淺談小學(xué)班主任如何在班級管理上下對功夫

張甲昌+張甲梅+柴智武

摘要：小學(xué)班主任工作繁瑣，只有下對功夫，班主任才能管理好班級。本文具體分析了小學(xué)班主任在班級管理上應(yīng)在哪幾個方面下功夫，才能使班級管理得以有條不紊的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；創(chuàng)新；觀察

班主任是班級管理的組織者、實施者。要想做好班級管理工作，我們就要選擇好的管理方式、下對功夫，以更好地教育和管理學(xué)生，構(gòu)建和諧班集體。

一、在創(chuàng)新上下功夫

小學(xué)班主任只有不斷更新觀念，創(chuàng)新班級管理方式，班級才能變得有生機(jī)、有活力。首先，班主任要不斷增加自身的專業(yè)知識，只有自身具有淵博的知識，才能更好地教育學(xué)生，指引他們?nèi)ソ鉀Q問題，從而為管理班級打下良好基礎(chǔ)。其次，班主任要注重提升個人修養(yǎng)，做好表率。著名教育家第斯多惠曾說過：“為了給學(xué)生以道德上的影響，教師本人必須是道德高尚的人?！睖Y博的知識、豐富的人生經(jīng)歷、謙和的態(tài)度，都能很好地樹立班主任在學(xué)生心中的威望，使得學(xué)生具有很好的向師性，樂于接受你的教導(dǎo)，并主動地學(xué)習(xí)、效仿你的好的行為，從而對學(xué)生起到了潛移默化的引導(dǎo)作用，班級管理也會變得輕松、高效很多。其次，班主任要解放舊有的思想，善于效仿、借鑒。人的思想如果一層不變，那么他處理事情也只會固執(zhí)陳腐、照搬照舊、不知變通。只有不斷地解放思想，不斷地發(fā)展、創(chuàng)新，大腦才會變得靈活，才能更好地應(yīng)對班級管理上出現(xiàn)的問題。同時，班主任也要關(guān)注其他教師的優(yōu)秀管理經(jīng)驗，并適當(dāng)?shù)亟梃b，以填補自己工作中存在的不足，從而使班級在自己的管理下有條不紊地發(fā)展。

二、在觀察上下功夫

小學(xué)班主任應(yīng)有一雙敏銳觀察的眼睛，不能受各種主觀因素的影響而“一葉障目”，從而對班級進(jìn)行錯誤的管理，傷害學(xué)生幼小的心靈。班主任應(yīng)擦亮自己的雙眼；一要能夠多角度、全方位地看待問題。既要能看到班級所具有的優(yōu)勢，又要看到班級還存在哪些不足；既要看到那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，也不能忽視那些學(xué)困生。此外，還要能夠在比較中找到問題所在，并能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。二要用歷史和發(fā)展的眼光看待問題。既要及時、準(zhǔn)確地看到班級所存在的各種問題，又能以發(fā)展的眼光看到問題解決后所帶來的好的現(xiàn)象，堅信努力之后，問題都會迎刃而解，班級也會變得更加優(yōu)秀。三要具有敏銳的洞察力。要能及時洞察到班級中出現(xiàn)的各種問題，在出現(xiàn)苗頭時就及時處理掉，以防止出現(xiàn)大的事故，不能很好地應(yīng)對?？偠灾?，班主任只有具有一雙敏銳的眼睛，才能使班級管理井然有序地進(jìn)行。

