小學(xué)音樂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新

張華

[摘要]音樂能夠帶給人們愉快的心情，能夠舒緩人們忙碌了一天的工作生活壓力，同時，音樂對于小學(xué)生而言也是一種很奇妙的力量，也能夠讓每個小朋友的心情都愉悅起來。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，教育行業(yè)也在發(fā)生重大的改變，教育工作者開始著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不再單一地要求學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)成績。在小學(xué)教育工作中，音樂課程也是一項(xiàng)重要的課程，每個學(xué)校開始設(shè)計(jì)獨(dú)立的音樂教室以及專業(yè)的音樂老師來對學(xué)生的音樂課進(jìn)行教導(dǎo)，然而，目前很多學(xué)校在小學(xué)音樂教學(xué)方面還是存在一定的問題，需要進(jìn)行深層次的改革。所以，本文就從如何在小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新進(jìn)行一定的探究。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂教學(xué)；學(xué)生；思維創(chuàng)新

在我國，隨著社會的不斷進(jìn)步，國民的綜合素質(zhì)也有了一定的提升，學(xué)校以及家長對于孩子綜合能力的培養(yǎng)也有了一定的認(rèn)識。學(xué)校以及家長開始培養(yǎng)孩子在其他方面的特長，這樣一來既能提高孩子的綜合能力，也能使得孩子在未來的發(fā)展道路上擁有一項(xiàng)特長，音樂這門課程就是很多學(xué)校以及家長著重培養(yǎng)的課程。目前很多學(xué)校的教學(xué)方式以及教學(xué)資源還不夠先進(jìn)，使得很多學(xué)校還是依賴課本上傳統(tǒng)教學(xué)的方法，而且音樂教學(xué)資源少之又少，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)備已經(jīng)無法適應(yīng)目前的教學(xué)狀況，需要學(xué)校大力進(jìn)行音樂教學(xué)改革，進(jìn)而提高學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)思維創(chuàng)新的原因

1.傳統(tǒng)教學(xué)方式以及教學(xué)資源落后

隨著生活水平的不斷提高，很多家長開始轉(zhuǎn)變思路，漸漸開始培養(yǎng)學(xué)生的特長。很多家長會選擇音樂這門學(xué)科，音樂能夠讓人擁有很好的心情，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而目前各個學(xué)校的音樂教學(xué)方式以及教學(xué)資源還是比較缺乏的。一部分學(xué)校的音樂教師其教學(xué)還是基于課本教學(xué)，通過梳理基本的音樂知識，讓學(xué)生接觸更多的音樂理論知識，然而學(xué)生并沒有接觸到具體的音樂，并沒有通過樂器來感受音樂，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生完全喪失了學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校還存在音樂教學(xué)資源缺乏的問題，例如：某地區(qū)的一所小學(xué)，全校師生共用一架電子琴，僅有一位音樂教師，使得學(xué)校的音樂課程安排得比較少，學(xué)生也就不會對音樂有一定程度的認(rèn)知。

2.學(xué)生群體處于低齡群體

小學(xué)音樂教學(xué)面向的小學(xué)生群體，最大的年齡在十二到十三歲，最小的在六到七歲，這個年齡段的孩子正是接觸新鮮知識的階段，也正是好奇心強(qiáng)的階段，學(xué)生們急需接觸更多的知識來彌補(bǔ)自己內(nèi)心的好奇心，讓自己大腦中所缺的知識點(diǎn)補(bǔ)足。然而，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式都是通過音樂課本來給學(xué)生講解音樂理論知識，很多學(xué)生還存在知識點(diǎn)認(rèn)識誤區(qū)，對于老師所講的知識點(diǎn)沒有完全清晰的認(rèn)知，就導(dǎo)致這門課的學(xué)習(xí)效率比較低。同時，在音樂教學(xué)過程中，由于部分學(xué)生對音樂這一概念認(rèn)識不足，還存在五音不全等問題，使得音樂教學(xué)存在一定的困難。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新

1.優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)方式

小學(xué)音樂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式一定程度上只能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，所以小學(xué)音樂教師要積極關(guān)注最新的教學(xué)資源以及相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)方式，積極引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)方式來提高學(xué)校的音樂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)音樂教師要積極進(jìn)行音樂教學(xué)模式的改革，改變傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)方式，例如：教師可以利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中不要完全將知識點(diǎn)進(jìn)行講解，而是通過一定的游戲或者提問來促進(jìn)學(xué)生對于音樂知識的學(xué)習(xí)。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂還是沒有具體的思想認(rèn)知，需要專業(yè)的老師來進(jìn)行引導(dǎo)，所以音樂教師在教學(xué)過程中起到了重要的作用。音樂教師在上課的過程中可以通過選擇一些小學(xué)生喜歡的音樂進(jìn)行教學(xué)，例如：《蝸牛與黃鸝鳥》、《讓我們蕩起雙槳》等，這一類的歌曲就比較符合小學(xué)生的興趣愛好，能夠在一定程度上引起學(xué)生的興趣。

3.高度利用多媒體技術(shù)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用，教育行業(yè)也需要大力推廣多媒體技術(shù)。學(xué)校要積極引進(jìn)多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)能夠使學(xué)生看到更多的音樂視頻，了解更為豐富的音樂教學(xué)資源，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時候，也能真實(shí)地感受到這首歌曲所創(chuàng)作的環(huán)境，這樣的學(xué)習(xí)方式也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，小學(xué)音樂教學(xué)需要進(jìn)行大力的改革，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，部署一些新穎的教學(xué)策略來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)校還要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)資源，讓更多的學(xué)生能夠親身體會到音樂的魅力，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。endprint