在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中激勵(lì)機(jī)制的作用探究

賀孝忠

摘要：新形勢(shì)下，我國(guó)適時(shí)提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”國(guó)家戰(zhàn)略。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向前發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)科技進(jìn)步，促進(jìn)我國(guó)走向更加繁榮。助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)發(fā)展，符合我國(guó)國(guó)家利益，同時(shí)也會(huì)幫助大學(xué)生開(kāi)辟擇業(yè)創(chuàng)業(yè)新出路。本文通過(guò)研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中激勵(lì)機(jī)制的作用，提出了自己的意見(jiàn)，希望可以為完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供幫助。

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 激勵(lì)機(jī)制

中圖分類號(hào)：G64738文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）12-0101-02

大學(xué)生，是一個(gè)有著超強(qiáng)活力與創(chuàng)新力的年輕群體，在新形勢(shì)下，國(guó)家要推行“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，就必須重視大學(xué)生的力量。大學(xué)生是我國(guó)創(chuàng)新事業(yè)的主要載體，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就要首先給予大學(xué)生優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)要在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中積極加入激勵(lì)機(jī)制，將會(huì)極大提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情與主動(dòng)性，同時(shí)也可以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功可能。因此在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中積極引入激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)積極發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，有很重要的意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)介

創(chuàng)新，是時(shí)下中國(guó)最熱門的詞匯。創(chuàng)新包含很多的意義，也有著很多含義。創(chuàng)新可以理解為革新，可以理解為創(chuàng)造從沒(méi)有存在過(guò)的東西，也可以理解為對(duì)現(xiàn)有機(jī)制以及現(xiàn)有物品的改進(jìn)。創(chuàng)新，就是突破，就是變化，就是要除舊立新，打破現(xiàn)有的思維定式與行為定式，根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)、資源、技術(shù)，通過(guò)一定的改變，而產(chǎn)生新的解決問(wèn)題的路徑、方法，或者產(chǎn)生新的產(chǎn)品、服務(wù)，新的理念等全新創(chuàng)新成果的過(guò)程。在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)，創(chuàng)新的核心就是將產(chǎn)品性能、結(jié)構(gòu)、外部特征等方面進(jìn)行變革，或者對(duì)服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)途徑等進(jìn)行變革，在這些方面，我國(guó)已經(jīng)取得了重大的創(chuàng)新突破，而這些創(chuàng)新突破，是由各大創(chuàng)業(yè)企業(yè)領(lǐng)銜產(chǎn)生的。各大創(chuàng)業(yè)公司，可以說(shuō)是我國(guó)目前最為活躍的企業(yè)，他們大多數(shù)是由一大群有能力、有技術(shù)、有思想的年輕人組成。而在目前，可以看到的一個(gè)趨勢(shì)是，現(xiàn)在的資本市場(chǎng)尤其是天使投資人，他們青睞的投資對(duì)象一般都是年齡在35歲以內(nèi)的年輕人，甚至是很多剛剛從大學(xué)畢業(yè)或者將要從大學(xué)畢業(yè)的年輕人。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，主要指的是那些具有先進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新理念，具有理性的批判性思維，具有領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力以及進(jìn)行各項(xiàng)創(chuàng)新能力的年輕人進(jìn)行的各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在這一過(guò)程中，大學(xué)生可以在自己擅長(zhǎng)或者喜歡的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著年齡、技術(shù)、思想觀念、能力、前瞻性等等一系列的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)激情與熱情都為整個(gè)社會(huì)所承認(rèn)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為中存在的問(wèn)題

雖然在當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)，企業(yè)界、金融界、學(xué)術(shù)界、政界都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)抱有極大的期望，同時(shí)也投入了大量的人力物力扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但是我們應(yīng)當(dāng)客觀地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍然存在著很多的不足與挑戰(zhàn)。

