多媒體教學(xué)

學(xué)理念進(jìn)行多媒體教學(xué)，越來(lái)越受到教育工作者的重視。一、多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用1.豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生興趣。一方面，高質(zhì)量運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，通過(guò)使用音頻、視頻、圖片、動(dòng)畫演示等等，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，化解教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生更加投入地參與學(xué)習(xí)；另一方面，運(yùn)用信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，進(jìn)而使教學(xué)模式朝著科學(xué)的方向發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展意義重大。2.便

要正確認(rèn)知多媒體教學(xué)設(shè)備的作用 多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，使課堂教學(xué)變得豐富多彩，能夠取得非常顯著的效果。但是，教師要明白多媒體教學(xué)設(shè)備是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是為了把教學(xué)目標(biāo)完成的更好，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，從而得到全面發(fā)展。所以，在教學(xué)中，不能把多媒體教學(xué)設(shè)備當(dāng)成娛樂(lè)設(shè)備，為了讓學(xué)生興趣高漲，播放與教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的視頻和音樂(lè)。學(xué)生雖然有興趣，但是對(duì)教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握知識(shí)沒(méi)有絲毫的益處，這就讓多媒體教學(xué)設(shè)備失去了它的作用。 二、多媒體

研究和探討多媒體教學(xué)，欲通過(guò)開(kāi)展探討的方式來(lái)分析初中化學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，從而對(duì)于初中化學(xué)多媒體教學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐提出更好的完善措施和建議，以便激發(fā)學(xué)生們對(duì)于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。伴隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展也得到了前所未有的進(jìn)步。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，各式各樣的多媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于化學(xué)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，其不僅優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，而且對(duì)于學(xué)生掌握和理解化學(xué)知識(shí)起到了很

得到改變，多媒體教學(xué)使得音頻、視頻與圖片等形式在課堂中應(yīng)用，大大提高了教學(xué)中動(dòng)態(tài)內(nèi)容的占比，使得教學(xué)內(nèi)容更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，教學(xué)效率大為提高。同時(shí)，多媒體教學(xué)的科學(xué)使用，也使得翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學(xué)法、微課教學(xué)等多種全新思路的教學(xué)模式，能夠在課堂中得到實(shí)踐與完善。因此，可以說(shuō)多媒體教學(xué)是一種優(yōu)勢(shì)極為明顯的信息化教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)使得創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)成為可能，但也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前小學(xué)多媒體教學(xué)應(yīng)用存在一些問(wèn)題，阻礙了多媒體教學(xué)發(fā)展與

得到改變，多媒體教學(xué)使得音頻、視頻與圖片等形式在課堂中應(yīng)用，大大提高了教學(xué)中動(dòng)態(tài)內(nèi)容的占比，使得教學(xué)內(nèi)容更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，教學(xué)效率大為提高。同時(shí)，多媒體教學(xué)的科學(xué)使用，也使得翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學(xué)法、微課教學(xué)等多種全新思路的教學(xué)模式，能夠在課堂中得到實(shí)踐與完善。因此，可以說(shuō)多媒體教學(xué)是一種優(yōu)勢(shì)極為明顯的信息化教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)使得創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)成為可能，但也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中小學(xué)多媒體教學(xué)應(yīng)用存在一些問(wèn)題，阻礙了多媒體教學(xué)發(fā)展

究的重點(diǎn)。多媒體教學(xué)是伴隨著高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣大教育工作者們運(yùn)用，但是如何更高效地加以運(yùn)用多媒體，如何實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)功能的最大化，需要我們廣大教育工作們加以探究和實(shí)踐。筆者試圖通過(guò)自身多媒體教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合相關(guān)高中化學(xué)多媒體教學(xué)研究文獻(xiàn)的研讀，對(duì)高中化學(xué)多媒體教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與運(yùn)用談一談自己的看法和提一些建議，僅供廣大同行們參考之用。一、設(shè)計(jì)與運(yùn)用好多媒體教學(xué)首先要明何為設(shè)計(jì)與運(yùn)用好多媒體教學(xué)首先要明，問(wèn)題的關(guān)鍵就是體現(xiàn)在這個(gè)“明”字上。所謂明

孫凡多媒體教學(xué)技術(shù)是信息技術(shù)在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代化教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量、加快教學(xué)改革的有效手段。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十分重視多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，將多媒體教學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合。研究多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用不僅能夠提高多媒體教學(xué)的技術(shù)水平，而且對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。一、多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)多媒體教學(xué)具有直觀形象的特點(diǎn)，符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，能夠克服數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性，將抽象、難以理解的數(shù)學(xué)概念直觀化，便于小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)

