職業(yè)院校班級(jí)管理之我見(jiàn)

葛小琴

摘要：教師從業(yè)的神圣職責(zé)是“教書(shū)育人”，職校班主任帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。從了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，成為他們的朋友、增強(qiáng)學(xué)生班集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)、開(kāi)展多樣校園活動(dòng)，多形式充實(shí)學(xué)生心靈、作好家校溝通五個(gè)方面闡述了職校班主任如何管理好班級(jí)，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：教書(shū)育人；班級(jí)管理；校園活動(dòng)；家校溝通

教師從業(yè)的神圣職責(zé)是“教書(shū)育人”，作為一名職業(yè)院校的普通班主任，這點(diǎn)顯得尤為重要；職校班主任該如何管理好班級(jí)，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。接下來(lái)從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單的談?wù)劚救嗽诠芾戆嗉?jí)中的心得體會(huì)：

第一、了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，成為他們的朋友

俗話(huà)說(shuō)的好“三年一代溝”，現(xiàn)代的職校生都是是一群十七、八歲的青少年，他們張揚(yáng)、個(gè)性，有思想，有創(chuàng)造力。怎樣才能和學(xué)生平等友好的相處？作為班主任就應(yīng)該去了解學(xué)生，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的一切，用愛(ài)去管理班級(jí)。每個(gè)人都是這個(gè)班集體的一份子，學(xué)生是這個(gè)班集體的一份子，老師也是這個(gè)班集體的一份子，老師和學(xué)生是平等，只不過(guò)是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點(diǎn)而已。但是在學(xué)習(xí)中，在生活中每個(gè)人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個(gè)學(xué)生和老師一起來(lái)共同維護(hù)，就像一個(gè)家庭一樣，少了誰(shuí)都不行。

第二、增強(qiáng)學(xué)生班集體榮譽(yù)感

作為“一班之長(zhǎng)”的我，首先要有一顆真誠(chéng)的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛(ài)你。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第三、日常管理、宿舍管理和主題班會(huì)方面，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)

在日常管理、宿舍管理和主題班會(huì)方面，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，建設(shè)班級(jí)文化為學(xué)生營(yíng)造主人翁意識(shí)的的氛圍，首先在思想上讓學(xué)生感受到在一個(gè)干凈、整潔、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活是多么重要。

其次在制度上，約束班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范，針對(duì)校紀(jì)校規(guī)、宿舍管理方面對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求，制定班級(jí)制度，告訴學(xué)生哪些事情可以做，做好了有獎(jiǎng)勵(lì)，哪些事情不可以做，否則必受處罰；

第四、開(kāi)展多樣校園活動(dòng)，多形式充實(shí)學(xué)生心靈

職業(yè)院校既沒(méi)有初、高中的升學(xué)壓力，因?yàn)槟挲g小也沒(méi)有大學(xué)生的就業(yè)壓力。在學(xué)校課務(wù)不緊張、課余時(shí)間較多的情況下，如何安排好學(xué)生的校園活動(dòng)顯得尤其重要。學(xué)院多開(kāi)展一些如“讀書(shū)月”、“每周一部精彩電影”、“全民運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，讓學(xué)生有事做，做有意義的事，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓運(yùn)動(dòng)、書(shū)籍等有意義的正能量的東西去充實(shí)他們的心靈。

第五、作好家校溝通

“每一個(gè)問(wèn)題孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭”，家庭教育在孩子教育中起著至關(guān)重要的作用。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合。班主任要拿出真誠(chéng)之心和家長(zhǎng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說(shuō)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級(jí)的管理離不開(kāi)家長(zhǎng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流。讓班主任和家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，作為班主任，累中也有很多快樂(lè)。

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