淺談高職電子商務專業(yè)校企合作模式

周飛++趙微

摘要：隨著社會經濟不斷發(fā)展，科學信息技術的不斷進步，電子商務專業(yè)在社會發(fā)展中的作用不容小覷。本文主要介紹了校企合作人才培養(yǎng)的模式概述，并進一步分析了當下高職院校電子商務人才培養(yǎng)的問題。在文章的最后，筆者介紹了高職院校電子商務專業(yè)校企合作的策略。

關鍵詞：信息技術 電子商務 校企合作 人才培養(yǎng) 高職院校

一、校企合作人才培養(yǎng)的模式概述

所謂校企合作，就是通過學校和企業(yè)的關系建立，綜合運用學校與企業(yè)的資源，以培養(yǎng)應用型人才為目標。校企合作的人才培養(yǎng)方式，可以讓企業(yè)直接參與到人才培養(yǎng)的過程中，使學校和企業(yè)各自不同的優(yōu)勢都得到發(fā)揮，真正地實現(xiàn)優(yōu)勢互補。傳統(tǒng)的課堂模式與先進的崗位實踐有機結合，真正地做到理論與實踐的統(tǒng)一，讓學生可以更好地利用自己的專業(yè)知識，提升有關的知識技能，以契合崗位的需求。校企合作的人才培養(yǎng)模式，更有助于提升高職院校人才培養(yǎng)的質量。通過校企合作，有效地實現(xiàn)企業(yè)與人才的對接，不僅解決了學生的就業(yè)問題，同時也解決了企業(yè)對人才的需求問題，確保高職院校的人才培養(yǎng)和目標得以正常接軌，推動高職院校進一步優(yōu)化發(fā)展。

二、當下高職院校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的問題

1.課程設置問題

高職院校以培養(yǎng)應用型人才為主，以就業(yè)為教育的目的，在培養(yǎng)學生的能力上注重實踐技能方面，重點要讓學生擁有一技之長。高職電子商務專業(yè)為社會和企業(yè)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的實踐性人才，滿足了我國大部分中小型企業(yè)對于電子商務的需求。社會經濟的不斷發(fā)展，高職院校的教育質量也在不斷提升，為社會不斷輸出優(yōu)秀人才。但是隨著時間的推移，越來越多在課程設置上的問題暴露了出來。電子商務專業(yè)是為了契合我國當下信息技術不斷發(fā)展的趨勢，集經濟管理與信息技術為一體的課程，其設立的主要目標是為了培養(yǎng)實踐型復合人才。在我國，很多高職院校設置電子商務專業(yè)十分容易偏向某一點，這就導致電子商務人才培養(yǎng)不夠具體和全面，不能夠良好地契合市場的需求，最終導致學生就業(yè)質量不高，企業(yè)缺乏人才，我國電子商務行業(yè)的發(fā)展受到重重影響。高職教育中的電子商務專業(yè)重點講解的方式是以理論為主，由于在人才培養(yǎng)目標上缺乏明確的定位，電子商務專業(yè)的教育重點在于課程結構的設置，如此以來，二者存在著沖突，一旦高職電子商務學院的課程設置進入市場領域，就會發(fā)現(xiàn)所傳授的知識和市場存在著明顯的脫節(jié)情況，這就使得人才的知識掌握能力與崗位之間不相適應。

2.人才定位問題

在當下的高職院校中，很多人對于電子商務人才培養(yǎng)的目標尚不明確，不能有效地掌握該類人才培養(yǎng)的方向。一些設置電子商務課程的學校并沒有結合自身學校的優(yōu)勢，而是盲目地跟風設置，只重視對學生某個技能的培養(yǎng)，這些都是學校盲目開展教學活動的結果。在高職院校的辦學過程中，學校要充分結合市場的具體需求，這樣才能夠確保電子商務的人才定位恰當。由于當下電子商務行業(yè)仍處于一個探索階段，諸多的內容與體系都不夠成熟，隨著市場的不斷發(fā)展，高職院校電子商務人才培養(yǎng)策略也需要進一步更新、優(yōu)化。

