高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究與探索

摘 要：在職業(yè)教育的專業(yè)課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生擁有較厚的知識(shí)底蘊(yùn)和較高的技能水平固然重要，但職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心理、職業(yè)道德等是企業(yè)最為關(guān)注的，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以提高企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿意度，提高學(xué)生就業(yè)率。以下針對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生電子實(shí)訓(xùn)[1]為例，進(jìn)行提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的研究與探索。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)素養(yǎng)教育體制；綜合素養(yǎng)

教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（教職成[2015]6號(hào)）中指出，堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

職業(yè)素養(yǎng)是在社會(huì)活動(dòng)中應(yīng)遵守行為規(guī)范。職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)技能和職業(yè)意識(shí)等方面。職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。

1 專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）素養(yǎng)缺失成為制約學(xué)生就業(yè)的瓶頸

職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)以技能、就業(yè)為導(dǎo)向，認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)技能是找到工作、勝任崗位職責(zé)的主要因素，往往忽視了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，而企業(yè)用人基本上是以企業(yè)管理、企業(yè)文化、職業(yè)規(guī)范等為標(biāo)準(zhǔn)，以致職業(yè)素養(yǎng)的教育被“邊緣化”，無法滿足企業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)需求。

（二）綜合素養(yǎng)決定了社會(huì)角色定位需求

學(xué)生踏入社會(huì)中，面臨著角色的變換與自身定位等方面問題，職業(yè)素養(yǎng)在學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人中發(fā)揮著重要作用。而目前許多學(xué)生存在著挑剔工作環(huán)境與工作條件；有些缺乏獨(dú)立思考、開展工作的能力；在工作中缺少敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，缺乏進(jìn)取向上的追求；有些職業(yè)敏感度低下，對(duì)企業(yè)的忠誠度較低。

職業(yè)角色要求學(xué)生應(yīng)具備奉獻(xiàn)品質(zhì)、服務(wù)理念、敬業(yè)精神、規(guī)范意識(shí)等必備能力，學(xué)生可盡快融入到社會(huì)中，與社會(huì)共發(fā)展，在生活中學(xué)會(huì)做事、做人，在工作中熱愛本職工作。

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生合理定位，融入到社會(huì)角色中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，同時(shí)也是高職院校提升辦學(xué)質(zhì)量與核心競(jìng)爭(zhēng)力途徑。

2 強(qiáng)化電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的規(guī)范性，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

（一） 強(qiáng)化職業(yè)技能，重視電子產(chǎn)品制造過程中的操作規(guī)范

1、根據(jù)行業(yè)規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行Protel繪圖的布局和走線規(guī)則

Protel繪圖是電子硬件工程師的基本技能，要求學(xué)生按照企業(yè)規(guī)范，走線要規(guī)范走直線，并且要避免交叉線，布局要考慮整體性，覆銅，強(qiáng)電與弱電隔離，字符不能與焊盤、字符間重疊，整齊排列，光偶應(yīng)放在強(qiáng)電與弱電之間，地線加粗，布局合理（器件均衡），電阻排列一致，集成電路排列一致（也就是排成一排，方向盡量一致），發(fā)熱器件邊上盡量沒有器件，BGA集成電路離其他器件盡量遠(yuǎn)，夾持邊預(yù)留便于指生產(chǎn)，合理使用板面，節(jié)約成本，對(duì)不合格的產(chǎn)品讓學(xué)生修改直到合格為止。

2、規(guī)范焊接操作方法，強(qiáng)化電子產(chǎn)品焊接能力

在電子產(chǎn)品制造的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，電烙鐵的使用非常普遍及重要，老師示范電烙鐵使用方法后，學(xué)生仍會(huì)按照自己方法的去操作。極少數(shù)的學(xué)生會(huì)按照電子產(chǎn)品焊接五步法進(jìn)行規(guī)范焊接，連最基本的握電烙鐵、送焊錫絲的方法都不正確。老師需提醒并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使其養(yǎng)成正確的焊接方法。

3、強(qiáng)化電子產(chǎn)品制作首道檢測(cè)重要性，合理使用萬用表

在電子產(chǎn)品制作前.讓學(xué)生對(duì)元器件及材料進(jìn)行清點(diǎn)、篩選、識(shí)別，再進(jìn)行元器件檢測(cè).確保元器件合格。有些學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣是拿到元器件就往電路板上插裝，根本上就不愿意識(shí)別與清點(diǎn)元器件的型號(hào)與種類，更談不上對(duì)元器件進(jìn)行檢測(cè)，裝配后就焊接。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好地使用萬用表的習(xí)慣，對(duì)元器件的檢測(cè)是電子產(chǎn)品首道工序，若沒有檢測(cè)，必定會(huì)造成電子產(chǎn)品制作合格率不高，甚至失敗。只有經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)元器件檢測(cè)的重要性后，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真做好這道工序的檢測(cè)工作，大大地提高電子電路制作的成功率。

