高職《室內(nèi)表現(xiàn)》課程設(shè)計(jì)改革的實(shí)踐與研究

張通安

【摘要】《室內(nèi)表現(xiàn)》是高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)課程，是設(shè)計(jì)師將設(shè)計(jì)方案?jìng)鬟_(dá)給客戶的重要資料，是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在未來(lái)從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作中將設(shè)計(jì)方案與設(shè)計(jì)意圖呈現(xiàn)的重要手段；本文是本人在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中經(jīng)過(guò)多年的不斷摸索，結(jié)合高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)《室內(nèi)表現(xiàn)》課程教學(xué)實(shí)際情況，以《室內(nèi)表現(xiàn)》教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)，并以《室內(nèi)表現(xiàn)》教學(xué)項(xiàng)目與課堂教學(xué)手段相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)作。讓學(xué)生能快速掌握實(shí)際制作的流程和必要的今后制件技能，為學(xué)生在今后的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)表現(xiàn) 項(xiàng)目教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)

職業(yè)教育在教學(xué)實(shí)施方面注重職業(yè)性、可操作性和實(shí)用性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作零差異，畢業(yè)就可上崗就業(yè)。《室內(nèi)表現(xiàn)》是室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)課程中核心技能課程。在教學(xué)中，常采用項(xiàng)目教學(xué)法，為學(xué)生在實(shí)際操作能力和工作技能方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、課程說(shuō)明

《室內(nèi)表現(xiàn)》總課時(shí)120學(xué)時(shí)，為6周，每周18學(xué)時(shí)。前導(dǎo)課程為《CAD》和《3DS MAX》，這兩門課程在同一學(xué)期進(jìn)行分段式教學(xué)。先由CAD教師教授室內(nèi)的CAD制圖，再由3DSMAX教師在CAD圖形基礎(chǔ)上進(jìn)行3DSMAX建模，最后由本人用3DSMAX模型進(jìn)行渲染。這三門課程相互連接，項(xiàng)目使用相同案例，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目要求非常熟悉，非常容易上手。

二、《室內(nèi)表現(xiàn)》項(xiàng)目選取

《室內(nèi)表現(xiàn)》在課堂演示教學(xué)共三個(gè)項(xiàng)目，分別是家裝一居室日景表現(xiàn)、家裝三居室客廳夜景表現(xiàn)、公裝酒店大堂夜景表現(xiàn)。每次學(xué)生與教師同步完成課堂演示教學(xué)項(xiàng)目，同時(shí)要布置一個(gè)課外作業(yè)，要求學(xué)生完成，教師只做簡(jiǎn)單關(guān)鍵性講解。內(nèi)容上同一制作流程，不同形式。難易程度上由簡(jiǎn)到繁。為什么只用三個(gè)項(xiàng)目呢，一是課程時(shí)間比較緊，二是取意《道德經(jīng)》第四十二章“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”之意。

