談中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的創(chuàng)新

薛鈞

【摘 要】弘揚(yáng)工匠精神重任在肩，大造技能強(qiáng)國正當(dāng)時。中職學(xué)校是為國家培養(yǎng)制造業(yè)人才的，制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。加快發(fā)展職業(yè)教育已成為全社會普遍共識并上升為國家戰(zhàn)略。當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級形勢嚴(yán)峻，因此職業(yè)教育必須創(chuàng)新課程教學(xué)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀工匠來服務(wù)區(qū)域乃至國家經(jīng)濟(jì)。

【關(guān)鍵詞】理實(shí)一體化；項(xiàng)目教學(xué)；校企合作；互聯(lián)網(wǎng)+

根據(jù)職業(yè)教育和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的特點(diǎn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從理實(shí)一體化、分組練習(xí)法、項(xiàng)目教學(xué)、校企合作、互聯(lián)網(wǎng)+ 、教師企業(yè)鍛煉幾個方面共同創(chuàng)新，以期取得更好的教學(xué)效果。

一、理實(shí)一體化

理實(shí)一體化顧名思義是理論和實(shí)際一體的教學(xué)。中職學(xué)校是位國家培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的，因此課堂的理實(shí)一體化教學(xué)就顯現(xiàn)的比較重要。理實(shí)一體化是突出“做中學(xué)、做中教”的職教特點(diǎn)的重要一環(huán)。比如我們講解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課“組建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房”這一節(jié)課時我們就會用到理實(shí)一體化教學(xué)。這節(jié)課主要包括這四個部分，制作傳輸介質(zhì)（雙絞線）、計算機(jī)組裝、網(wǎng)絡(luò)布線、交換機(jī)路由器的調(diào)試。我們一節(jié)課九十分鐘，分兩小節(jié)過去我們的上課方法是第一小節(jié)課講授和演示（主要是我演示），第二小節(jié)課讓同學(xué)們練習(xí)。這樣按照授課計劃本節(jié)課“組建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房“就完成了。但是如果創(chuàng)新本節(jié)課的授課方法我們該怎么進(jìn)行呢？也就是創(chuàng)新理實(shí)一體化教學(xué)我們該如何進(jìn)行呢？本節(jié)課的內(nèi)容還是那四個部分，每講完一個部分我會給學(xué)生留時間迅速的完成本部分的內(nèi)容，這樣每講授和演示完一個部分學(xué)生就練習(xí)一個部分，四個部分講授演示完同學(xué)們也練習(xí)完了，本節(jié)課也就掌握了。創(chuàng)新前的方法和創(chuàng)新后的方法孰好孰壞大家一目了然。

二、分組教學(xué)法

由于班級人數(shù)多，分組教學(xué)法有利于學(xué)生掌握知識，尤其是在實(shí)操的時候。還比如上面提到的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課中的“組建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房“這一節(jié)課。本節(jié)課分為四個部分，分別是制作傳輸介質(zhì)（雙絞線）、計算機(jī)組裝、網(wǎng)絡(luò)布線、交換機(jī)路由器的調(diào)試。假如我的班里有32位同學(xué)，分組有兩種方法，一種是分為4組每組8位學(xué)生，每組學(xué)生做一個部分，這樣全班就把本實(shí)訓(xùn)組建計算機(jī)機(jī)房完成了。另一種方法還是分為4組每組8位學(xué)生，每組的8位同學(xué)每2位自由結(jié)合完成一個部分，這樣8位同學(xué)能完成本節(jié)課的全部四個部分。

三、項(xiàng)目教學(xué)法

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可分為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、TCP/IP協(xié)議、交換機(jī)和路由器、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)綜合布線，接入Internet這7個部分。因此我們可以根據(jù)這7個部分把計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課分為7個項(xiàng)目。比如在教授“網(wǎng)絡(luò)綜合布線“的時候我們先學(xué)習(xí)布線的基礎(chǔ)知識，比如綜合布線包括定義及其包含的6個子系統(tǒng)、綜合布線工具箱里工具的使用、模擬墻和配線裝置的介紹、雙絞線如何制作包括T568和T568A的標(biāo)準(zhǔn)，光纖怎樣連接包括光纖的冷接合融接、配線架如何使用包括24口網(wǎng)絡(luò)配線架和110語音配線架還有光纖配線架、PVC管如何截取和安裝到模擬墻上等。講解和演示完基礎(chǔ)知識之后我們會把班級同學(xué)按照分組教學(xué)法在學(xué)校綜合布線實(shí)訓(xùn)室中完成模擬實(shí)驗(yàn)。

