高中體育考試改革中增強青少年體質(zhì)的策略探析

王維平

摘 要：在目前，我國教學(xué)工作正在不斷地進行改革和創(chuàng)新，正在不斷地深入貫徹落實素質(zhì)教育和新課標的要求，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，有效地實現(xiàn)我國高中教學(xué)培養(yǎng)德智體全能型人才的目標。因此在目前的高中體育教學(xué)過程中，對體育考試進行有效的改革，是有效促進素質(zhì)教育，實現(xiàn)新課程改革的有效的方式。對高中體育考試進行有效的改革，可以有效地促進學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)和自身身體素質(zhì)的提升。本文就對高中體育考試改革過程中，有效促進青少年體質(zhì)的策略進行有效分析、探究。

關(guān)鍵詞：高中體育；考試改革；青少年體質(zhì)

在目前新課標和素質(zhì)教育的要求下，需要高中教學(xué)工作者不僅僅要注重提升學(xué)生自身的知識水平，同時還需要不斷地注重增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提升對高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重視度，注重對高中體育教學(xué)考試進行有效的改革。只有對高中體育考試改革，才能夠有效地提升學(xué)生對于自身身體素質(zhì)的重視度，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目標，保證學(xué)生能夠全面健康發(fā)展和成長。

一、 我國高中生體質(zhì)產(chǎn)生問題的原因

（一） 社會原因

在目前我國高中教學(xué)過程中，很多人認為高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要階段，學(xué)生參加一些相關(guān)的運動項目都是屬于浪費時間，影響文化課的學(xué)習(xí)。首先我國有很多的高中是需要學(xué)生寄宿在學(xué)校里，這樣的話就把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都控制在學(xué)校的范圍內(nèi)，學(xué)生沒有足夠的自由運動范圍，導(dǎo)致目前我國學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段缺少運動的機會。其次是由于我國目前交通技術(shù)發(fā)展迅速，在實際生活中也產(chǎn)生了很多的代步工具，從而有效地提升世界生活和學(xué)習(xí)的效率，這樣的發(fā)展在某一方面來講是導(dǎo)致目前很多高中學(xué)生自身的體質(zhì)下降的原因。另外也由于一些電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，導(dǎo)致很多的高中生沉迷于這些電子產(chǎn)品，從而對青少年的體質(zhì)產(chǎn)生負面影響。

（二） 學(xué)校原因

在目前的高中學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)校還是比較偏重于提升學(xué)生的知識水平，學(xué)校自身對于體育教學(xué)內(nèi)容太過于輕視，這樣的教學(xué)觀念導(dǎo)致目前很多學(xué)生只顧埋頭苦學(xué)，造成目前我國的青少年中有很多的學(xué)生產(chǎn)生視力問題，身體體質(zhì)問題。目前的高中教學(xué)中，很多的學(xué)校不太重視對于體育設(shè)施的維護、維修，導(dǎo)致在很多的高中學(xué)校中只有一個塑膠跑道，極度地缺乏相關(guān)的體育鍛煉資源。另外在很多的高中學(xué)校中，部分體育教師的水平也是參差不齊，造成很多的高中生對于體育學(xué)習(xí)的重視度不大，從而導(dǎo)致目前我國的青少年容易得上一些本該屬于老年人的各種疾病。

二、 高中體育考試改革中增強青少年體質(zhì)的策略

（一） 有效地完善教師隊伍的建設(shè)

在目前的高中教學(xué)過程中，要想有效地改善青少年的體質(zhì)現(xiàn)象，就需要有效地發(fā)揮高中體育教學(xué)的作用，但這就需要不斷地提升高中體育教師自身的專業(yè)素質(zhì)。首先在目前高中教學(xué)過程中，各個高中學(xué)校應(yīng)該注重增強學(xué)生的體質(zhì)，并且注重在實際的教學(xué)過程中，及時地匹配專業(yè)的體育教學(xué)老師，有效地避免高中教學(xué)中體育課程成為學(xué)生自由活動和其他教師占用的課程。其次需要注重對體育教師自身專業(yè)素質(zhì)進行嚴格的規(guī)定和要求，不僅需要有效地提升教師自身的理論水平和專業(yè)知識，同時還需要建立教師自身的體育精神，保證每一位教師能夠在實際教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量、高水平，同時要求教師在實際的體育考試過程中，需要保證體育考試的公平、公正、安全的開展。只有在高中體育教學(xué)過程中，建立高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，才能夠真正地保證學(xué)生在高中這樣特殊的環(huán)境中，不斷地提升學(xué)生自身的體質(zhì)，增強學(xué)生的體魄，有效地促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

（二） 有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的運動觀念

在目前我國的高中教學(xué)工作中，由于很多的學(xué)生都是太過于注重理論知識的學(xué)習(xí)，因此需要通過高中體育考試改革改變學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的觀念。首先在實際的體育考試的改革中，注重始終以增強學(xué)生的體質(zhì)為目的，不斷地改變學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的觀念，有效地增強我國青少年的身體素質(zhì)。其次在體育考試改革過程中，需要注重避免將體育考試作為強制性完成的任務(wù)，避免學(xué)生對體育學(xué)習(xí)形成被動性，造成學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果不佳，最終形成體育考試項目再次加深學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力現(xiàn)象。在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生體質(zhì)問題是有著先天原因和后天原因雙重影響的因素的，因此在實際的體育考試改革過程中，可以將考試的項目進行有效的分類，比如可以按照分班過程中的行政班、興趣班等等類型的形式，進行多種類型的考試結(jié)合，避免學(xué)生對于某一項運動不擅長的現(xiàn)象，有效地建立學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的信心，增強青少年的體質(zhì)。

（三） 不斷地完善教學(xué)評價機制

要想通過高中體育考試進行改革，有效增強學(xué)生的體質(zhì)，首先就需要教師明確體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和其他的教學(xué)科目不同，體育教學(xué)科目更加地注重過程，因此在實際的高中體育考試改革中，應(yīng)該要改變原本以單一的期中、期末的測評方式。注重在實際的體育課程教學(xué)過程中，及時對學(xué)生的綜合體育素質(zhì)進行有效的評價，綜合學(xué)生的平時上課成績和階段性測評成績，形成科學(xué)的評價機制。另外在高中體育教學(xué)評價過程中，也應(yīng)當注重不斷地健全學(xué)生的體質(zhì)檔案，通過這樣的方式不斷地完善高中體育教學(xué)的評價機制，有效地提升學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的重視度，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的運動習(xí)慣，從而整體有效地提升我國高中學(xué)生的體質(zhì)。

三、 結(jié)語

總而言之，青少年是我國未來發(fā)展的希望，只有有效地保證青少年的健康全面發(fā)展，才能夠有效地保證我國未來的發(fā)展，因此需要注重有效地結(jié)合目前我國教學(xué)過程中的特點，及時進行相關(guān)的教學(xué)改革和創(chuàng)新。注重有效地結(jié)合我國高中教學(xué)階段的特點，不斷地改革我國的高中體育考試機制，利用對于體育考試的改革，真正發(fā)揮高中體育教學(xué)的真正意義和作用，有效地促進、發(fā)展我國青少年的體質(zhì)，提升我國教學(xué)工作的發(fā)展。

參考文獻：

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