淺談幼兒籃球活動的興趣培養(yǎng)

程順開

摘要：時(shí)代前進(jìn)的腳步從未停歇，科技的創(chuàng)新及發(fā)展日新月異，教育體制在不斷地改革，隨著新課程改革的不斷深化，人們越來越幼兒的教育，尤其是對幼兒進(jìn)行的體育教育，對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)的主要意義是盡可能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育，同時(shí)促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展以及增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園應(yīng)創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境，讓幼兒在一個有豐富活動和生活的環(huán)境中健康成長，同時(shí)應(yīng)滿足幼兒的需要，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，讓他們在一個輕松愉快的環(huán)境中享受快樂幸福的童年生活中。我們都知道籃球活動是一種有氧活動，通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動對身體進(jìn)行刺激，能使得幼兒的肌肉，呼吸，心血管，以及血液的機(jī)能得到逐步改進(jìn)和完善，對幼兒的成長起著很大的促進(jìn)作用，進(jìn)而使得幼兒的體質(zhì)得到增強(qiáng)。實(shí)踐證明，對幼兒進(jìn)行籃球訓(xùn)練不僅能使得幼兒的心理素質(zhì)得到增強(qiáng)，還能促進(jìn)幼兒的心理健康，本文主要是淺談幼兒籃球活動的興趣培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；籃球活動；興趣培養(yǎng)

一、當(dāng)前幼兒教育的教學(xué)現(xiàn)狀

1、專業(yè)教師缺乏?？偟膩碚f幼兒園里面的教師以女性為主，但在這其中熟悉籃球規(guī)則和技巧的女教師少之又少，大多數(shù)女教師在對學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候都是在練習(xí)拍球技巧，在實(shí)際的教學(xué)中，教師往往忽視幼兒在拍球過程中的姿勢和手型，這樣下去幼兒因?yàn)榧记慑e誤的原因?qū)е略谂那蜻^程中耗費(fèi)的體力更多，容易使得幼兒疲勞，進(jìn)而使得幼兒學(xué)習(xí)籃球的積極性和興趣越來越低，另一方面由于教師不熟練籃球教學(xué)，因此教師無法根據(jù)實(shí)際情況制定出適合幼兒的教學(xué)計(jì)劃。

2、訓(xùn)練動作枯燥乏味。在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，幼兒往往需要很多技巧才能更好的掌握籃球動作，而當(dāng)前的教學(xué)中的部分技巧當(dāng)前大班幼兒的發(fā)展水平，幼兒如果訓(xùn)練很多卻沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，那么幼兒在訓(xùn)練的時(shí)候積極性不高，降低了對籃球的興趣，因此要想使得幼兒學(xué)習(xí)籃球的興趣得到提高，教師應(yīng)制定一些有趣生動的訓(xùn)練計(jì)劃。在學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，我們總是會關(guān)注籃球?qū)W習(xí)的本身，并在技巧訓(xùn)練上投入大把時(shí)間，實(shí)際上很少心平氣和的和幼兒坐下來聊籃球或者是看球賽，球星，聊學(xué)習(xí)籃球的意義和目的，這樣一來幼兒們在學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候盲目跟隨教師而難以找到參與感，只會使得學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣越來越低。

二、對幼兒進(jìn)行籃球教學(xué)的方法

1、激發(fā)幼兒的興趣。積極鼓勵，這不僅是教師引導(dǎo)幼兒主動與籃球交朋友，同時(shí)使得幼兒的興趣得到激發(fā)的重要途徑，幼兒剛開始練習(xí)籃球時(shí)，大多都停留在原地拍球的基礎(chǔ)上，部分幼兒拿著籃球不知所措，無從下手，有的幼兒能勉勉強(qiáng)強(qiáng)的玩幾下，但還是跟不上籃球的節(jié)奏，因此很多幼兒就失去了練習(xí)籃球的興趣。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極鼓勵幼兒與籃球結(jié)成好朋友，除了課堂的練習(xí)，還應(yīng)抓住早間時(shí)間，午睡后的時(shí)間來讓幼兒進(jìn)行簡單的基礎(chǔ)動作的訓(xùn)練，保證幼兒每天練習(xí)籃球的時(shí)間大于半個小時(shí)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師應(yīng)選擇塑膠操場作為幼兒練習(xí)籃球的室外場地，把多功能的大廳和幼兒園的走廊作為幼兒練習(xí)籃球的室內(nèi)場地，這樣無論是刮風(fēng)下雨還是艷陽高照幼兒的訓(xùn)練都能得到有效保證。在周末和假期中，教師應(yīng)讓家長配合幼兒練球和玩球，讓家長帶幼兒去廣場，公園里面玩球，以此來使得幼兒的球感得到增強(qiáng)。

