留守學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

朱平均

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；留守學(xué)生；數(shù)學(xué)自

主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

18—0063—01

隨著城鄉(xiāng)一體化的不斷深入，進(jìn)城務(wù)工的人們?cè)絹碓蕉啵瑢?dǎo)致越來越多的留守兒童出現(xiàn)。留守兒童由于父母長期不在身邊，會(huì)出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況。數(shù)學(xué)作為最重要的學(xué)科之一，留守兒童普遍存在著數(shù)學(xué)成績不好的現(xiàn)象，并且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。為了提高留守兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，需要加強(qiáng)對(duì)留守兒童自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，教師需要增加感情投入，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在日常的教學(xué)過程中，需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。教師要用真誠的話語去感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有積極的促進(jìn)作用。

其次，學(xué)習(xí)材料的正確選擇，對(duì)獲取良好的學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。教師需要對(duì)學(xué)生的內(nèi)心想法進(jìn)行了解，捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，并據(jù)此選擇學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

最后，選擇與課程教學(xué)相關(guān)的教學(xué)工具，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

二、教會(huì)學(xué)生正確的自主學(xué)習(xí)方法

首先，要教會(huì)學(xué)生正確使用教材，使學(xué)生具有獲取知識(shí)和技能的方法。

其次，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，需要與學(xué)生互換角色，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生深入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。同時(shí)給學(xué)生提供充分思維的時(shí)間，重視學(xué)生思維表達(dá)的過程，促使學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并掌握正確的自主學(xué)習(xí)方法。

最后，要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)工具。教學(xué)工具是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要輔助教學(xué)工具，能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。因此，備課時(shí)，教師就要根據(jù)教學(xué)實(shí)際選好需要的教學(xué)工具。

三、養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，表現(xiàn)在學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上需要認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；在學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)一個(gè)問題，讓學(xué)生對(duì)自己的想法進(jìn)行闡述；對(duì)于理解正確的學(xué)生，教師需要及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的成就感。

其次，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。在做習(xí)題時(shí)，需要認(rèn)真讀題，明確題干中的要求，找出題干中有聯(lián)系的問題，對(duì)問題進(jìn)行深入的分析。做完題之后，需要認(rèn)真去檢查，防止因馬虎而導(dǎo)致失分。

最后，規(guī)范書寫。數(shù)學(xué)答案的書寫必須要保持規(guī)范性，要認(rèn)真清晰地寫，確保寫出的答案教師能看清，避免字跡模糊和書寫凌亂而導(dǎo)致失分的情況發(fā)生。

四、在合作交流中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

合作交流對(duì)提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績具有重要作用。教師在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該樹立學(xué)生合作交流的意識(shí)，讓學(xué)生感受到合作交流學(xué)習(xí)的重要性。需要定期開展合作交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置合作交流的主題，確保合作交流的合理性和合法性；給學(xué)生設(shè)置問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。并結(jié)合小組成員討論的結(jié)果，進(jìn)行觀點(diǎn)闡述；鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)言，讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，通過自主學(xué)習(xí)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，促使學(xué)生思維活躍，最重要的是在此過程中，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形的周長”一課時(shí)，在理論知識(shí)講解前，教師為了活躍氣氛，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，并準(zhǔn)備好了卷尺和平行四邊形模板，讓學(xué)生測(cè)量平行四邊形的邊，并記錄好測(cè)量得到的數(shù)據(jù)。之后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，讓小組內(nèi)的成員都參與到活動(dòng)當(dāng)中。實(shí)踐證明，通過學(xué)生之間的合作交流，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和發(fā)展。

總之，留守兒童是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注度較高的一類群體，要提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，必須要強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。筆者認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績、教會(huì)學(xué)生正確的自主學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和開展合作交流學(xué)習(xí)的形式，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效措施。

（注：本文系平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題《社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)村學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題研究》的研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)為：[2015]PLG082））

編輯：謝穎麗endprint