三、在交談上下功夫

首先，班主任對學(xué)生的開導(dǎo)教育要建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上。作為一名班主任的基本要求是公平公正，小學(xué)班主任要平等地對待每一位學(xué)生，一視同仁，堅決反對因?qū)W生成績好壞、長相美丑以及家里經(jīng)濟(jì)條件的好壞而將學(xué)生分為幾等，區(qū)別對待。相信只要班主任以真心對待學(xué)生，學(xué)生必定會理解、配合你。其次，要全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。每個學(xué)生的家庭背景、出生環(huán)境都不相同，他們的成長經(jīng)歷、性格、品行、愛好自然也會有很大的差異。當(dāng)代，很多學(xué)生都是獨生子女，他們或多或少都會具有獨生子女的通?。杭w觀弱、自我意識過強、情感脆弱、過于依賴家長、獨立生活能力差等。班主任只有充分細(xì)致地調(diào)查學(xué)生，全面了解他們的真實情況，才能為教育、引導(dǎo)學(xué)生以及管理好班級打下堅實基礎(chǔ)。同時，班主任也要掌握與學(xué)生交談的技巧。小學(xué)班主任應(yīng)合理地安排好時間、地點，再與學(xué)生進(jìn)行交談，交談時應(yīng)運用正確的體態(tài)語言，控制自己的情緒，敏銳地觀察到學(xué)生的情緒波動并能及時正確地應(yīng)對。如在教育學(xué)生的過程中，班主任絕對不能帶上負(fù)面情緒，從而傷害到學(xué)生；對于那些正處于憤怒、激動情緒的學(xué)生，班主任應(yīng)停止教育談話并做出一些適當(dāng)?shù)陌矒?；對于那些自尊心過強且對教師有抵觸心理的學(xué)生，班主任應(yīng)該友好、耐心地和他們交談；而對那些比較愛面子的學(xué)生，班主任應(yīng)采用一種委婉的方式去提醒他們，切不可過度。再次，班主任要少說多做，做好榜樣。班主任平時的言行舉止都會對學(xué)生起到潛移默化的作用，極大程度上影響著學(xué)生的全面發(fā)展。因此，班主任只有做到言而有信、舉止得體并具有深厚的涵養(yǎng)，學(xué)生才會由衷地尊重你、欽佩你，并以你為榜樣。最后，要“以退為進(jìn)”，把握好批評教育的方法。任何批評教育都不能過于激烈，班主任不能以一種“高姿態(tài)”在課堂上隨意批評學(xué)生，這會傷害學(xué)生的自尊心，極易使他們產(chǎn)生負(fù)面情緒，使批評教育起到一種反效果。只有肯定他的優(yōu)點的同時委婉地告訴他其缺點所在，才能使他更清楚地看清自己，認(rèn)識到自己的錯誤，進(jìn)而改正。

四、在組織活動上下功夫

一要建立健康向上的教室文化。教室是教師對學(xué)生進(jìn)行各項知識教育、品行能力培養(yǎng)的主要場所，其文化對學(xué)生的身心發(fā)展具有很大的暗示作用。班主任應(yīng)充分利用這一場所，創(chuàng)建豐富多彩的教室文化，從而為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在教室的墻上懸掛名人名言字畫，出具有知識性、趣味性的黑板報，保持教室的整潔等。二要經(jīng)常性地開展班級活動。班主任應(yīng)組織學(xué)生舉辦一些健康向上的班級活動，在活動中引導(dǎo)他們正確地看待問題并形成各種認(rèn)同意識，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣及自我約束意識，使他們深刻地感覺到班集體的愛，更加珍惜這個班集體，更加團(tuán)結(jié)友愛。三要積極鼓動、組織學(xué)生參加各項文體活動，讓他們在活動中形成強烈的集體榮譽感，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力，使之樹立團(tuán)結(jié)合作的意識。

五、在班級管理的效率上下功夫

班主任不僅要給學(xué)生上課還要管理班級，如果什么事都自己來，肯定會身心疲憊，工作無法長久地實施下去。因此，班主任應(yīng)制定出合理的規(guī)劃，以更好地管理班級。首先，制定班規(guī)。通過民主決議的方式制定出適合本班的規(guī)章制度，并有效地執(zhí)行。這樣可以對學(xué)生的日常行為起到一定的約束作用，使他們漸漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其次，推選班干部，賦予班干部一定的權(quán)利和責(zé)任。班干部是教師的得力助手，正確地指導(dǎo)、督促班干部，能夠使班級管理有條不紊地進(jìn)行。

總之，教育沒有固定不變的方法。作為一名小學(xué)班主任，我們不能拘于傳統(tǒng)的管理模式，要不斷地探索、創(chuàng)新，在班級管理上聯(lián)系實際，看清問題，尋找規(guī)律，下對功夫，從而腳踏實地地做好管理工作，使學(xué)生在班級中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。