首先，目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有被明確地界定學(xué)科，更加沒(méi)有符合我國(guó)國(guó)情的完備的教育體系。部分高校尤其是部屬高校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，而絕大部分高校沒(méi)有開(kāi)展相關(guān)課程，或者開(kāi)展課程覆蓋面不如這些部屬高校那么廣。在已經(jīng)開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，也存在著教學(xué)方法不適宜、教學(xué)內(nèi)容不恰當(dāng)、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不恰當(dāng)?shù)鹊葐?wèn)題。同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科有著零散化、碎片化的特征，缺乏作為一門高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)科應(yīng)當(dāng)具有的嚴(yán)謹(jǐn)性，課程安排系統(tǒng)性、規(guī)律性不足，有的甚至臨時(shí)安排上課地點(diǎn)與上課時(shí)間，臨時(shí)決定課程考核機(jī)制。目前我國(guó)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最主要采用的方法就是開(kāi)展課外活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)界成功人士進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)講座等，這些方式方法都是相對(duì)粗淺的。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也是因?yàn)槲覈?guó)沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面師資力量與設(shè)備資金的足夠儲(chǔ)備，只能邊進(jìn)行教育邊儲(chǔ)備資源。

其次，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所獲得的鼓勵(lì)不足，社會(huì)氛圍不夠濃郁，社會(huì)上還沒(méi)有形成鼓勵(lì)創(chuàng)新、肯定創(chuàng)新的文化氛圍與合理看待創(chuàng)業(yè)失敗的理性心態(tài)。同時(shí)，國(guó)家雖然已經(jīng)很重視大學(xué)生自主創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)，但是相對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，以及國(guó)外政府的優(yōu)秀實(shí)踐，我國(guó)的重視程度仍舊不夠。政府的鼓勵(lì)政策還沒(méi)有到位，或者已經(jīng)出臺(tái)的鼓勵(lì)政策到了地方上就有走樣的現(xiàn)象，使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相當(dāng)缺乏資金與支持，這也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗最大的原因所在。學(xué)校以及社會(huì)沒(méi)有重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺少敢想敢干的精神，也很少具有主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，很容易產(chǎn)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的定勢(shì)思維，沒(méi)有形成自我學(xué)習(xí)、自我革新的本領(lǐng)。

最后，也是最重要的，資金不足。不僅是政府的鼓勵(lì)投入不足，同時(shí)社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投入也不足。相比于國(guó)外大學(xué)，中國(guó)大學(xué)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量、種類都不足，同時(shí)獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額差距較大，現(xiàn)在的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)還都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及科研能力作為評(píng)定依據(jù)，而極少有獎(jiǎng)學(xué)金專門針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)方式單一、獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額不足、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)僵化，這些都是制約大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金問(wèn)題。

三、高校提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中激勵(lì)機(jī)制作用效果的建議

上文可以看到，國(guó)內(nèi)高校在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在著很多的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，這些不利因素制約了國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，同時(shí)也說(shuō)明，國(guó)內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然有著很大的改進(jìn)空間與上升潛力。對(duì)于存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的心態(tài)看待，不灰心不氣餒。出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，只要出現(xiàn)問(wèn)題之后將其解決，一樣可以達(dá)成目的。

對(duì)于國(guó)家和社會(huì)來(lái)講，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，同時(shí)也要意識(shí)到，不僅需要教育，還需要激勵(lì)大學(xué)生。在全國(guó)全社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，增加公眾對(duì)于大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的深刻認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)輿論宣傳，讓公眾正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗都是正常現(xiàn)象，不以成敗論英雄。

鼓勵(lì)與激勵(lì)有著重要的正能量放大器的功能，很多高校開(kāi)始意識(shí)到激勵(lì)機(jī)制的有力有效，并且在不斷探索如何建立完善有效的激勵(lì)機(jī)制。由于國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)開(kāi)始晚、經(jīng)驗(yàn)不足、積累不夠，因此可以充分借鑒歐美發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)秀成熟經(jīng)驗(yàn)，并且各大高校以及各個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)組織要根據(jù)自己的情況以及學(xué)生需求不斷完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制尤其是完善激勵(lì)機(jī)制。

為了更加有效地激勵(lì)大學(xué)生投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來(lái)，各級(jí)高校應(yīng)當(dāng)形成精神激勵(lì)以及物質(zhì)激勵(lì)兩方面的激勵(lì)機(jī)制，將二者有機(jī)結(jié)合，不能夠偏重一方忽視另一方的存在，這樣才能給大學(xué)生以全面而正向的有效激勵(lì)。高校應(yīng)當(dāng)建立起合理的具有高度可操作性的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)更上一層樓。

