)現(xiàn)在工業(yè)訓(xùn)練中達(dá)到“雙贏”目標(biāo)：高校達(dá)到工程訓(xùn)練中心建設(shè)的目的，企業(yè)實(shí)現(xiàn)了他們以其他模式難以實(shí)現(xiàn)的潛在市場的開發(fā)。

今后在工程訓(xùn)練中心建設(shè)過程中，我們將進(jìn)一步按這一模式開展工作。而這一模式，對于學(xué)校其他工作也有著較好的借鑒意義。特別是這種方式能夠創(chuàng)造較好的社會(huì)效益，利用社會(huì)力量辦學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，回報(bào)社會(huì)，這也是工程訓(xùn)練中心建設(shè)和發(fā)展的方向之一。

參考文獻(xiàn)：

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