淺議中職體育教學(xué)中影響終身體育的因素及對策

張旭

摘 要：在體育改革和發(fā)展過程中，終身體育概念占據(jù)重要地位，日漸成為影響中職體育教學(xué)的關(guān)鍵理念，同時中職體育能夠向其傳授相關(guān)知識和技能，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育理念踐行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文基于上述背景，分析了中職體育教學(xué)中影響終身體育的因素，并探討了中職體育教學(xué)中終身體育教育對策，以期能為終身體育發(fā)展提供有效借鑒經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué) 終身體育 影響因素 對策

在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識尤為重要，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，提升其綜合素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。中職體育教學(xué)對終身體育理念踐行產(chǎn)生重要影響，因此在具體教學(xué)過程中必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與鍛煉中受益終身。[1]

一、中職體育教學(xué)中影響終身體育的因素

在中職體育教學(xué)過程中，很多因素會對終身體育產(chǎn)生重要影響，具體包括：第一，學(xué)校場館及器材，現(xiàn)階段很多中職院校體育場館被占用情況較為嚴(yán)重，且很多體育場館利用不合理，僅在大型活動或比賽時開放，學(xué)生體育運(yùn)動場所嚴(yán)重不足，同時各種體育器材利用不當(dāng)，出現(xiàn)閑置或浪費(fèi)現(xiàn)象，不利于體育教學(xué)的開展;第二，院校領(lǐng)導(dǎo)重視程度，中職學(xué)生面臨就業(yè)和中職高考壓力，很多學(xué)校更加重視學(xué)生的成績和技能，校方領(lǐng)導(dǎo)重視文化課程教學(xué)，縮減體育教學(xué)課時，導(dǎo)致很多體育活動無法正常開展，很難貫徹落實(shí)終身體育理念;第三，學(xué)生自身因素，中職學(xué)生處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，學(xué)生之間存在明顯差異，有的學(xué)生喜歡激烈的球類運(yùn)動，有的則喜歡田徑項(xiàng)目，因此在體育運(yùn)動時更加傾向自己所喜歡的項(xiàng)目，但是遇到自身不喜歡的項(xiàng)目則積極性較低，從而嚴(yán)重影響體育教學(xué)效果，不易于終身體育發(fā)展。[2]

二、中職體育教學(xué)中終身體育教育對策

1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度，完善教學(xué)體系

領(lǐng)導(dǎo)重視與否直接關(guān)系到體育教學(xué)的開展和效果，在全民健身新形勢下，校方領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)改變原有思想觀念，重視體育教學(xué)，為終身體育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。例如在某中職院校體育教學(xué)開展過程中，校方領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變原有重視文化課的觀念，召開體育教學(xué)改革會議，以“終身體育，全民參與”為主題，制定了全新的體育教學(xué)方案，并完善了現(xiàn)有的教學(xué)體系，在原有體育課程的基礎(chǔ)上，增加了體育活動周和體育教學(xué)試驗(yàn)基地，每個月開展為期1周的體育活動，重點(diǎn)向師生科普各項(xiàng)體育活動，針對有興趣的師生進(jìn)行指導(dǎo)，并組織相開展比賽活動，增強(qiáng)師生參與積極性，使其在娛樂的氛圍中感受體育項(xiàng)目的魅力，進(jìn)而激勵其長期進(jìn)行體育鍛煉。同時校方領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置體育教學(xué)試驗(yàn)基地，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，針對各個班級學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制定有針對性的教學(xué)方案，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.整合資源，合理利用體育場地和器材

體育場地和器材是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，在體育教學(xué)過程中教師必須合理利用場地和器材，保證學(xué)生全部參與其中，同時學(xué)校也應(yīng)整合資源，保證場地和器材利用最大化，避免出現(xiàn)閑置或破壞情況。例如在某中職院校，學(xué)校制定了場地綜合應(yīng)用方案，可將排球場地改為排羽綜合場地，以此提高場地利用效率，同時除了大型活動或比賽外，定期開放體育場館，學(xué)生可根據(jù)具體開放時間進(jìn)行預(yù)約使用。此外，教師在具體教學(xué)過程中應(yīng)充分利用各種體育器材，讓學(xué)生了解其具體使用方法，以此在日常生活中可自行使用，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

3.開展有趣的體育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

興趣是學(xué)生開展體育鍛煉的推動力，激發(fā)學(xué)生興趣是推動終身體育發(fā)展的關(guān)鍵，因此中職體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和喜好，開展豐富多彩的體育活動，以此激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，推動終身體育事業(yè)健康發(fā)展。例如在中職籃球教學(xué)過程中，教師組織開展了“特色籃球賽”，具體包括三個部分：第一，正規(guī)籃球比賽，在班級中選擇籃球基礎(chǔ)較高的同學(xué)，分為兩組開展比賽，由教師擔(dān)任裁判;第二，設(shè)置男女“3+2”籃球賽環(huán)節(jié)，每天選3名男生和2名女生開展比賽;第三部分，定點(diǎn)投籃，主要針對沒有籃球基礎(chǔ)的學(xué)生，要求男生在罰球線后投籃，女生在罰球線前50cm處投籃，共計(jì)投籃10次，投中即得1分，分?jǐn)?shù)高者獲勝。這樣的活動充分考慮了學(xué)生之間的個體差異，并具有明顯的趣味性，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，并且在活動過程中教師給予專業(yè)指導(dǎo)，使得學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握專業(yè)知識。此外，對于終身體育而言，中長跑優(yōu)勢明顯，能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，但是很多學(xué)生無法長期堅(jiān)持，基于此教師在教學(xué)中可設(shè)置專門訓(xùn)練環(huán)節(jié)，比如教師可將班級同學(xué)進(jìn)行分組，以小組為單位開展接力跑比賽，以此轉(zhuǎn)化訓(xùn)練模式，增加訓(xùn)練的多樣性，在激發(fā)學(xué)生參與興趣的同時，鍛煉其耐力。[3]

結(jié)語

綜上所述，中職體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的同時，能夠推薦終身體育工作順利開展，為學(xué)生健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在具體教學(xué)過程中，終身體育理念的貫徹落實(shí)會受到領(lǐng)導(dǎo)、場地器材和學(xué)生自身相關(guān)因素影響，為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好訓(xùn)練習(xí)慣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變觀念，合理利用場地器材，并創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]王鶴.中職體育教學(xué)中影響終身體育的因素及對策[J].廣西教育，2015，（30）：14-14.

[2]曹祥春.中職體育教學(xué)中影響終身體育的因素及對策[J].教育科學(xué)：全文版，2016，（12）：60-60.

[3]王亦舫.中職體育教學(xué)中影響終身體育的因素及對策[J].南北橋，2017，（12）：156-156.