論校園足球對后備人才的培養(yǎng)

賀波

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 為建立系統(tǒng)的學校足球培訓模式，采用文獻資料法、輔以教學訓練經(jīng)驗，就現(xiàn)在我國足球后備人才的培養(yǎng)模式與國外的進行對比，發(fā)現(xiàn)我國后備人才培養(yǎng)模式單一，足球人才選拔制度不完善。后備人才的缺乏己是我國足球運動凸現(xiàn)出的一個致命問題，也是制約我國足球運動發(fā)展的主要因素。我們要堅定不移地推行體教結合策略，完善中小學的基礎訓練體制，讓教育系統(tǒng)的后備人才試點學校承擔培養(yǎng)高水平足球后備人才的重任。

關鍵詞 校園足球 后備人才 培養(yǎng)

一、前言

我國成年足球隊水平與世界足球強國相差甚遠，在青少年后備足球人才培養(yǎng)上存在嚴重誤區(qū)。足球回歸校園是現(xiàn)階段青少年訓練的重要出路。2009年4月，教育部和國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，在全國44個城市的兩千多所中小學進行校園足球運動的推廣，旨在發(fā)展中小學足球運動、培養(yǎng)后備人才。本文通過對成都市校園足球運動的調查分析，找出目前的問題，從而給子一定的建議和對策，來更好的發(fā)展成都市的校園足球運動，為足球后備人才的培養(yǎng)作出貢獻。2009年全國掀起了足球風暴，隨著中國足協(xié)的大力整頓，足球界從反貼走向反腐。2009年6月10日全國青少年校園足球工作會議在京召開，國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關于開展青少年校園足球活動的通知》，為了加強校園足球工作的領導，聯(lián)合制定了《輕國青少年校本足球活動實施方案》，足球校本化開發(fā)將為推動校園足球的開展提供有效條件。

二、校園足球的現(xiàn)狀與發(fā)展

歐洲、南美國家足球強在于從小從娃娃抓起。從“校園足球”開始，進行完善科學的教學訓練已經(jīng)成為當今足球發(fā)展的趨勢。我國足球從1992年就進入到了職業(yè)化改革的階段。青少年足球后備人才人數(shù)在1995年達到了歷史最高值，高達幾十萬人，足球學校也高達上千所，但從那以后，一直走下坡路，目前全國足球學校不足20所，青少年足球項目注冊人數(shù)不足7000人。在次我國沒有對足球職業(yè)化改革采取一系列的配套政策，導致全國的足球環(huán)境極為惡化等原因，導致我國青少年足球已經(jīng)進入到了后繼無人的地步，足球職業(yè)聯(lián)賽和國字號球隊的竟技水平越來越低。2009年6月10口全國青少年校園足球工作會議在北京召開，使“校園足球”在我國有了真正的實施方案，為青少年后備人才的培養(yǎng)邁出了重要一步。國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關十開展全國青少年校園足球活動的通知》，兩部委聯(lián)合成立領導小組。高中畢業(yè)的足球后備人才進入大學高水平足球隊，或成為高校體育院系體育專業(yè)學生這兩種人才遞進模式己經(jīng)得到廣泛認同，而高中起點的足球后備人才以特長生的身份，適當降低文化成績予以錄取到高校非體育院系代表隊的人才遞進模式，在我國學術界還沒有得到認同，在實踐上也沒有先例。筆者認為實施真正意義上的體教結合策略，必須推行這一人才遞進模式。

三、如何培養(yǎng)校園足球后備人才

（一）積極開展校園足球文化，擴展交流學習渠道

推廣校園足球“陽光體育、快樂足球”理念，在學生中倡導“團結協(xié)作、頑強拼搏、勇爭一流、報效祖國”的“校園足球文化”，并貫穿到教學中，堅持以推進體育大課間活動為重點，設置趣味性、個性化、多形式的足球健康活動，積極開展陽光足球活動。中國青少年足球后備人才培養(yǎng)應該始終堅持“請進來”和“走出去”的方針，聘請足球發(fā)達國家的青訓教練來我國授教，且建立完善青訓講師、專項教練員的聘用制度和培訓制度，嚴格管理，狠抓隊伍的思想作風建設，使隊員們形成不怕苦、不怕累、不服輸，關鍵時刻敢于拚搏的精神。

（二）促進足球薄弱地區(qū)的發(fā)展

中小城市及農村地區(qū)因經(jīng)濟條件不發(fā)達，各種足球設施不完善等原因，制約足球運動發(fā)展，在這些薄弱地區(qū)學生很難有機會接受到系統(tǒng)化的足球培訓，也很難將他們身上的潛力挖掘出來，即便是被選出來進行訓練，但是也難以保證能夠達到較仕的訓練效果。針對這種現(xiàn)象，筆者認為應該設置專項資金來加大對于他們的幫助和之處，還可以采取給子優(yōu)惠政策，建立政府資金與個人資金、社會企事業(yè)單位資金合作聯(lián)合培養(yǎng)的方式來運作青少年足球后備人才培養(yǎng)，擴大人才的培養(yǎng)范圍，建立當?shù)氐淖闱蛴柧殭C構。

四、總結

后備人才試點學校是我國推行體教結合的最佳載體，舍棄舊有的體校培養(yǎng)模式，在原有傳統(tǒng)項目學校與體育后備人才試點學校的基礎上，重新選拔成立一定數(shù)量的體育后備人才試點學校，以此為依托成立各個項目、各個年齡段的訓練隊，把更多資金投入到后備人才試點學校之中，改善教育系統(tǒng)內的訓練環(huán)境與訓練條件，體教結合才能夠真正實現(xiàn)。建立、健全俱樂部運行機制確立以俱樂部為主的培養(yǎng)模式，轉變足協(xié)職能，制定相應法規(guī)、政策，規(guī)范管理后備人才培養(yǎng)市場，遵循運動人才的生長發(fā)展規(guī)律，遵循職業(yè)足球發(fā)展的規(guī)律，形成一套真正符合我國足球后備人才培養(yǎng)的新模式、新體系，將會有利于改善和提高我國足球后備人才的發(fā)展水平，從而推動我國足球運動的發(fā)展。

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