高職教育校企合作問題與幾點建議

唐子惠

摘 要 高職教育如今已經(jīng)漸漸成為我國高等教育非常重要的一個方面，而校企合作目前是作為我國推進(jìn)高職教育改革的一個非常重要的途徑。實踐證明，高職院校的學(xué)生能夠在校企合作的項目中有效的提升自我的能力。雖然近些年來，校企合作的模式在高職教育中起到了一些有利的作用，但是在該過程中也著實暴露出了一些問題。本文主要就高職教育校企合作模式中一些問題談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê徒ㄗh。

關(guān)鍵詞 高職教育 校企合作 策略

0引言

在高職院校都在力求轉(zhuǎn)型的當(dāng)前，校企合作已經(jīng)成為各大高職院校競相引進(jìn)的全新改革模式。不過眾觀全局，當(dāng)前校企合作仍然是當(dāng)前高職教育改革的重難點。如何真正地解決高職院校改革校企合作模式中出現(xiàn)的問題，如何更好地將高職教育能夠服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，仍然是當(dāng)今非常值得思索的問題。

1當(dāng)前高職院校校企合作模式的現(xiàn)狀及問題

1.1當(dāng)前校企合作缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)

由于高職院校校企合作的改革模式推行時間較短，而我國的教育法規(guī)的重點很多都是相對于本科院校。所以，當(dāng)前的高職院校的校企合作模式在政策法規(guī)方面，還存在著非常大的空白。而高職院校大多都是公立的院校，相關(guān)政策法規(guī)的缺失就使得校企合作模式在實際運用中出現(xiàn)的較多難題很難進(jìn)行解決，甚至相關(guān)問題的責(zé)任人也很難進(jìn)行追究。

1.2當(dāng)前教育體制不利于校企合作模式的開展

校企合作是為了順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求而出現(xiàn)，以市場需求為導(dǎo)向的高職人才發(fā)展模式。它有利于學(xué)生更快的成長、更好地符合市場的需求。但是校企合作也使得企業(yè)參與到了高職院校相關(guān)的專業(yè)建設(shè)中，而我國當(dāng)前的高職院校大多屬于公立院校，都受教育行政部門的管理。換句話而言，高職院校與企業(yè)的合作只是制定了固定的合作模式，但是并不具備相關(guān)的高職院校的實際指導(dǎo)作用，因此從總體上來說，其很難促進(jìn)校企合作的深入以及有序發(fā)展。

1.3校企雙方利益不一致不利于校企模式的有序進(jìn)行

校企合作模式中，高職院校希冀利用企業(yè)提供的實訓(xùn)的條件以及機(jī)遇，有效的提升高職院校學(xué)生理論與實踐水平，另外也可以在另外一方面鍛煉教師的教學(xué)的水平，提高高職院校學(xué)生的技術(shù)能力。而企業(yè)更多的是注重企業(yè)該如何才能夠獲得更大的經(jīng)濟(jì)價值。比如：企業(yè)在實際的校企合作中，將一些重復(fù)性的，技術(shù)含量偏低的工作安排給實習(xí)的高職院校的學(xué)生。因此使得校企合作模式中大部分教學(xué)實踐的內(nèi)容無法實現(xiàn)預(yù)期的效果，一些進(jìn)行企業(yè)實習(xí)的高職院校的學(xué)生自身也表示，能夠?qū)W習(xí)到的實踐知識不多，很難有效的提升自身的綜合能力。

2推動校企合作模式有序進(jìn)行的幾點建議

2.1健全企業(yè)參與高職教育合作的相關(guān)法律法規(guī)

一方面建立健全關(guān)于高職教育中關(guān)于校企合作的法律法規(guī)；另一方面正確的發(fā)揮政府對于職業(yè)教育的相關(guān)的宏觀調(diào)控作用。因為高職院校大多都屬于公立院校，它的作用主要為國家培養(yǎng)出大量的技術(shù)人才與勞動力，對此來說，政府總體的宏觀調(diào)控的作用就顯得非常重要。健全關(guān)于高職教育校企合作方面的法律法規(guī)，既能夠真正的彌補高職教育這方面的法規(guī)的空白，也能夠在一定的程度上給予高職教育法律上的保障，同時也有助于真正的轉(zhuǎn)變社會對于高職教育的偏見與看法。

建立健全企業(yè)參與高職教育校企合作方面的法律法規(guī)也真正的為學(xué)校與企業(yè)之間的長期合作能夠提供一定的法律法規(guī)的保障，這會更有利于拓寬高職教育中校企合作的領(lǐng)域和方式。

2.2正確的發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用

校企合作模式中由于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方所站的立場不同，所以不可避免的會暴露出一些利益矛盾。但是，在高職院校的校企合作模式中，學(xué)校必須要擺正自己的立場，正確的發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，合理的協(xié)調(diào)和鞏固三方的利益。同時，學(xué)校應(yīng)該在高職教育的校企合作模式中與企業(yè)簽訂相關(guān)的協(xié)議，具體明確學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生三方的責(zé)任、權(quán)力與義務(wù)，這樣才能夠更好地保障校企合作模式在高職教育中的有序進(jìn)行。

2.3加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型教師”

校企合作模式真正使得教師不僅要具備教授理論知識的能力，同時還要具備過硬的技術(shù)操作能力。但是這種“雙師型”的教師在當(dāng)前多數(shù)高職院校中還是非常少的。但是為了真正的促進(jìn)校企合作模式的有序進(jìn)行，真正的提高高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高職院校應(yīng)該加強教師隊伍的建設(shè)。一方面，積極地從企事業(yè)單位中聘請具備高級技師與高級工程師實力的專業(yè)技師人員來豐富高職教師隊伍；另一方面，在推進(jìn)教學(xué)的過程中，高職院?？梢园迅呗氃盒５慕處熗邆溥^硬技術(shù)能力的實訓(xùn)教師相結(jié)合，這樣既能夠有利于高職院校的師生學(xué)習(xí)到過硬的技術(shù)，也有利于高職院校的教師在與技術(shù)性教師的長期合作中來提高自我，真正成長為“雙師型”教師。同時學(xué)校教師與企業(yè)的技術(shù)人員在長期的合作中，也有助于理論與實踐能夠真正的結(jié)合在一起碰撞出新的火花。

3結(jié)語

在人力資源漸趨過剩的當(dāng)前，學(xué)校教育越來越注重實踐技術(shù)能力。校企合作模式在高職院校改革中應(yīng)運而生，在一定程度上遞增他們深入企業(yè)的實踐機(jī)會，有利于真正的提升高職院校的學(xué)生的技術(shù)能力和實踐能力。但是，隨之而來暴露的問題必須進(jìn)行處理和解決，以此來更好地促進(jìn)高職院校校企合作的人才培育模式能夠有序進(jìn)行。

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