論獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社區(qū)管理工作的創(chuàng)新

【摘要】獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展成為大學(xué)發(fā)展的重要組成部分，師資隊(duì)伍的建設(shè)、人才的培養(yǎng)、學(xué)院的轉(zhuǎn)型一直是重點(diǎn)研究對(duì)象，并已形成規(guī)模。獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展與學(xué)生的管理有密切的關(guān)聯(lián)，大部分獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理都能從宏觀著眼，從大局入手，整體上把握住了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理的方向，但在學(xué)生的社區(qū)管理方面還沒(méi)有形成系統(tǒng)的研究，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有引起重視。本文主要是通過(guò)從獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)入手，分析調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)總結(jié)出現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院社區(qū)管理的新方法。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；社區(qū)管理；學(xué)風(fēng)建設(shè)

【課題項(xiàng)目】論獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社區(qū)管理工作的創(chuàng)新——以煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院社區(qū)管理工作為例，2015ybkt02。

【中圖分類號(hào)】D632.9；G645.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0119-01

從1999到2016年，獨(dú)立學(xué)院從自行發(fā)展到擁有政府的支持，規(guī)模不斷的擴(kuò)大，目前已達(dá)266所。在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生數(shù)量不斷擴(kuò)大，于是社區(qū)管理就成為一項(xiàng)不能忽視的部分。如何解決獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社區(qū)出現(xiàn)的問(wèn)題和情況，如何進(jìn)行社區(qū)管理的創(chuàng)新，已成為獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的新課題。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊性

1.個(gè)性較強(qiáng)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生一般來(lái)自家庭情況良好，家長(zhǎng)文化程度較高的家庭，從小受到良好的家庭環(huán)境的熏陶，然而良好的家庭環(huán)境再加上獨(dú)生子女的身份很有可能讓他們產(chǎn)生優(yōu)越感，形成較強(qiáng)的個(gè)性。這種個(gè)性主要體現(xiàn)在生活上，體現(xiàn)在與其他舍友的集體生活中。

2.能力發(fā)展不平衡

首先是學(xué)習(xí)能力不足。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，進(jìn)入大學(xué)后雖然有很多同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但是還存在著一定的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、學(xué)習(xí)的自律性差。在沒(méi)有老師的干預(yù)下，有一批學(xué)生整天渾渾噩噩，并沒(méi)有意識(shí)到不僅應(yīng)該上課好好聽講，下課后也應(yīng)該在宿舍內(nèi)做一些有意義的事情，而不是只把宿舍當(dāng)成休息和娛樂(lè)的地方。

其次是心理問(wèn)題突出。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在中學(xué)時(shí)一般既不會(huì)被當(dāng)成重點(diǎn)學(xué)生對(duì)待，也不會(huì)被當(dāng)成差生受到重視，所以他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中就會(huì)遇到很多問(wèn)題但是沒(méi)有得到解決；有很多同學(xué)志向很高但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)，心里落差越來(lái)越大；有的同學(xué)獨(dú)自來(lái)到新的環(huán)境，周圍優(yōu)秀的同學(xué)更多，自己無(wú)法超越，心理問(wèn)題加重；有的同學(xué)家庭情況較差，在獨(dú)立學(xué)院中學(xué)習(xí)，承受著高額的學(xué)費(fèi)，心理負(fù)擔(dān)加重。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊性對(duì)社區(qū)管理的影響

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生由于具有個(gè)性強(qiáng)、心理問(wèn)題突出等特點(diǎn)，使得社區(qū)管理的問(wèn)題日漸明顯，分析調(diào)查問(wèn)卷顯示，問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)宿舍風(fēng)氣不滿意

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，有73%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)宿舍最不滿意的就是舍風(fēng)問(wèn)題，并且，有接近60%的同學(xué)認(rèn)為舍風(fēng)好的主要原因是舍友上進(jìn)。并且結(jié)合綜合測(cè)評(píng)我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分成績(jī)靠前的同學(xué)生活的宿舍環(huán)境是良好的，而成績(jī)靠后的同學(xué)情況正好相反。在對(duì)畢業(yè)生的分析中發(fā)現(xiàn)，環(huán)境衛(wèi)生、宿舍風(fēng)氣良好的同學(xué)就業(yè)率和考研率也高于其他宿舍，綜上，宿舍風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的發(fā)展的影響是不容忽視的。

