于高職計算機專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的研究

沈燕琴

摘要：隨著計算機被越來越廣泛的應(yīng)用于生活中的各種領(lǐng)域，計算機專業(yè)也受到了廣泛的關(guān)注。許多高職院校把計算機專業(yè)列為重點。學(xué)校和企業(yè)進行合作，保障了學(xué)生們的就業(yè)率，同樣也能為企業(yè)進行人才輸送，這是一種雙贏的合作方式?，F(xiàn)今，我國的高職院校的校企合作培養(yǎng)人才的模式存在著許多不容忽視的問題，這些問題的解決有利于提高計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。本文旨在找出高職學(xué)校計算機專業(yè)校企合作模式中存在的問題和高職院校計算機專業(yè)校企聯(lián)合模式的重要作用，并對高職院校計算機專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的問題提供幾點可供參考的方法和重要措施。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)；校企合作；人才培養(yǎng)；問題；重要措施

校企合作模式的提出和開展能有效改善學(xué)校的學(xué)生的就業(yè)情況，同時也能為大量需要人才的企業(yè)提供人才。但是在現(xiàn)有的教育體制下，學(xué)校和企業(yè)合作這樣的模式存在了許多問題，需要我們對這種模式進行深入的研究和探討，以期達(dá)到學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展的重要戰(zhàn)略意義。

1 當(dāng)下計算機專業(yè)對于校企合作的問題

1.1 受到傳統(tǒng)思想的制約，社會的認(rèn)同感不高

受中國傳統(tǒng)思想的影響，許多人對于新型科技的不認(rèn)同，這就在一定程度上給高職院校的招生造成了困難。還有另外一種原因也造成了招生困難，目前社會上有許多高智商的騙子他們打著學(xué)習(xí)計算機的幌子欺騙學(xué)生，在學(xué)生交完錢之后完全查不到他們的行蹤。這樣的情況屢見不鮮[1]。導(dǎo)致許多的人對高職院校的計算機專業(yè)的不信任，在一定程度上影響了學(xué)校的招生。

1.2 教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生不能有效的實踐

許多高職院校由于教學(xué)設(shè)備的不足，影響了對計算機專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，計算機專業(yè)作為技術(shù)性和科學(xué)性充分結(jié)合的專業(yè)，高職院校配備的教學(xué)設(shè)備不能完全的滿足學(xué)生的實踐的需要，學(xué)校的教學(xué)資源和設(shè)備非常的有限，給學(xué)生提供全方位的教學(xué)實踐還需要學(xué)校不斷的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)，學(xué)生在校期間由于教學(xué)設(shè)備的不足，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力無法與一直從事計算機工作的社會的人才相比較，對教材里需要實踐的內(nèi)容不能很好的進行實踐，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力偏低，在一定程度上影響了學(xué)生以后對工作的適應(yīng)能力。學(xué)校的設(shè)備資源無法完全的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)展。

1.3 政府的政策缺乏有效的落實，校企合作進展緩慢

國家為開辦特色的教學(xué)模式，對高職院校的校企合作模式進行了深入研究，政府的政策有效的支持高職院校的校企合作，并且國家對于高職院校人才的落實工作提出了重要的指導(dǎo)思想，但是，受到傳統(tǒng)的教育理念的影響，國家的各級政府關(guān)于高職院校校企合作模式的政策無法落實，在校企合作的過程中，政府的督導(dǎo)作用沒有取得良好的成效，導(dǎo)致高職院校的校企合作進展的很緩慢。

2 校企聯(lián)合的重要作用

從高職院校的教學(xué)理念中就可以看出高職院校如果想要發(fā)展，就必須進行“校企聯(lián)合，工學(xué)結(jié)合”的重要戰(zhàn)略方針，學(xué)生通過在學(xué)校學(xué)習(xí)，在企業(yè)實習(xí)的模式加強對知識的吸收和理解，同時又能夠總結(jié)實習(xí)期間工作中遇到的問題和解決方式，提高了學(xué)生動腦和動手的能力。在校企合作的模式中，學(xué)校能夠培養(yǎng)出更多的計算機專業(yè)人才輸送給企業(yè)，企業(yè)也能夠?qū)W(xué)校進行資金投入，以便學(xué)校能夠有足夠的實力進行人才培訓(xùn)。校企合作模式的開展，使更多的人學(xué)習(xí)到了先進的計算機知識，獲得了好的工作。在校企通力合作培養(yǎng)人才的模式下，計算機專業(yè)的學(xué)生在校外實習(xí)的過程中學(xué)校也能夠為學(xué)生提供一些寶貴的意見，督促學(xué)生及時的改正自身的缺點，學(xué)校在這樣的模式中有效的監(jiān)督學(xué)生的工作狀況，讓工學(xué)結(jié)合能夠更有效的落實。高職院校計算機專業(yè)校企合作培養(yǎng)人才模式是新時代背景下高科技教育具有重要戰(zhàn)略意義的一步[3]，校企合作模式的工作開展，最大程度上提高了學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)生的發(fā)展以及社會的發(fā)展帶來了積極的影響和重要的作用。