（一）系統(tǒng)開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)，不應(yīng)當(dāng)是眉毛胡子一把抓，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各個(gè)學(xué)院各個(gè)專業(yè)的不同情況開(kāi)設(shè)必要的科目，開(kāi)設(shè)形式可以將必修課與選修課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，適當(dāng)提高相關(guān)課程的學(xué)分，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力很高或者能力很強(qiáng)的學(xué)生得到學(xué)分以及成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)，增加這部分學(xué)生在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也可以引起全校范圍內(nèi)的對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視。

這類課程的開(kāi)設(shè)，不應(yīng)該僅僅是講解一些成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例以及一些基礎(chǔ)性的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，同時(shí)更應(yīng)該對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全過(guò)程的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行講解。企業(yè)如何建立，如何挺過(guò)艱難的初創(chuàng)期，如何發(fā)展壯大，如何保護(hù)自己的專利，如何盡最大可能調(diào)動(dòng)一切資源，等等，都是應(yīng)該教授的內(nèi)容。

（二）重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作用，給大學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)

高校不應(yīng)當(dāng)僅僅重視理論的教授，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生提供各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)與實(shí)踐場(chǎng)所，讓大學(xué)生可以置身其中，充分體會(huì)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的成就感與社會(huì)生活的真實(shí)感。鼓勵(lì)大學(xué)生可以開(kāi)放思維，發(fā)展個(gè)性，充分利用自己的聰明才智和創(chuàng)造力進(jìn)行各種各樣活動(dòng)，可以進(jìn)行企業(yè)沙盤模擬，體驗(yàn)真實(shí)的商業(yè)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)所有學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，高校應(yīng)該充分利用校友會(huì)這種組織，多與社會(huì)上的優(yōu)秀校友聯(lián)絡(luò)，充分利用他們的資源，讓他們對(duì)母校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作也貢獻(xiàn)一份力量?？梢宰屵@些人提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提供創(chuàng)業(yè)幫扶，提供創(chuàng)新成果的孵化基地，有針對(duì)性地提升大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（三）營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

人是環(huán)境的產(chǎn)物，氛圍同樣可以對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的影響。同樣，一所高校以及社會(huì)如果充滿了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，就能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)催化劑的功效。為了營(yíng)造良好的氛圍，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：第一，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外動(dòng)向，掌握最新動(dòng)態(tài)，并且高校為學(xué)生主動(dòng)提供最前沿的信息。通過(guò)學(xué)校媒體、官方微博、微信公眾號(hào)等等媒介向?qū)W生宣傳各種國(guó)際動(dòng)態(tài)、國(guó)家政策、地方幫扶辦法等等有益于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息，同時(shí)宣傳高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各種榜樣模范，尤其要以本校學(xué)生作為宣傳的重點(diǎn)，這也是一種非常好的激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，多多舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)以及專家學(xué)者交流會(huì)，讓學(xué)生們可以多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以激起學(xué)生們對(duì)于不同領(lǐng)域的關(guān)注與興趣，幫助他們克服困難，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上走得更遠(yuǎn)更好。

（四）設(shè)立各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的獎(jiǎng)學(xué)金

不斷完善各類獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以及分配邏輯，同時(shí)拓展不同的獎(jiǎng)學(xué)金類別與種類，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的金額。對(duì)于大學(xué)生在大學(xué)期間產(chǎn)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)合各大高校的實(shí)際情況增加獎(jiǎng)學(xué)金或者設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果熱情。雖然很多高校都已經(jīng)意識(shí)到了激勵(lì)機(jī)制的重要，但是對(duì)于具體的執(zhí)行結(jié)果以及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，各大高校之間差異巨大，也影響了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

四、結(jié)語(yǔ)

高校應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中激勵(lì)機(jī)制的重要作用，采取各種手段激勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而獲取一個(gè)更好的未來(lái)。

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責(zé)任編輯：孫瑤