如何讓德育之花在班級管理中綻放

賴權(quán)輝

摘 要：班主任在進(jìn)行班級管理中德育教育是一個重要方面。班主任要善于通過不同的渠道，在班級管理中滲透德育教育，在潛移默化中凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。為了使德育之花可以在班級管理中綻放，班主任教師就要關(guān)注德育之花生長的土壤、施肥、除草和陽光的普照，使學(xué)生的德育水平可以不斷提高，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級管理；德育教育；品質(zhì)

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-003-010

“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！卑嘀魅谓處煂W(xué)生進(jìn)行德育教育有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成好的性格，從而改變學(xué)生的命運(yùn)。教師不能靠單純的講道理，那樣會讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，而是要改變教育管理方式，起到“潤物細(xì)無聲”的效果，幫助學(xué)生形成良好的品德和修養(yǎng)。

一、營造良好班級環(huán)境，為德育花朵提供優(yōu)質(zhì)土壤

為了讓德育之花可以在班級管理中綻放，教師首先要給學(xué)生提供一個高尚道德和文明守紀(jì)的班級環(huán)境（這個環(huán)境包括了窗明幾凈、清潔優(yōu)雅的教室環(huán)境），這是德育花朵可以綻放的土壤和舞臺，這是學(xué)生可以安心學(xué)習(xí)，提高德育素養(yǎng)的素質(zhì)環(huán)境。教師要督促和監(jiān)督學(xué)生在這里打掃好自己的教室環(huán)境，還可以通過裝飾的方式把班級布置得漂漂亮亮，充滿文化氣息。如在班級的墻壁上設(shè)計上“圖書角”“學(xué)習(xí)園地”“星光大道”“科普知識”等，把班級布置成一個講學(xué)習(xí)，富有文化氣息的地方，不僅能讓學(xué)生擁有一個講文明、守紀(jì)律、具有“拼搏向上”精神的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，還能讓學(xué)生隨地可以學(xué)習(xí)知識，提高自身素養(yǎng)。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹班級張貼的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生安全須知》等規(guī)章制度，并用這些規(guī)章制度來約束自己，從而不斷提高自身修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，增強(qiáng)德育意識。

二、加強(qiáng)引導(dǎo)陶冶情操，為德育花朵精心施肥、澆灌

班主任教師要通過主題班會或者是聊天談心的方式來加強(qiáng)與學(xué)生的交流，用語言來教育學(xué)生認(rèn)識“真善美”和“假惡丑”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到一個良好的班集體對他們的好處，在教師的說教中，學(xué)生的修養(yǎng)水平必定得到提高，審美情趣也會逐漸增強(qiáng)，思想情操亦會受到熏陶。例如為了使學(xué)生學(xué)會感恩，班主任教師可以開展“心存感恩”“感恩生活，品味快樂”“感恩母親，學(xué)會報答，從我做起”等等為主題的班會，使學(xué)生從中學(xué)會感恩父母、感恩教師、感恩社會等等；為了使學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)，教師可以組織“團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)佳績”，“眾人拾柴火焰高”，“一滴水怎樣才不會干涸？”等等主題的班會。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈會受到洗滌，從而實(shí)現(xiàn)凈化，有利于學(xué)生品德的提高。

學(xué)生之間的溝通和交流是沒有任何障礙的，當(dāng)班主任與學(xué)生溝通出現(xiàn)障礙時，班主任教師可以充分地借助班干部的幫助來對學(xué)生進(jìn)行教育，讓班干部做老師的得力助手，充分地利用班干部來進(jìn)行溝通和引導(dǎo)，使學(xué)生可以在與班干部的交流中形成正確的人生觀和價值觀，改掉自己的不良做法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐漸形成積極向上的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要把他們當(dāng)做典型和標(biāo)兵來表揚(yáng)，引導(dǎo)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，用這些好的榜樣來帶動全班學(xué)生，使學(xué)生的素質(zhì)共同提高。

三、利用身邊發(fā)生的事件，為德育花朵除草，消除隱患

班主任經(jīng)常需要處理一些發(fā)生在學(xué)生身邊的意外事情，這些事情就是班主任教育學(xué)生的最好素材，因?yàn)樗鼈兙桶l(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生熟悉的，借助這些現(xiàn)象和問題來教育學(xué)生會更有說服力，起到良好的教育效果。如班級兩名前后座的學(xué)生因?yàn)檎l的位置大小而爭吵起來了，這本不是什么大事，但是，他們之間一點(diǎn)也不知道謙讓和尊敬，爭吵得面紅耳赤。此時，班主任教師除了要單獨(dú)與他們進(jìn)行溝通，進(jìn)行協(xié)調(diào)調(diào)解外，也要對全班學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生趁機(jī)學(xué)會謙讓和尊重他人。如在調(diào)解中班主任教師可以“以退為進(jìn)”來教育學(xué)生，首先告訴學(xué)生，班主任在這方面教育不到位，沒有告訴學(xué)生因?yàn)檫@種小事該如何處理和解決，之后向?qū)W生講述謙讓、團(tuán)結(jié)、和睦以及友情等等教育，使學(xué)生可以認(rèn)識到自己的錯誤，把學(xué)生的錯誤思想和不對的道德觀消滅掉，幫助學(xué)生樹立正確的德育標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，讓學(xué)生可以茁長而健康地成長。

四、開展豐富多彩的活動，讓德育花朵灑滿幸福陽光

為了對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教師除了引導(dǎo)和說教外，還可以通過豐富多彩的課余活動來引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生滲透德育知識，促進(jìn)學(xué)生在無形中感受到德育的力量，接受到良好的德育教育。例如班主任教師可以組織學(xué)生開展讀書活動、跳繩比賽、辯論會、故事會、朗讀比賽、智力聯(lián)歡會等活動，鼓勵學(xué)生在活動中展現(xiàn)自己的聰明才智和能力。在活動中，學(xué)生都會把自己最好的一面表現(xiàn)出來，從組織到參與，從干部到學(xué)生，每個人都有不同的收獲：他們能學(xué)會如何與人溝通、與人交流；也能激發(fā)他們拼搏進(jìn)步、積極向上的學(xué)習(xí)熱情；同時還能養(yǎng)成同學(xué)之間的相互幫助、和睦相處以及熱愛生活、熱愛運(yùn)動等良好習(xí)慣……學(xué)生的思想會在這里得到改變，他們會更深刻地理解和體會到德育教育的意義和重要性，從而對自己提出更高的要求，用高標(biāo)準(zhǔn)來提高自己的德育素質(zhì)。教師通過活動來教育學(xué)生，不僅使學(xué)生在才藝上和知識上有了提高和進(jìn)步，更使學(xué)生在思想上有了新的認(rèn)識和理解，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

總之，班主任教師對于學(xué)生的德育教育不是一朝一夕的事情，“冰凍三尺非一日之寒”。班主任教師要細(xì)心、耐心用自己的愛心去引導(dǎo)和教育學(xué)生，使學(xué)生可以耳濡目染，在教師的幫助下不斷地提高自己。只有以真誠為本，讓圣潔的陽光照耀學(xué)生的心田，才能使美德在良好的班級體建設(shè)中開出絢麗的花！

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