要] 高校多媒體教學(xué)，是促進(jìn)高校各個(gè)學(xué)科教學(xué)的重要教學(xué)手段，其對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)、知識(shí)掌握等多個(gè)方面產(chǎn)生著重要作用。民辦高校作為高校范疇內(nèi)的辦學(xué)形式，多媒體教學(xué)在其中應(yīng)用亦較為廣泛。關(guān)注民辦高校多媒體教學(xué)，以廣西地區(qū)民辦高校為例，從不同方面思考和探索改善廣西民辦高校多媒體教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的具體策略。[關(guān) 鍵 詞] 民辦高校；多媒體教學(xué)；對(duì)策[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0052-01一、廣西民辦高校

維小學(xué)一、多媒體教學(xué)概述隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)的作用和優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，但隨之而來(lái)的后果是人們過(guò)于夸大多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，甚至將多媒體教學(xué)等同于現(xiàn)代教育。雖然多媒體教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)的教與學(xué)起到了補(bǔ)充、發(fā)展和優(yōu)化的作用。但是，目前我國(guó)在多媒體教學(xué)方面沒(méi)有統(tǒng)一的、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，在諸多方面仍處于不斷摸索和探討階段。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)在擁有一些顯著優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，尚存在許多突出的問(wèn)題。因此，對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行客觀分析與評(píng)價(jià)就顯得十分必要。二

艷【摘要】多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教育行業(yè)中，但是目前學(xué)前教育在多媒體教學(xué)中遇到一些問(wèn)題：學(xué)前教育教師對(duì)多媒體教學(xué)技能還比較生疏、學(xué)前教育結(jié)構(gòu)有多媒體設(shè)備但是缺乏相關(guān)教學(xué)軟件、多媒體教育資源與傳統(tǒng)教育資源不能有效融合，針對(duì)這些問(wèn)題，來(lái)探討下多媒體教學(xué)在學(xué)前教育的有效應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);學(xué)前教育一、學(xué)前教育多媒體教育現(xiàn)狀多媒體教育在許多學(xué)前教育中被廣泛使用，并且許多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)把多媒體教育作為了吸引學(xué)生入學(xué)的一個(gè)辦學(xué)特色，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為許多學(xué)校與

析初中化學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)踐與反思鮑振明（榆樹(shù)市大坡中學(xué) 吉林榆樹(shù) 130435）在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的融入不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，而且還可以調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還豐富了課程教學(xué)內(nèi)容，使初中化學(xué)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量得到顯著提升。本文圍繞多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)展開(kāi)分析，進(jìn)而促使初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果得到進(jìn)一步的提升，希望能夠?yàn)槌踔谢瘜W(xué)教育教學(xué)工作的高效開(kāi)

影響遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)建設(shè)的因素首先，教師有著不可推卸的責(zé)任。在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，一些教師的教學(xué)水平明顯落后于時(shí)代，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式上課；還有部分教師不懂得改變自身的教學(xué)風(fēng)格，即使他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但多媒體教學(xué)需要的是靈活、風(fēng)趣的教學(xué)方式，所以，教師素質(zhì)仍需要一個(gè)很大的提高。其次，多媒體教學(xué)本身有一定的弊病。多媒體教學(xué)本來(lái)是借助精致的幻燈片、美麗的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等來(lái)吸引學(xué)生，達(dá)到讓其專心聽(tīng)課的目的。但實(shí)際結(jié)果是，學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)往往在于幻燈片

學(xué)學(xué)習(xí)。就多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望為高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革，提供一些參考。多媒體教學(xué)高中數(shù)學(xué)應(yīng)用改革隨著高中教學(xué)改革的進(jìn)行，越來(lái)越多的學(xué)校將多媒體教學(xué)引入到了教學(xué)中，取得了顯著的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)方法的使用很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中引用多媒體教學(xué)可以將比較抽象的知識(shí)通過(guò)多媒體形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，將一些不容易理解的內(nèi)容，通過(guò)多媒體教學(xué)生動(dòng)的演示出來(lái)，多媒體教學(xué)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，

2750）多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及提高其教學(xué)水平的措施董威（內(nèi)蒙古阿榮旗太平莊小學(xué)，內(nèi)蒙古呼倫貝爾162750）隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生，并很快得到推廣。文章闡述了使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并對(duì)多媒體教學(xué)在應(yīng)用中存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行了分析，最后提出建議性的措施。多媒體教學(xué)；優(yōu)缺點(diǎn)；建議隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生，并很快的進(jìn)行了推廣，多媒體教學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展對(duì)學(xué)校的教育和教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生一定的影響［1］

□程鳳龍多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及發(fā)展方向□程鳳龍多媒體教學(xué)軟件能否發(fā)揮積極作用，關(guān)鍵在于多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)方向。本文主要論述了多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，并提出了完善多媒體教學(xué)軟件制度保障、加強(qiáng)教師多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)技能培訓(xùn)力度、在教學(xué)實(shí)踐中完善多媒體教學(xué)軟件等措施，保障多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的正確方向。多媒體教學(xué)軟件；現(xiàn)狀；發(fā)展方向一、多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀（一）多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)缺少制度保障。多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)大多是自下而上的自覺(jué)行為，這就

