中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)研究

柯金花

摘 要：現(xiàn)階段信息技術(shù)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練操作信息技術(shù)，加深對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的印象，拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高，從而取得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)理念

當(dāng)前，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中不注重引導(dǎo)學(xué)生自主獲取學(xué)習(xí)資源，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致學(xué)生掌握信息技術(shù)的熟練程度各有不同，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距較大，一些學(xué)生漸漸對(duì)信息技術(shù)失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致信息教學(xué)效率低下。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，本文提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

一、以往的信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

在以往的信息技術(shù)教學(xué)中教師過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視引導(dǎo)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生不能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)校不重視信息技術(shù)課程，對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)沒有安排充足的課時(shí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)不了解，無法開闊學(xué)生的視野，沒有引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取知識(shí)，無法增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)踐，學(xué)生無法深入理解教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)資源沒有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行整合優(yōu)化，學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。另外，在信息技術(shù)教學(xué)過程中教師忽視學(xué)生的個(gè)體差異，沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力布置難度不同的教學(xué)任務(wù)，一些信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，無法熟練操作電腦，對(duì)一些簡(jiǎn)單的操作步驟掌握得不扎實(shí)，學(xué)生之間的信息技術(shù)水平差距較大，給信息技術(shù)教學(xué)帶來了阻礙。對(duì)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的諸多問題，本文提出了具體的解決策略。

二、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)研究

1.將信息技術(shù)與實(shí)踐有效結(jié)合起來

要想解決以往信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，必須將信息技術(shù)與實(shí)踐有效結(jié)合起來，使學(xué)生在實(shí)踐過程中深入理解信息技術(shù)知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，依據(jù)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容開展一些教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與信息技術(shù)教學(xué)。實(shí)踐活動(dòng)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主操作計(jì)算機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。整個(gè)信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)要突出學(xué)生的主體地位，有目的、有計(jì)劃地開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的綜合能力有所提高，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)，從而提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

2.運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入新課，將新課內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與到信息技術(shù)教學(xué)中，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“插入特殊符號(hào)”時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)導(dǎo)入新課，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新課的記憶力，使學(xué)生扎實(shí)掌握新課的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)新課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這一創(chuàng)新的導(dǎo)入方法，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，鞏固和復(fù)習(xí)了以往學(xué)過的知識(shí)，將新舊知識(shí)串聯(lián)起來，奠定堅(jiān)實(shí)的新知識(shí)基礎(chǔ)。由此可見，運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入新課起到至關(guān)重要的作用，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)理念

要想完善信息技術(shù)教學(xué)策略，必須要明確信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，使學(xué)生深刻理解信息技術(shù)知識(shí)，并在實(shí)踐操作中逐步提高自身的辨別能力和認(rèn)知能力。信息技術(shù)已經(jīng)成為中學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分，運(yùn)用信息技術(shù)改變了以往的教學(xué)模式。教師要引導(dǎo)學(xué)生合理使用信息技術(shù)，自主獲取知識(shí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到信息技術(shù)教學(xué)中。另外，將信息技術(shù)與一些主要學(xué)科整合優(yōu)化，便于學(xué)生輕松掌握其他學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

4.運(yùn)用信息技術(shù)整合教學(xué)資源

目前，運(yùn)用信息技術(shù)整合教學(xué)資源已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，使學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，清楚所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)資源。將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整合，便于學(xué)生快速掌握教學(xué)內(nèi)容，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高。例如，在學(xué)習(xí)“撤銷操作和重復(fù)操作”時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一的整合優(yōu)化，改變了以往的傳授方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)整合后的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)運(yùn)用信息技術(shù)整合教學(xué)資源的重要性。

綜上所述，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中教師要與時(shí)俱進(jìn)地運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)理念，將信息技術(shù)與教學(xué)資源緊密結(jié)合起來，使用信息技術(shù)整合優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入新課的過程中運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，從而不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

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