三、高職院校電子商務專業(yè)校企合作的策略

1.積極利用政府資源促進校企合作的深化

高職院校要懂得利用當?shù)氐钠髽I(yè)資源、政府資源，為校園建設開辟一條通暢的道路。如果當?shù)匾呀浻辛穗娮由虅諈^(qū)，就可以利用這樣的機會促進校企合作。例如深圳地區(qū)建立的福田國際電子商務產業(yè)園、金華市建立的電子商務產業(yè)基地，當?shù)氐母咝Ｍ耆梢酝ㄟ^這些條件實現(xiàn)校企的深入合作。

2.完善實踐教學體系

在現(xiàn)代教育中，職業(yè)教育要堅持以人為本，為了實現(xiàn)學生更好的發(fā)展，教育工作者要貫徹落實科學發(fā)展觀，對待學生的教育不僅要重視理論，同時也要兼顧實踐，使二者平等發(fā)展。電子商務作為一門具有較強實踐性的課程，構建一個完整的教學體系需要高職院校與企業(yè)二者之間的合作培養(yǎng)。應該將課程實訓、企業(yè)實訓都融入到教學體系當中，實現(xiàn)實踐、實習為一體的方向，確保整個教學系統(tǒng)具有實用性。

3.利用企業(yè)優(yōu)勢拓展實訓基地

雖然電子商務專業(yè)可以在學校提供的電子實驗室完成模擬工作，但是校方的軟件更新較慢，會影響到學生的使用情況。教師可以充分地利用企業(yè)的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)建實訓基地。首先，企業(yè)為了更好地實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須進一步了解社會的最新動態(tài)，了解有關的軟件動向。高職院校在企業(yè)建立實訓基地，實現(xiàn)企業(yè)與高職院校的資源共享，學生在具體的實訓過程中，不僅使得其理論知識得到了鞏固，同時還能夠更好掌握相關的交易過程。一些企業(yè)甚至直接走進校園，為學生打造更好的實訓基地，推行創(chuàng)業(yè)園、產業(yè)孵化基地等項目，為的是讓學生更好地掌握電子商務技能，更好地契合未來企業(yè)發(fā)展的需求。

4.搭建實習平臺

通過與企業(yè)的合作為學生搭建良好的實習平臺是十分有利于學生未來發(fā)展的。企業(yè)為學生提供穩(wěn)定的且專業(yè)對口的機會，讓學生更好地感受工作的狀態(tài)，幫助學生提前感受工作的流程。在整個企業(yè)實習過程中，學生可以更好地了解企業(yè)文化，實現(xiàn)專業(yè)技能的培養(yǎng)與鍛煉，在這個過程中，學生也能夠更好地了解工作環(huán)節(jié)，為學生的角色轉化打下良好基礎。一些學生在實習之后，可以直接留在企業(yè)，這樣在招聘過程中就省去了人力、物力和財力的工作，也能夠促使學生擇優(yōu)選擇。

四、結語

在高職院校的發(fā)展中，與企業(yè)的合作不能只浮于表面，通過校企合作不僅能夠緩解高職院校的就業(yè)率，同時也能夠幫助企業(yè)尋找有潛力的員工。在這樣的局勢下，校企合作的模式更應該做到求真、務實，朝著良好的方向前進，為學生的發(fā)展打下堅實的道路。

參考文獻：

[1]王紅娟.“校企行合作、跨境移動農業(yè)相結合”的創(chuàng)新型電子商務人才培養(yǎng)模式改革與實踐——以陜西職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)建設為例[J].陜西教育（高教），2016，09：64-66.

[2]李新泉.高職電子商務專業(yè)“生態(tài)圈模式”校企合作平臺建設分析[J].電子商務，2016，11：82-83.

[3]鄢冰文.陽光學院基于企業(yè)專班的電子商務專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探索[J].吉林廣播電視大學學報，2016，05：23-24.

[4]趙敏.以就業(yè)為導向的電子商務專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究——以廣州“華夏·齊心”項目為例[J].科技經濟市場，2016，07：190-192.

作者簡介：

周飛（1991.01-），合肥信息技術職業(yè)學院電子商務系，中級電子商務師，主要研究方向：電子商務。

趙微（1979.03-），女，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，合肥信息技術職業(yè)學院，講師，碩士研究生，主要研究方向：管理學，市場營銷。