2、活動引領(lǐng)。眾所周知，孩子非常喜歡做游戲，教師如果在訓(xùn)練中加入一些籃球游戲能使得學(xué)生練習(xí)籃球的激情得到增強(qiáng)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的能力和愛好，具體情況具體分析，創(chuàng)立以班級為單位的籃球愛好組，使得幼兒練習(xí)籃球的熱情得到有效保證，教師在教幼兒訓(xùn)練籃球的時(shí)候，應(yīng)注重幼兒傳球，運(yùn)球，拍球等基礎(chǔ)動作的訓(xùn)練，讓幼兒對籃球基本規(guī)則有個初步掌握和了解。與此同時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注個體差異，根據(jù)每個幼兒個性發(fā)展和運(yùn)動能力的需要，具體情況具體分析，制定出適合個人的訓(xùn)練方案，制定不同層次的訓(xùn)練剃度，以此來使得每個幼兒的籃球技能和素質(zhì)得到提高。當(dāng)籃球興趣組成員擁有一定的籃球技巧，并掌握學(xué)習(xí)籃球的基本規(guī)則后，教師應(yīng)在在幼兒園內(nèi)舉報(bào)各種形式的籃球比賽，以此來使得幼兒的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到培養(yǎng)，與此同時(shí)促進(jìn)幼兒的分析能力，反應(yīng)能力，觀察能力，應(yīng)變能力的發(fā)展，幼兒在熟悉比賽規(guī)則和流程后，教師應(yīng)和其他兄弟園共同舉報(bào)籃球聯(lián)賽，并組織幼兒園的幼兒觀看，這促進(jìn)可以使得幼兒的交流能力和拼搏精神得到進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)，更重要的是，能喚醒其他幼兒對籃球的愛好。

3、方法滲透。教師在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)挖掘出各個幼兒的興趣特點(diǎn)，遵循每個幼兒活動時(shí)候的特點(diǎn)，制定出具體的計(jì)劃。我們都知道籃球運(yùn)動的綜合性很強(qiáng)，它包括基本戰(zhàn)術(shù)的技術(shù)。其中包含了傳球，接球，運(yùn)球，集體戰(zhàn)術(shù)，投籃技術(shù)和過人技術(shù)等等。幼兒由于收到生理，心理和年齡等特點(diǎn)的限制。在學(xué)習(xí)新的動作的時(shí)候往往表現(xiàn)出緊張，不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)，在訓(xùn)練的過程中時(shí)常伴有其他動作，一些過于復(fù)雜的動作很容易讓幼兒喪失學(xué)習(xí)籃球的信心和興趣，教師在教的過程中應(yīng)對幼兒的每一個動作進(jìn)行強(qiáng)化，讓幼兒充分了解并掌握每一個動作的順序。在幼兒了解和掌握各個步驟之后，訓(xùn)練完整動作就容易多了，這起到了事半功倍的效果。

總而言之，教師只要舉辦各種形式的活動合適和應(yīng)用靈活多變的教學(xué)策略，才能在對幼兒園進(jìn)行籃球教學(xué)活動的時(shí)候取得更好的效果?；@球教學(xué)的開展不僅能使得幼兒的運(yùn)動能力和學(xué)習(xí)籃球的興趣得到有效培養(yǎng)和提高，還能促進(jìn)幼兒良好情感的培養(yǎng)。

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