3 解決校企合作中出現(xiàn)問題的具體方法

3.1 充分的結(jié)合企業(yè)的優(yōu)勢，提高在社會上的影響力

對于高職學(xué)校招收大量的學(xué)生進行培養(yǎng)，應(yīng)加強教學(xué)制度的管理。從嚴(yán)治學(xué)，狠抓教學(xué)知識，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。只有改變教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)校掌握更多的專業(yè)知識，才能在競爭激烈的企業(yè)中留下來。計算機專業(yè)由于應(yīng)用的范圍比較廣，在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題也比較多，如果培訓(xùn)后的學(xué)生能夠初步解決這些問題，用人單位能夠?qū)W(xué)校有非常好的評價。這樣評價是可以為學(xué)校和企業(yè)的深入合作提供重要的基礎(chǔ)。所以，學(xué)校一定要重點培訓(xùn)學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時監(jiān)控，從根本上保證學(xué)生的良好就業(yè)情況。例如，學(xué)校培養(yǎng)了計算機專業(yè)的人才，并推薦這個學(xué)生去與學(xué)校有合作的企業(yè)進行實習(xí)，這個學(xué)生在公司一直很細(xì)心，對于工作也很認(rèn)真。每次在工作中遇到問題的時候?qū)W生都能通過在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識解決這些工作中出現(xiàn)的問題。公司的管理者在了解這個學(xué)生的工作情況之的時候，當(dāng)知道這個實習(xí)生能夠解決公司大部分的計算機難題的時候，不僅會對這個實習(xí)生刮目相看，而且通過這個實習(xí)生的表現(xiàn)，可以初步了解高職院校計算機專業(yè)的教師實力和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。校企聯(lián)合模式不僅可以讓學(xué)生找到一份對口的你工作，為企業(yè)輸送了人才，同時還可以完成學(xué)校對實習(xí)學(xué)生實時監(jiān)控的重要任務(wù)，提高了學(xué)校對學(xué)生的實習(xí)情況的了解。這樣的人才輸送，能夠有效提高學(xué)生的就業(yè)率，同時在企業(yè)中為學(xué)校樹立了良好的口碑。事物的發(fā)展存在一種漸變的過程，在高職院校這樣的漸變過程主要體現(xiàn)在人才的數(shù)量上的改變，會決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校通過向企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才，讓企業(yè)對學(xué)校的滿意度逐漸的提高，企業(yè)與學(xué)校逐步的進行深度合作，當(dāng)高職院校的計算機學(xué)生在社會上的企業(yè)中占有一定的比例時，學(xué)校在社會上的影響力也會逐漸的提高，為高職學(xué)校的招生和學(xué)生的就業(yè)帶來一定的優(yōu)勢。

3.2 校企聯(lián)合進行考試模式創(chuàng)新

在進行校企聯(lián)合，工學(xué)結(jié)合的措施中，學(xué)校與企業(yè)首先要進行良好的互動和合作，在高職院校中的計算機專業(yè)，為了能更好的培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的計算機專業(yè)人才，學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)溝通，通過進行有效的創(chuàng)新式的考試，這樣的考試主要有兩種，學(xué)校鼓勵學(xué)生在校期間進行不同種類計算機相關(guān)專業(yè)的認(rèn)證考試，這樣的認(rèn)證考試讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，可以鞭策學(xué)生只有進行更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，才能夠更好的實現(xiàn)就業(yè)。第二種方式學(xué)校應(yīng)提倡讓企業(yè)提出問題，學(xué)校組織學(xué)生考試，在這樣的考試中，學(xué)生能夠了解企業(yè)對于計算機專業(yè)學(xué)生的不同的側(cè)重點，同時，企業(yè)能夠有效的利用了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)生的資源，讓企業(yè)能夠招賢納士，企業(yè)與學(xué)校建立長久，深厚的校企合作模式，為學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，同樣學(xué)校也為企業(yè)的發(fā)展培育了優(yōu)秀的人才。

3.3 校企聯(lián)合打造學(xué)生的實訓(xùn)基地，為企業(yè)進行“訂單式”人才培養(yǎng)

對于深化企業(yè)和學(xué)校的合作，聯(lián)合打造教育實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐能力，基于企業(yè)的性質(zhì)，校企聯(lián)合模式下的學(xué)生實訓(xùn)基地，應(yīng)具備一定程度的保密性，并且，這樣的教育培訓(xùn)基地應(yīng)該制定適合企業(yè)發(fā)展的計算機課程教學(xué)，深化企業(yè)和學(xué)校的合作，聯(lián)合打造學(xué)生的教學(xué)實訓(xùn)基地，提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠在未來的工作中，有足夠的能力解決工作中的問題，學(xué)生能夠在企業(yè)中展現(xiàn)自己的優(yōu)秀。校企聯(lián)合的實訓(xùn)基地培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀的計算機人才，企業(yè)與學(xué)校簽訂合約，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，最后按照企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)生安排適合自己的工作。

3.4 深入研究校企合作模式，實現(xiàn)不同領(lǐng)域的人才輸送方式

目前，高職院校在選擇合作企業(yè)的基本原則是選擇專業(yè)對口的企業(yè)進行人才的輸送，高職院校不能很好的意識到一些企業(yè)對計算機專業(yè)的人才也會有不同程度的需求，學(xué)校不能有效的開展多領(lǐng)域，跨行業(yè)的人才輸送模式，校企合作模式中不同領(lǐng)域的合作不能有效的開展。學(xué)校要主動的認(rèn)識到跨領(lǐng)域合作為學(xué)校帶來的優(yōu)點，積極的開展不同領(lǐng)域的人才輸送方式，逐漸的深入校企合作，為高職院校的計算專業(yè)人才創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

4 結(jié)語

校企合作是高職院校培養(yǎng)人才，輸送人才的必要途徑。校企合作必須建立在雙方互相信任的情況下，不斷展開深入的教學(xué)實訓(xùn)研究。以社會的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，開展對人才的培訓(xùn)。校企合作是一種具有獨特風(fēng)格的辦學(xué)思想。它的最大優(yōu)點就是不僅優(yōu)化了高職院校的教學(xué)思想，而且企業(yè)在實現(xiàn)了學(xué)生的價值，計算機專業(yè)人才也為企業(yè)創(chuàng)造了價值，有效的實現(xiàn)三方面的共贏，推動社會的進步。

參考文獻：

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