四、校企合作

職業(yè)教育應(yīng)以市場為導(dǎo)向，職業(yè)教育應(yīng)服務(wù)于區(qū)域發(fā)展。因此職業(yè)教育必須與企業(yè)密切聯(lián)系。職業(yè)教育應(yīng)以企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)作為教學(xué)內(nèi)容、此外，企業(yè)要有員工在學(xué)校，學(xué)校也要有教師在企業(yè)，使產(chǎn)教深度融合。

作為生產(chǎn)經(jīng)營活動的直接參與者，企業(yè)的用工需求決定了學(xué)校輸出人才的就業(yè)狀況，企業(yè)在人才培養(yǎng)中應(yīng)該承擔(dān)重要角色，企業(yè)應(yīng)與學(xué)校密切溝通，精誠合作，參與課程教學(xué)的全過程。企業(yè)還應(yīng)在人才培養(yǎng)方案、提供實(shí)習(xí)機(jī)會、培養(yǎng)急需的專業(yè)人才方面多做努力。

五、互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+是一股浪潮，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。因此有人就提出互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育的口號。中職學(xué)生對手機(jī)比較感興趣，愛玩手機(jī)，因此我們中職教育可以運(yùn)用同學(xué)們的這一特點(diǎn)把手機(jī)作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的一種教具。

那么計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中如何利用互聯(lián)網(wǎng)+呢，首先可用于翻轉(zhuǎn)課堂，比如下節(jié)課要講制作雙絞線，可以先把制作雙絞線的視頻傳給同學(xué)們讓同學(xué)們先看一遍，這樣在教學(xué)的時候就會有很好的效果。其次可以在課堂上應(yīng)用，比如本節(jié)課是講IP的相關(guān)知識，這樣我們就可以使用手機(jī)作為介質(zhì)，比如先上網(wǎng)查關(guān)于IP的知識，如IP的定義，分類，查詢、設(shè)置等，然后可以讓同學(xué)們分別查看自己手機(jī)的IP地址。最后還可以用于布置課外作業(yè)。教師可以把作業(yè)發(fā)送到同學(xué)們的手機(jī)上這樣同學(xué)們只需在手機(jī)上就可以完成作業(yè)了。

六、教師去企業(yè)鍛煉

職業(yè)教育是位國家培養(yǎng)應(yīng)用型的制造業(yè)人才，因此職業(yè)教育非常重應(yīng)用，這就要求教師必須有在企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，最好是雙師型教師。如何讓教師具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？很顯然就是每年寒暑假教師去企業(yè)鍛煉。比如我在講制作網(wǎng)頁有關(guān)的知識的時候我一般會按照教材的要求和我所理解的要求同學(xué)們怎么做，但當(dāng)同學(xué)們畢業(yè)后走上工作崗位后可能會發(fā)現(xiàn)客戶的要求和公司的要求可能和學(xué)校里老師所要求的不同。假如教師在企業(yè)實(shí)際工作過做過關(guān)于網(wǎng)頁制作的業(yè)務(wù)那么教師在講課的時候就會告訴同學(xué)們他在企業(yè)設(shè)計網(wǎng)站的時候客戶一般會有什么要求，公司一般會有怎樣的應(yīng)對方式以及哪些是最不容易做到的，哪些是容易出錯的等等。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門更新很快的學(xué)科。比如前幾年我們還處在2G時代而現(xiàn)在馬上就要進(jìn)入5G時代了。因此教師去企業(yè)鍛煉可以掌握最新的業(yè)界前沿動態(tài)，反過頭來再與學(xué)生交流，這樣就避免了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識比較陳舊的弊端。

綜上所述，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程可以從理實(shí)一體化、分組練習(xí)法、項(xiàng)目教學(xué)、校企合作、互聯(lián)網(wǎng)+ 、教師企業(yè)鍛煉幾個方面共同創(chuàng)新。理論和實(shí)踐也都證明從這6個方面去創(chuàng)新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是成功的。