高職頂崗實(shí)習(xí)管理模式設(shè)計(jì)與研究

【摘要】頂崗實(shí)習(xí)是教育部下發(fā)的關(guān)于高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)補(bǔ)充規(guī)定，要求學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不低于半年。這一規(guī)定既符合高職高專教學(xué)大綱教學(xué)安排，又有利于對(duì)高職高專學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生提前了解社會(huì)，增強(qiáng)崗位意識(shí)和崗位責(zé)任感，最大限度提高其綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了高職院校的內(nèi)涵建設(shè)和“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，提高了高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習(xí) 高職院校 人才培養(yǎng) 校企合作

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0241-02

頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分，為規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的組織管理，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，本文依據(jù)《教育部等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定>的通知》文件精神，嘗試對(duì)高職院校頂崗實(shí)習(xí)的管理模式進(jìn)行了設(shè)計(jì)與研究。

一、學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)的條件及基本要求

參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生必須完成全部專業(yè)教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，并按學(xué)校學(xué)費(fèi)繳納制度繳清各項(xiàng)費(fèi)用；每個(gè)學(xué)生必須完成半年以上的頂崗實(shí)習(xí)，不得免修；頂崗實(shí)習(xí)崗位應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，與所學(xué)專業(yè)對(duì)口或相近；頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生必須簽訂《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議》，《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議》必須經(jīng)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人以及家長(zhǎng)簽字蓋章，三方各執(zhí)一份；學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前，應(yīng)認(rèn)真閱讀學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，按規(guī)定要求辦理頂崗實(shí)習(xí)手續(xù)；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，要接受實(shí)習(xí)單位與學(xué)校的雙重管理；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，必須按《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)》的要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，未經(jīng)所在學(xué)院（部）及企業(yè)同意，擅離崗位者，實(shí)習(xí)成績(jī)按不合格處理。

二、頂崗實(shí)習(xí)的組織管理及各部門(mén)職責(zé)

1.頂崗實(shí)習(xí)單位職責(zé)

與學(xué)院（部）簽訂“校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議”；提供與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有聯(lián)系或相近的實(shí)訓(xùn)崗位；合理安排學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位，并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)與管理人員進(jìn)行指導(dǎo)；保證頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的安全，安排好學(xué)生的食宿；按學(xué)生工作實(shí)際付給相應(yīng)勞動(dòng)報(bào)酬；根據(jù)教學(xué)需要。安排學(xué)院（部）專業(yè)教師進(jìn)行第一線頂崗鍛煉。

2.學(xué)校教務(wù)處職責(zé)

統(tǒng)籌管理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，起草學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作相關(guān)文件，負(fù)責(zé)學(xué)校 “頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)軟件”的管理與維護(hù)，明確頂崗實(shí)習(xí)工作要求，審批各學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，協(xié)調(diào)安排頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)管理，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行檢查和考核。

3.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心職責(zé)

代表學(xué)校與頂崗實(shí)習(xí)單位、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議》，組織學(xué)生簽訂《頂崗實(shí)習(xí)保證書(shū)》，協(xié)調(diào)學(xué)校和學(xué)生實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的信息及校外實(shí)習(xí)基地信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，參與頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的考核工作，協(xié)助各學(xué)院對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行巡回檢查，協(xié)助各學(xué)院處理頂崗實(shí)習(xí)期間的重大問(wèn)題。

三、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)

1.頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)指導(dǎo)教師職責(zé)

負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員。組織學(xué)習(xí)《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》，明確實(shí)習(xí)目的與實(shí)習(xí)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育、職業(yè)道德教育和法制教育；負(fù)責(zé)與頂崗實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師聯(lián)系，參加巡回檢查，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和工作情況；負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的跟蹤管理。采取現(xiàn)場(chǎng)管理、巡回走訪、電話跟蹤、在線服務(wù)等管理方式，做好對(duì)每一個(gè)學(xué)生的溝通、交流與跟蹤管理，并做好指導(dǎo)記錄，及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的各種情況，定期向本學(xué)院院長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況；對(duì)分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，除走訪外每月至少通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)與負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)生及實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師各聯(lián)系一次。

2.頂崗實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師職責(zé)

負(fù)責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生的安全管理與教育、企業(yè)文化與企業(yè)規(guī)章制度教育、職業(yè)道德與養(yǎng)成教育等工作；指導(dǎo)學(xué)生完成生產(chǎn)任務(wù)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實(shí)習(xí)鑒定等工作。

四、頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與考核

實(shí)習(xí)單位從職業(yè)道德、勞動(dòng)態(tài)度、技術(shù)技能、出勤和勞動(dòng)紀(jì)律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)定，企業(yè)考核評(píng)定結(jié)果占頂崗實(shí)習(xí)總成績(jī)的70%；學(xué)校根據(jù)指導(dǎo)教師檢查、巡視、跟蹤情況和學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)反饋信息與學(xué)生提交的頂崗實(shí)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)定，學(xué)?？己嗽u(píng)定結(jié)果占頂崗實(shí)習(xí)總成績(jī)的30%。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)級(jí)別。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不合格的學(xué)生本人必須重新提交實(shí)習(xí)報(bào)告，直至經(jīng)老師評(píng)定成績(jī)合格才能正常辦理畢業(yè)離院手續(xù)。

五、總結(jié)

有效運(yùn)行的頂崗實(shí)習(xí)管理模式可以在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中全面提高學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)習(xí)中分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐、協(xié)作和溝通的能力，豐富了學(xué)生的抗壓和創(chuàng)新能力，保證了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)整體工作運(yùn)行、質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

蔣欣哲（1989-），男，漢族，河南鄭州市人，中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位，河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。