三、內(nèi)容的選擇

室內(nèi)表現(xiàn)要出一張效果圖必須由下面12個(gè)步驟：⑴場(chǎng)景的搭建⑵畫(huà)面的角度設(shè)置（攝像機(jī)調(diào)節(jié)）⑶Vray測(cè)試參數(shù)設(shè)置⑷場(chǎng)景模型材質(zhì)調(diào)節(jié)⑸燈光設(shè)置⑹出光子圖⑺渲染小樣圖⑻材質(zhì)精細(xì)調(diào)節(jié)⑼出最終效果圖⑽AO圖渲染⑾通道圖渲染⑿后期PotoShop處理。最關(guān)鍵的是第一個(gè)項(xiàng)目在內(nèi)容上的選擇，太多內(nèi)容學(xué)生不易掌握，學(xué)生也容易因難度大內(nèi)容多而放棄。怎樣讓學(xué)生快速掌握，對(duì)《室內(nèi)表現(xiàn)》產(chǎn)生興趣才是最重要的考慮因素。在第一個(gè)項(xiàng)目，家裝一居室日景表現(xiàn)的內(nèi)容選取上。除了讓學(xué)生掌握完整的渲染流程，將內(nèi)容盡量簡(jiǎn)化。所以整個(gè)場(chǎng)景很簡(jiǎn)單，只有一張床，兩個(gè)床頭柜，一把躺椅，一只鬧鐘、一個(gè)臺(tái)歷，三本書(shū)，一個(gè)棵小樹(shù)，一個(gè)掛畫(huà)，一張地毯，一以紗窗，一個(gè)面作為外景。燈光只用了一個(gè)VRAY面燈光模擬天光。材質(zhì)方面只涉及了不繡鋼材質(zhì)、亞光木紋材質(zhì)、布料材質(zhì)、玻璃材質(zhì)、白墻材質(zhì)、VRAY燈光材質(zhì)等六個(gè)種類的材質(zhì)。整個(gè)流程做下來(lái)時(shí)間控制在30分鐘。第二個(gè)項(xiàng)目家裝三居室客廳夜景表現(xiàn)所涉及到的內(nèi)容有所增加。但12個(gè)步驟的渲染流程不變。材質(zhì)方面增加了瓷磚材質(zhì)、亮光木紋材質(zhì)、拉絲金屬材質(zhì)、亮漆材質(zhì)。燈光增加了omini點(diǎn)光源、VrayIES燈光，并引入了主燈光、輔助燈光、光帶、射燈等。引入分布式渲染以加快渲染速度。第三個(gè)項(xiàng)目公裝酒店大堂夜景表現(xiàn)，渲染流程不變，材質(zhì)更為復(fù)雜，常用材質(zhì)幾乎都為涉及，常用的燈光也全部都有。利用分布式渲染渲染出精度高速度快符合商業(yè)用途的大圖。

三、授課的方式與時(shí)間安排

授課的主要精力放第一個(gè)項(xiàng)目上，原因有三，一是渲染流程步驟比較多，學(xué)生難掌握。二是渲染流程不可分開(kāi)。三是每個(gè)步驟里的知識(shí)點(diǎn)較難在短時(shí)間全學(xué)會(huì)，學(xué)生熟悉需要時(shí)間。所以本人在教學(xué)上面開(kāi)始并不急于趕進(jìn)度，在第一項(xiàng)目所用的時(shí)間為兩周共36學(xué)時(shí)，第一周18學(xué)時(shí)把12個(gè)步驟講透，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)為什么這樣做講細(xì)，18學(xué)時(shí)講完，學(xué)生可能還沒(méi)做完。因?yàn)榘训谝粋€(gè)項(xiàng)目制作時(shí)間控制在30分鐘左右，所以在第二周可以每一天把項(xiàng)目重頭到尾講一遍，算下來(lái)把第一個(gè)項(xiàng)目重復(fù)講了6遍。這樣做的好處是，學(xué)生通過(guò)教師反復(fù)講，接下來(lái)反復(fù)練習(xí)，對(duì)整個(gè)流程印象不斷加深。同時(shí)要求學(xué)生反復(fù)做至少3遍以上，每次做完上交作品教師及時(shí)找出不足，學(xué)生再修改或重做。通過(guò)這樣子邊教，邊學(xué)，邊練，邊評(píng)，學(xué)生作品優(yōu)秀率達(dá)90%以上。每二周要結(jié)束時(shí)還要布置一個(gè)與第一個(gè)項(xiàng)目相似的課外作業(yè)叫學(xué)生完成。有了前兩周的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)渲染流程和制作步驟有了一定基礎(chǔ)，第三、四周講第二、三個(gè)項(xiàng)目時(shí)就輕松很多，幾乎每周可以完成一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)。第五、六周給幾個(gè)案例讓學(xué)生自己去做，提交作品教師講評(píng)，提出修改意見(jiàn)。

四、總結(jié)

1、在實(shí)施過(guò)程中第一階段最難，簡(jiǎn)單的重復(fù)是關(guān)鍵，不要急于完成課程進(jìn)度，做對(duì)才是重點(diǎn)。

2、在項(xiàng)目選擇上要選比較有代表性的項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不能貪多，能減決不多講。

3、在課程必須的知識(shí)點(diǎn)在逐漸加入到項(xiàng)目中去。

4、學(xué)生作品及時(shí)評(píng)講以激勵(lì)學(xué)生的成就感。

參考文獻(xiàn)：

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