向 楊一、多媒體教學(xué)概述隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)的作用和優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，但隨之而來(lái)的后果是人們過(guò)于夸大多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，甚至將多媒體教學(xué)等同于現(xiàn)代教育。雖然多媒體教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)的教與學(xué)起到了補(bǔ)充、發(fā)展和優(yōu)化的作用。但是，目前我國(guó)在多媒體教學(xué)方面沒(méi)有統(tǒng)一的、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，在諸多方面仍處于不斷摸索和探討階段。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)在擁有一些顯著優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，尚存在許多突出的問(wèn)題。因此，對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行客觀分析與評(píng)價(jià)就顯得十分必要。二

教學(xué)中采用多媒體教學(xué)是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召。但是中職語(yǔ)文多媒體教學(xué)的有效性一直得不到很好的保障。本文通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析來(lái)探討如何提高中職語(yǔ)文多媒體教學(xué)的有效性。關(guān)鍵字：中職語(yǔ)文教學(xué)?多媒體教學(xué)?有效性中圖分類號(hào)：G632?????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-00-01隨著科技的進(jìn)步，教育模式和教學(xué)方法也在不斷地改變完善，多媒體得以在廣大中職教學(xué)課堂內(nèi)普及。如何提高中職多媒體教學(xué)的有效性成為了當(dāng)下中職語(yǔ)文教

50030多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。早在20世紀(jì)80年代，在課堂教學(xué)中開(kāi)始出現(xiàn)多種電子媒體(如幻燈、投影、錄音、錄像等)綜合運(yùn)用的模式，這種教學(xué)技術(shù)的綜合運(yùn)用又稱多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)。20世紀(jì)90年代后期，隨著多媒體計(jì)算機(jī)的普及，這種教學(xué)媒體的綜合運(yùn)用逐步被多媒體計(jì)算

發(fā)展，課堂多媒體教學(xué)逐漸走向普及化，但多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用存在許多問(wèn)題。很多老師在欣賞和崇拜技術(shù)的同時(shí)，忘記了教育學(xué)和心理學(xué)的基本知識(shí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)到足夠的教學(xué)設(shè)計(jì)思想來(lái)指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)。所以，解決多媒體教學(xué)應(yīng)中的問(wèn)題，最根本方法是系統(tǒng)全面的掌握教學(xué)設(shè)計(jì)思想，科學(xué)的設(shè)計(jì)自己的多媒體課件，認(rèn)真的選擇多媒體教學(xué)策略和方法，理性的實(shí)施多媒體教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的效果。一、貫通教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，形成正確的多媒體教學(xué)理念電子教案或多媒體課件與傳統(tǒng)教

校的重視。多媒體教學(xué)的績(jī)效問(wèn)題也越來(lái)越受到大家的關(guān)注。多媒體教學(xué)質(zhì)量好壞與學(xué)校多媒體的環(huán)境建設(shè)和政策支撐是分不開(kāi)的。因此，關(guān)注多媒體教學(xué)的績(jī)效，重點(diǎn)要從以下幾個(gè)方面考慮。1 加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)施軟、硬件環(huán)境的優(yōu)化與管理多媒體教室軟、硬件的支持到位是多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)保障。要認(rèn)真分析教師、學(xué)生對(duì)多媒體環(huán)境的需求，對(duì)多媒體教室運(yùn)行管理的建議，對(duì)多媒體教室軟件環(huán)境的要求，多媒體課程的安排等，最大化地發(fā)揮多媒體教室的使用效率。多媒體教室環(huán)境改善，包括電腦系統(tǒng)維護(hù)、投影

秦曉江多媒體教學(xué)以其顯著的優(yōu)勢(shì)在高校教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,但在多年的教學(xué)實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題。本文在簡(jiǎn)述多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí),分析目前高校多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題,探討解決問(wèn)題的對(duì)策。多媒體教學(xué)如今已作為主要的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于各大、中、小學(xué)校。多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)多媒體課件為核心的教學(xué)方式,它集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫于一體,通過(guò)人機(jī)交互作用完成各種教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。利用多媒體教學(xué)有著其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)越性,例如有助于傳達(dá)一些不便用

級(jí)的學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的態(tài)度，從中發(fā)現(xiàn)了多媒體教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，希望能為現(xiàn)代多媒體教學(xué)改革和發(fā)展提供有用的建議。關(guān)鍵字 多媒體；問(wèn)卷調(diào)查；教學(xué)效益中圖分類號(hào)：G431文件標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2007）02－0039-04Multimedia Teaching in the Eyes of Students//Zhang ChunlingAbstract Through investigation in Nanchang Univer