4、注意產(chǎn)品細(xì)節(jié)，嚴(yán)格按照流程進(jìn)行裝配[2]

按照企業(yè)電子產(chǎn)品制造流程，每次產(chǎn)品裝配，必須經(jīng)過元器件檢測(cè)，合格后才能進(jìn)行裝配，要求學(xué)生嚴(yán)格按照每種元件的規(guī)定裝配高度進(jìn)行裝配，要求色環(huán)電阻的朝向要一致，整齊排列，大功率電阻應(yīng)按照要求裝配，并遠(yuǎn)離CPU，普通電阻緊貼電路板裝配，三極管一般要求與電路板表面保持3～5mm的距離。各元器件電路板上引出腳高度相同。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到所有產(chǎn)品都符合企業(yè)規(guī)范為止，讓學(xué)生自覺地按照要求規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的裝配習(xí)慣。

5、產(chǎn)品通電安全規(guī)范

產(chǎn)品上電前，必須先測(cè)量電源與地是否短路，調(diào)好電源電壓后再接通電路，若發(fā)現(xiàn)電路異常，立即斷電，檢查電路。養(yǎng)成良好的通電安全意識(shí)，規(guī)范用電。

（二）養(yǎng)成良好的實(shí)訓(xùn)習(xí)慣

1、注重職業(yè)行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

每次實(shí)訓(xùn)時(shí)，穿上防靜電工作服，手機(jī)入袋，水杯上架。實(shí)訓(xùn)過程中，電路通電調(diào)試時(shí).學(xué)生記錄實(shí)訓(xùn)現(xiàn)象。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后整理工作臺(tái)，收拾工具箱、擺放好烙鐵的位置、整理儀器線頭、清理桌面，按照企業(yè)規(guī)范進(jìn)行任務(wù)、結(jié)果等方面內(nèi)容的填寫。經(jīng)過多次嚴(yán)格訓(xùn)練后，學(xué)生有意識(shí)地做好工位整理，糾正一些不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，掌握專業(yè)技能要求。

2、營造真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境

強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)職業(yè)環(huán)境的營造，它可讓學(xué)生“身臨其境”，充分感受職業(yè)氛圍，不斷強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)室是電子專業(yè)學(xué)生參與職業(yè)技能實(shí)踐的重要場(chǎng)所，可以結(jié)合相關(guān)電子企業(yè)的企業(yè)文化及工作環(huán)境，對(duì)這個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行企業(yè)化的環(huán)境布置。提高學(xué)生安全、規(guī)范生產(chǎn)意識(shí)。

首先，讓企業(yè)文化走進(jìn)教室，在教室里設(shè)置文化墻，張貼名牌電子企業(yè)圖片，管理細(xì)則，使學(xué)生能夠盡早了解企業(yè)，認(rèn)同企業(yè)，發(fā)揮榜樣的力量，張貼電子專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生規(guī)劃有效的職業(yè)愿景。

在實(shí)訓(xùn)室營造企業(yè)安全生產(chǎn)和規(guī)范管理的環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)規(guī)范意識(shí)，安全意識(shí)；在學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作上引入企業(yè)規(guī)范的流程管理，提升學(xué)生的職業(yè)化工作技能，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、崗位意識(shí)；在對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理上，引進(jìn)企業(yè)的“5S”管理[3]，時(shí)刻保證實(shí)訓(xùn)室的清潔、有序、完好，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

3 抓好教育，養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣

1、持續(xù)化、規(guī)范化

規(guī)范、持續(xù)的日常管理是良好行為習(xí)慣的形成的基本保障。在培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣上，對(duì)學(xué)生基本操作—焊接、安裝、檢測(cè)等，必須做到規(guī)范化、專業(yè)化；實(shí)訓(xùn)室的管理制度與企業(yè)管理對(duì)接，讓學(xué)生按企業(yè)要求，進(jìn)行安全、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的操作與生產(chǎn)。此外，還依托于豐富的校園活動(dòng)，班團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)自覺將良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成形成一種自我意識(shí)，為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

2、改革教學(xué)方法

結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與課程目標(biāo)要求提高綜合素質(zhì)，突出以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的地位。采取現(xiàn)代學(xué)徒制的方式，由師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作，將電子專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)技能有效的結(jié)合在一起，不脫離企業(yè)和行業(yè)生產(chǎn)的需要，學(xué)生還可以通過有效的自我評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4 結(jié)束語

通過以上幾方面的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革及實(shí)施，使學(xué)生嚴(yán)格按照企業(yè)的規(guī)范進(jìn)行操作，樹立產(chǎn)品意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，職業(yè)操手，并在職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能幾個(gè)方面的提高，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的

培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]覃世燕，李紹文，何建理，李長轟.改革實(shí)訓(xùn)模式提升電子專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)[J].廣西教育，2015，（05）；54～55.

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作者簡(jiǎn)介

吳弋旻（1965-），女，漢族，湖北黃梅，教授，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院，研究方向：電子技術(shù)、通信技術(shù)、職業(yè)教育。endprint