淺析小學(xué)美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略

潘連靜

摘 要：隨著升學(xué)壓力的與日俱增，小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也日益加重，美術(shù)課作為小學(xué)義務(wù)教學(xué)中的一門學(xué)科，卻無法受到應(yīng)有的重視。小學(xué)美術(shù)和小學(xué)音樂、小學(xué)舞蹈都是藝術(shù)課程的重要組成部分，它的存在有著重要的意義，能夠從小培養(yǎng)學(xué)生良好的審美，以及高尚的情操，不僅如此，在學(xué)習(xí)的過程中，還有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)對事物的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。然而在文化課的擠壓下，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，重點(diǎn)分析當(dāng)前社會(huì)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而論述一些提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；改革策略

就我國當(dāng)前的教育形勢來看，素質(zhì)教育的開展情況還在不斷的推進(jìn)、改革中，作為藝術(shù)課程的重要組成部分，小學(xué)美術(shù)的改革勢在必行。那么，如何解決現(xiàn)階段存在的教學(xué)問題，成為我們改革路上首要解決的問題，只有解決了困難，加之更好地改良教學(xué)策略，才能讓小學(xué)美術(shù)真正做到優(yōu)質(zhì)化、高效化教學(xué)。

一、我國現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)的現(xiàn)狀及問題

1.不受重視，美術(shù)課時(shí)較少

小升初壓力最直觀的體現(xiàn)在于：學(xué)校的課程設(shè)置中，文化課占據(jù)了絕對地位，藝術(shù)課成為微乎其微的一門課程，美術(shù)課一周最多也只有兩節(jié)，即便如此，還經(jīng)常面臨會(huì)被數(shù)學(xué)、語文這類主課所占用的狀況，這樣的局面非常不利于美術(shù)教學(xué)的順利開展。尤其在一些教育欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村等地，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不夠完善。

2.課堂模式單一，教學(xué)成效不大

由于美術(shù)課受到的重視不夠，直接導(dǎo)致的結(jié)果之一就是美術(shù)老師不用心教學(xué)，懈怠教學(xué)，別說創(chuàng)新，基本都是采取非常單一的模式授課，如此一來，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)成果自然不會(huì)好。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情

由于上述的原因，直接造成的結(jié)果就是，小學(xué)生無法培養(yǎng)起對美術(shù)的熱愛，完全沒有學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)，老師不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣一來，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，會(huì)直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

二、提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法策略

1.加大重視程度，增加美術(shù)課時(shí)

首先，學(xué)校要提高對小學(xué)美術(shù)的重視程度，最直觀的辦法就是增加課時(shí)。除此之外，還可以開設(shè)興趣活動(dòng)班，利用每周三、每周五的課余時(shí)間，讓感興趣的學(xué)生參與其中。

2.豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師?！边@句話適用于所有領(lǐng)域的教學(xué)工作，小學(xué)生對一切都保持著新鮮、好奇，老師更要做到很好地把他們“領(lǐng)進(jìn)門”，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，只有想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，才有助于教學(xué)工作的順利開展。我們可以細(xì)化課程，素描、速寫、色彩、國畫等，讓學(xué)生全方面接觸美術(shù)。還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，不拘泥于具體、固定的題目，喜歡什么畫什么，我喜歡的小動(dòng)物、我喜歡的運(yùn)動(dòng)等，讓藝術(shù)融入生活，從點(diǎn)滴中培養(yǎng)興趣。除了美術(shù)課本上應(yīng)有的知識(shí)之外，美術(shù)老師還可以多普及一下美術(shù)歷史、名家生平軼事等。

3.在美術(shù)課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)方式

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，教育的方式越來越多元化，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用于很多學(xué)科，例如：語文、英語、音樂等，在美術(shù)課堂中，我們同樣可以運(yùn)用多媒體來實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多元化。例如，給學(xué)生展覽一些世界名畫、名家名作、藝術(shù)發(fā)展史，在美學(xué)方面較有建樹的動(dòng)畫、電影等，這些除了能讓學(xué)生更好地感受藝術(shù)的魅力之外，還能提高學(xué)生的審美水平。

三、開展多種形式的輔助教學(xué)

1.組織學(xué)生看畫展

在有條件的地區(qū)，除了日常的常規(guī)教學(xué)工作之余，老師可以組織學(xué)生多去當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館看看展覽，只有藝術(shù)真正做到了融入生活，當(dāng)?shù)氐男W(xué)生經(jīng)常參與美術(shù)館的各種活動(dòng)，這樣一來能直觀地感受美術(shù)館的藝術(shù)氛圍，二來能真正做到親近藝術(shù)，久而久之，能很好地提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

2.組織學(xué)生外出寫生

傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式難免讓人感覺枯燥和乏味，而藝術(shù)又是極其需要想象力和創(chuàng)造力的一門學(xué)科。這個(gè)時(shí)候，就需要我們另辟蹊徑，以提高大家的創(chuàng)造能力為目標(biāo)開展教學(xué)，最好的方式就是組織學(xué)生外出寫生，將美術(shù)融入生活。在不同的季節(jié)，我們能體驗(yàn)到大自然的不同風(fēng)貌，春夏秋冬各具特色。除了自然，城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校、教堂、古建筑、現(xiàn)代化場館都有各自不同的獨(dú)特魅力。經(jīng)常組織學(xué)生外出寫生，不僅提高了美術(shù)教學(xué)的趣味性、多樣性，更能讓學(xué)生親近自然，獲得身心上的放松，釋放一下繁重的學(xué)習(xí)壓力。完全放飛思緒，能大大提升創(chuàng)造力。在繪畫的過程中，可以大膽發(fā)揮，鉛筆素描、油畫、水彩、國畫統(tǒng)統(tǒng)由自己創(chuàng)造，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

綜上所述，我們當(dāng)前要解決的問題還是存在挑戰(zhàn)的，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)、從實(shí)際出發(fā)，因材施教，采取有效的策略加以改革，師生配合，學(xué)校支持，采取優(yōu)秀、高效的模式來展開教學(xué)，同時(shí)還要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高小學(xué)美術(shù)的優(yōu)質(zhì)化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張軍.淺析小學(xué)美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].新課程（小學(xué)），2014.