多媒體教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有滋有味

摘 要：過去，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂比較枯燥，教法比較單一，教師講得多，學(xué)生參與少，既缺乏充分的圖形支持，又缺乏供學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的良好環(huán)境。自從多媒體走進我們的數(shù)學(xué)課堂，頓時抽象枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得具體，清晰。教學(xué)中通過直觀形象、生動逼真的演示，創(chuàng)設(shè)出一個圖文并茂、有聲有色的教學(xué)情境，為教師順利實施教學(xué)提供形象的表達工具，有效激活了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效果。因此，運用多媒體教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有不可缺少的優(yōu)勢，使數(shù)學(xué)課堂變得有滋有味。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；多媒體

新課程標準對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有明確的要求，強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為主體，提高課堂實效，同時創(chuàng)造一個充滿活力的課堂?，F(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師開展多媒體教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，展示出直觀立體的教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、生動化，創(chuàng)建有滋有味的數(shù)學(xué)課堂，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時，根據(jù)播放的內(nèi)容向?qū)W生進行提問，創(chuàng)設(shè)問題的教學(xué)情境去，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，積極主動找出問題的答案，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，從而逐步提高學(xué)生自主解決問題的能力。

一、運用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中教師運用多媒體，設(shè)計內(nèi)容豐富的幻燈片，播放形象生動的教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)知識立體化，帶給學(xué)生直觀的感受，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)幻燈片中的內(nèi)容，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促使學(xué)生主動投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，消除不良的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，深入理解數(shù)學(xué)知識，不斷提高學(xué)生邏輯思維能力和理解能力。

例如：在學(xué)習(xí)“平行四邊形和梯形”時，教師運用多媒體制作教學(xué)視頻，以動態(tài)的方式呈現(xiàn)生動形象的教學(xué)內(nèi)容，融入聲音、圖片、文字和動畫，深深吸引學(xué)生的注意力，以便于學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識點，明確教學(xué)內(nèi)容的重點，全面掌握平行四邊形和梯形的空間結(jié)構(gòu)特點，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)視頻中的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，從而不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、合理運用多媒體，創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的能力

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要合理運用對媒體，營造有滋有味的數(shù)學(xué)課堂，結(jié)合播放的內(nèi)容向?qū)W生提問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?，主動找出問題的答案，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，充分鍛煉學(xué)生解決問題的能力，學(xué)生在解決問題的過程中鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)會靈活運用數(shù)學(xué)公式，實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標，快速掌握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會自主探索知識，進而加快了數(shù)學(xué)教學(xué)進度。

例如：在學(xué)習(xí)“混合運算”時，教師運用多媒體技術(shù)，設(shè)計內(nèi)容豐富教學(xué)課件，并向?qū)W生提出問題：混合運算都包括什么？混合運算運用哪些計算法則？通過提出一系列的問題，創(chuàng)設(shè)問題的教學(xué)情境，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，積極主動探索問題的答案，學(xué)會自主解決問題，使學(xué)生明確混合運算的規(guī)律以及所用到的運算法則，充分體現(xiàn)開展多媒體教學(xué)是非常重要的，使數(shù)學(xué)課堂有滋有味，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

三、運用多媒體，加強教學(xué)內(nèi)容的立體感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師所運用的教學(xué)方法比較陳舊，直接將數(shù)學(xué)知識機械性傳授給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，漸漸地對數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率，無法取得良好的教學(xué)效果。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師要與時俱進，積極運用多媒體，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，解決存在的教學(xué)問題，使數(shù)學(xué)課堂有滋有味，通過播放直觀立體的教學(xué)視頻，加強教學(xué)內(nèi)容的立體感，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在興趣的驅(qū)使下，使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，主動投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，進而奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，順利完成教學(xué)任務(wù)，逐漸增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

例如：在學(xué)習(xí)“長方體和正方體的面積”時，教師開展多媒體教學(xué)，播放生動形象的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的注意力始終處于高度集中的狀態(tài)，主動思考數(shù)學(xué)知識，快速學(xué)會長方體和正方體的面積公式，掌握推動公式的方法，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

四、發(fā)揮多媒體的作用，構(gòu)建高效課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重發(fā)揮多媒體的作用，靈活運用多媒體制作教學(xué)視頻，有助于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生輕松理解抽象的數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的記憶力，使學(xué)生不在感覺教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生相互討論教學(xué)視頻中的內(nèi)容，營造活躍的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶，學(xué)生受立體視頻的感染，仔細觀察數(shù)學(xué)知識的推動過程，明確各種圖形的空間結(jié)構(gòu)特點，不斷提高學(xué)生的觀察能力。充分體現(xiàn)開展多媒體教學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，不斷拓展學(xué)生的思維空間，使學(xué)生學(xué)會自主觀察和探索知識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終學(xué)會歸納教學(xué)視頻中的內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力、邏輯思維能力，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

總之，現(xiàn)代教育媒體的發(fā)展改變了“一張嘴一支粉筆一塊黑板”的單調(diào)，優(yōu)化了課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要合理運用多媒體，發(fā)揮出多媒體的作用，利用多媒體設(shè)計教學(xué)課件或是幻燈片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生教學(xué)視頻中的數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時，借助多媒體，創(chuàng)設(shè)問題情境，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，充分體現(xiàn)運用多媒體使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有滋有味，從而有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻：

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作者簡介：

李軍軍，大學(xué)本科，二級教師，從教6年，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

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