摘 要:書法是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,書法是建立在文字的基礎上,借助筆和墨的一種藝術創(chuàng)作,其最突出的特征就是藝術性和美學性。書法教育作為我國傳統(tǒng)文化傳承的重要途徑,在德育、美育方面發(fā)揮著重要的作用,將其應用于我國小學教育中,有利于學生德智體美的全面發(fā)展。本文就書法教育在小學教育中的作用作了相關分析。
關鍵詞:書法教育;小學教育;作用
書法是我國一門古老而具有傳奇色彩的藝術,是我國勞動人民智慧的結晶,是中國民族精神的象征,加強書法教育具有重大現(xiàn)實意義?,F(xiàn)行形勢下,人們物質(zhì)、文化生活水平不斷提高,對書法藝術越來越看重,在這種背景下,在小學教育中開展書法教育,可以培養(yǎng)學生對書法的學習興趣,讓學生喜歡上書法這門藝術,在藝術的熏陶下,提升學生的品德和人格魅力。同時,也通過學生的學習,將我國優(yōu)秀的書法藝術更好地傳揚下去。
1書法教育的重要性分析
書法是一門藝術,這種藝術具有明顯的藝術性和美學性。學習書法,可以更好陶冶人的情操,提升人的審美情趣。同時,書法是中國民族精神的重要體現(xiàn),是我國勞動人民智慧的結晶,具有重大考究意義和價值。書法教育是我國傳統(tǒng)文化傳播和傳承的重要手段,加大書法教育,可以讓學生熟悉中國書法,使其對書法產(chǎn)生濃厚的興趣,從而使我國書法這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更好地被傳承下去。另外,書法教育有著良好的德育、美育功能,而德育、美育是我國現(xiàn)代社會最為關注的問題,要想培養(yǎng)我國現(xiàn)代社會發(fā)展所需的人才,在強化專業(yè)知識和技能培養(yǎng)的同時,要必須加強德育和美育。書法教育迎合了社會發(fā)展的需要。書法是傳統(tǒng)審美心理產(chǎn)生的根源,書法具有濃厚的人文精神和人文關懷,書法家借助書法這種載體寄予了自己的思想情感,蘊含了中國獨特的審美藝術,加強書法教育,可以提升學生的審美價值,陶冶學生的情操,促進學生品德的提升。
2書法教育在小學教育中的作用分析
小學教育是我國教育事業(yè)的初級階段,搞好小學教育工作,可以讓學生養(yǎng)成良好的行為舉止,為學生今后的發(fā)展打好基礎。小學生作為我國未來社會主義事業(yè)建設的接班人,要想讓小學生成為一名合格的社會接班人,就必須關注學生德智體美發(fā)展。而書法教育作為一種推動學生全面發(fā)展的途徑,其在小學教育中發(fā)揮著重大作用。
2.1有利于提升學生的思想品德
我國書法歷史優(yōu)秀,文化底蘊濃厚,是我國勞動人民智慧的結晶,承載著深厚的人文精神,具有深切的人文關懷,讓學生學習這些人文精神,可以提升學生的思想品德。在小學教育中開展書法教育,讓學生欣賞各種書法作品、書寫各種書法,可以讓學生在藝術的熏陶下提升其思想品德和修養(yǎng)。
2.2培養(yǎng)學生的愛國情懷
小學生作為未來事業(yè)的接班人,培養(yǎng)小學生的愛國情懷是我國小學教育的重要內(nèi)容。中國書法是現(xiàn)行文字特有的藝術,古代文人、學士借助書法來表達自己的愛國情況,以其獨特的藝術魅力,給我國精神文明增添了新的色彩。無可厚非,書法作品具有濃烈的愛國情懷,讓學生學習書法,挖掘書法作品中潛在的文化機制,可以培養(yǎng)學生的愛國情懷和情感。同時,讓學生學習書法,讓學生清楚地了解中國數(shù)書法藝術的發(fā)源地,以此來增強學生的民族自豪感。
2.3有利于學生智力的培養(yǎng)
隨著人們對書法藝術的越來越重視,書法也逐漸被列為學科,成為小學教育的重要組成部分。在開展書法教育的過程中,教師不僅要讓學生了解書法專業(yè)知識,同時,還得注重學生能力的培養(yǎng),開發(fā)學生的智力。書法作為一門獨特的藝術,它有著良好的智育功能,在小學教育中開展書法教育,可以更好的啟發(fā)學生的智力方法,讓學生分析、鑒賞書法作品,可以啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生的各方面的能力,從而促進學生的全面發(fā)展。而在書法教育中,要想真正引導學生的發(fā)展,就必須加強教師的引導。由于小學生年齡小,對事物的認知處于初級水平,在學習書法的時候會面臨著一定的難度,加強教師的引導,可以更好地幫助學生學習書法,充分發(fā)揮書法的智育功能,推動學生的全面發(fā)展。
2.4有利于學生審美的培養(yǎng)
美學價值是書法藝術特有的特征,書法以漢字為載體,而漢字是一種象形的方塊字,這種象形的方塊字具有獨特的美感。同時,書法藝術賦予了漢字更多的聯(lián)想,可以更好地發(fā)散學生的思維。在小學教育中,提高學生的審美是小學教育的重要內(nèi)容,而要想培養(yǎng)學生的審美情感,關鍵在于內(nèi)容內(nèi)具有美學探究價值。書法作為一種獨特的藝術,在小學教育中,引入書法,讓學生鑒賞書法作品,可以提升學生的鑒賞能力,讓學生挖掘出書法中獨有的美學價值。在書法教學中,教師應當積極創(chuàng)造良好的教學情景,嚴格按照書法教學要求來引導學生進行書法練習,引導學生去發(fā)現(xiàn)書法練習中的美,如坐姿美、執(zhí)筆姿態(tài)美等,從而讓學生在書法學習中產(chǎn)生審美體驗,收到審美教育。
3結語
綜上,書法作為一種藝術形態(tài),具有藝術價值和美學價值,開展書法教育,有利于學生的德智體美全面發(fā)展。在小學教育中,小學教育的目的就是促進學生的全面發(fā)展,而書法教育恰好迎合了這一點,在小學教育中開展書法教育,一方面可以增強學生的愛國情懷,培養(yǎng)學生良好的人格品德,啟發(fā)學生智力的發(fā)展;另一方面,也有利學生審美的培養(yǎng)。書法作為我國傳統(tǒng)文化,書法教育也是我國傳統(tǒng)文化傳播的重要手段,而要想發(fā)揮書法教育的功能,就要求教師在教學過程中加以引導,多讓學生分析和鑒賞書法作品,多做書法練習,從而在學習書法的過程中提升學生各方面的能力,促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻:
[1]中江縣繼光實驗學校常一鐵.書法教育在小學教育中的作用[J].四川科技報,2012,(06):01-05.
[2]向彬.中國古代小學書法教育的教材研究[J].美術學報,2011,(05):102-108.
[3]平殿伍.淺談書法傳統(tǒng)教育根在小學教育[J].課程教育研究,2015,(26):206.
[4]王仙有.小學書法教學中滲透德育的探索[J].教師博覽(科研版),2016,(04):73-74.
[5]李彥龍.書法在小學語文教學中的作用淺探[J].學周刊,2017,(26):34-35.
[6]李曉華.書法課程在高師小學教育中的重要意義[J].青海師專學報,教育科學,2004,(02):138-139.
作者簡介:
劉強(1977.06—),男,漢族,湖北潛江,大學本科,講師,江漢藝術職業(yè)學院。endprint