2.對(duì)舍友價(jià)值觀不贊同

調(diào)查顯示，有接近1/3的同學(xué)認(rèn)為部分舍友的價(jià)值觀不正。這就容易導(dǎo)致宿舍內(nèi)出現(xiàn)矛盾，主要表現(xiàn)在小團(tuán)體現(xiàn)象、言語(yǔ)攻擊、冷戰(zhàn)、嚴(yán)重的可能會(huì)出現(xiàn)打架斗毆。調(diào)查還顯示，在宿舍出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，許多同學(xué)選擇沉默，也就是采用不處理的冷辦法，并沒(méi)有想找同學(xué)或者輔導(dǎo)員班主任老師進(jìn)行幫助解決，這樣有可能加重事態(tài)的發(fā)展，進(jìn)而影響到整個(gè)宿舍的團(tuán)結(jié)。

3.對(duì)規(guī)章制度不認(rèn)可

各高校不僅制定有利于學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)章，也有約束不良行為的制度。以煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院為例，社區(qū)管理?xiàng)l例中明確規(guī)定宿舍內(nèi)禁止使用大功率電器，以免造成不必要的人身財(cái)產(chǎn)損失，但是在調(diào)查問(wèn)卷中顯示，有50%的女生認(rèn)為在學(xué)校宿舍管理制度制定或執(zhí)行中，最不滿意的就是不能使用大功率電器。并且在實(shí)際檢查中，確實(shí)能發(fā)現(xiàn)很多在社區(qū)規(guī)章制度中明令禁止使用的違規(guī)物品。不少同學(xué)一邊希望別人不要搞特殊，一邊希望自己有特權(quán)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在宿舍生活中，為了宿舍和個(gè)人安全，很多同學(xué)非常討厭有人違反規(guī)定使用吹風(fēng)機(jī)，但是，在自己需要的時(shí)候，就會(huì)希望其他人不要介意自己的行為，所以就會(huì)導(dǎo)致有些規(guī)章制度不斷被打破。

4.對(duì)輔導(dǎo)員或班主任不信任

在出現(xiàn)社區(qū)問(wèn)題的時(shí)候，很多學(xué)生寧愿事態(tài)擴(kuò)大或者嚴(yán)重，也不愿意將自己的情況跟班主任或輔導(dǎo)員進(jìn)行說(shuō)明，尋求幫助。這和獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)有很大的關(guān)系，目前大部分的獨(dú)立學(xué)院選擇的是人事代理，教師的流動(dòng)性很大，導(dǎo)致輔導(dǎo)員數(shù)量不足，并且?guī)缀趺刻於济τ诜彪s的工作，很難有時(shí)間去逐一了解同學(xué)，或者說(shuō)很難坐下來(lái)拿出大段的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行談心，所以在很多學(xué)生的眼中，輔導(dǎo)員一直在忙，沒(méi)有時(shí)間和精力處理自己的事情，有的同學(xué)認(rèn)為自己的輔導(dǎo)員根本也沒(méi)有時(shí)間去傾聽他們的心聲。久而久之，很多學(xué)生和班主任輔導(dǎo)員老師不親，有了問(wèn)題也不愿意讓老師去處理，心里有被輕視的感覺。

三、獨(dú)立學(xué)院社區(qū)的管理方法的創(chuàng)新

1.利用學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行管理

在社區(qū)管理方面，將獨(dú)立學(xué)院學(xué)生個(gè)性強(qiáng)的特點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)，科學(xué)引導(dǎo)的同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓同學(xué)們?cè)谒奚醿?nèi)不再是只會(huì)上網(wǎng)、睡覺、聊天，而是將宿舍作為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第二陣地。

2.管理融入現(xiàn)代化手段

利用微信、QQ或釘釘?shù)痊F(xiàn)在的高科技軟件實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的位置和動(dòng)態(tài)，在第一時(shí)間幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行正向的引導(dǎo)，并且學(xué)生的社區(qū)管理要和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，課堂的控制和社區(qū)的服務(wù)管理相結(jié)合，保證學(xué)生盡可能的規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)和生活。

3.加強(qiáng)大學(xué)生的自治作用

充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部和黨員的模范帶頭作用，將情況不好的宿舍進(jìn)行整理，逐個(gè)擊破，從而讓學(xué)生有意識(shí)將宿舍衛(wèi)生整理好。

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作者簡(jiǎn)介：侯明佳，（1985-），女，漢族，山東省威海市，煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院，碩士研究生，輔導(dǎo)員，講師，學(xué)生管理。endprint