淺析以公益性質(zhì)專業(yè)服務(wù)于社會(huì)對(duì)專業(yè)發(fā)展研究

趙夢(mèng)

摘要：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少兒美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)市場(chǎng)需求巨大，發(fā)展趨勢(shì)良好，但由于正規(guī)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校少，培訓(xùn)學(xué)校教師濫竽充數(shù)的多，高水平的藝術(shù)教師鳳毛麟角，培訓(xùn)中采用急功近利、欺詐手法的多，培訓(xùn)后取得良好效果的少。因此，本專業(yè)組建夏令營(yíng)等少兒美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校附近社區(qū)居民開展少兒美術(shù)培訓(xùn)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力。同時(shí)活動(dòng)也更好地體現(xiàn)了裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色建設(shè)，讓學(xué)生、老師積極參與到社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目過(guò)程中，提高社會(huì)服務(wù)能力，增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)融合度，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社區(qū)群眾公益服務(wù)項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：少兒美術(shù)培訓(xùn) 公益性質(zhì) 專業(yè)服務(wù) 專業(yè)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）11-0067-01

一、少兒美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查

隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，家庭收入持續(xù)增長(zhǎng)，同時(shí)，無(wú)論是城市還是農(nóng)村，對(duì)子女教育的認(rèn)識(shí)逐漸提高，加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們更愿意增加少兒教育方面的支出。少兒藝術(shù)教育日益受到社會(huì)各界重視，是因其對(duì)于兒童性格、綜合能力、藝術(shù)修養(yǎng)等方面有顯著益處。加上市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻不高，少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展一片火熱。我國(guó)少兒人口眾多，加上已經(jīng)全面實(shí)施二胎政策，未來(lái)新出生人口將繼續(xù)增長(zhǎng)，少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將迎來(lái)發(fā)展的重要契機(jī)。少兒受教育的年齡也因此逐漸提前，成為推動(dòng)少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的重要因素。

而且隨著少兒人口增多、家庭教育支出加大，學(xué)校方面的藝術(shù)教育更無(wú)法滿足家長(zhǎng)及少兒對(duì)藝術(shù)教育的需求。

二、公益少兒培訓(xùn)服務(wù)開設(shè)目的

目前少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在三大嚴(yán)重問(wèn)題。一，未經(jīng)相關(guān)教育部門批準(zhǔn)認(rèn)可的黑培訓(xùn)多，正規(guī)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校少。二，培訓(xùn)學(xué)校教師濫竽充數(shù)的多，高水平的藝術(shù)教師鳳毛麟角。三，培訓(xùn)中采用急功近利、欺詐手法的多，培訓(xùn)后取得良好效果的少。少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)中的產(chǎn)品往往是要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間才能體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，所以這給了黑培訓(xùn)滋生的空間。因此急需正規(guī)、有系統(tǒng)的少兒美術(shù)培訓(xùn)的開設(shè)。我院裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)組織優(yōu)秀學(xué)生成立了少兒美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用專業(yè)服務(wù)學(xué)院周邊社區(qū)居民。

三、公益少兒培訓(xùn)服務(wù)內(nèi)容及實(shí)施

為了更好地開展裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色建設(shè)，讓學(xué)生、老師積極參與到社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目過(guò)程中，提高社會(huì)服務(wù)能力，增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)融合度，將教育資源共享化、最大化，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)，特計(jì)劃開展“發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社區(qū)群眾”等各類公益服務(wù)項(xiàng)目。

例如在軟陶夏令營(yíng)開始前期，進(jìn)行了公開體驗(yàn)課，讓小朋友和家長(zhǎng)們能夠更好地體驗(yàn)軟陶的樂(lè)趣。公開體驗(yàn)課內(nèi)容以軟陶基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，初步考察小朋友的塑形能力，初步體驗(yàn)軟陶制作的樂(lè)趣，加強(qiáng)動(dòng)手能力。后期正式的軟陶夏令營(yíng)的培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)置，培訓(xùn)課程的內(nèi)容是按照由淺入深的進(jìn)度開展，符合小朋友的心理需求以及軟陶技術(shù)要求。

而對(duì)前期的培訓(xùn)，工作人員也有工作要求與職責(zé)。比如要求：專業(yè)技法嫻熟；態(tài)度耐心、細(xì)心，有愛心；具有親和力；工作人員職責(zé)：負(fù)責(zé)工作室安全與衛(wèi)生。

公益少兒美術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)于服務(wù)對(duì)象，不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，同時(shí)也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，提升孩子們的思維能力。

四、公益少兒培訓(xùn)服務(wù)實(shí)踐意義

此次公益少兒培訓(xùn)項(xiàng)目具有更多積極意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是加強(qiáng)社會(huì)交流與專業(yè)融合的需要，一方面可以豐富自己的生活閱歷，另一方面也鍛煉了各方面的能力，有利于促進(jìn)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的有機(jī)結(jié)合。為學(xué)生提供了知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的平臺(tái)。首先，少兒培訓(xùn)項(xiàng)目能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情，促使學(xué)生自發(fā)提升學(xué)習(xí)和鉆研技能的積極性和主動(dòng)性。其次，社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目為學(xué)生提供了理論知識(shí)的實(shí)踐場(chǎng)所，通過(guò)服務(wù)活動(dòng)提高了自己專業(yè)技能的實(shí)踐水平，強(qiáng)化自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的更深一步理解。

二是對(duì)鍛煉學(xué)生人際交往能力和處事應(yīng)變能力的作用。大部分服務(wù)活動(dòng)其實(shí)是與人打交道的過(guò)程。人際交往能力、與人溝通的能力都可以在社區(qū)服務(wù)中得到鍛煉和提高。有助于更好地進(jìn)行人際交往，從中鍛煉人際交往能力。此外，在服務(wù)中，會(huì)隨時(shí)面臨不可預(yù)期的問(wèn)題，而通過(guò)學(xué)習(xí)處理和解決這些問(wèn)題的方法，可以端正學(xué)生的處事應(yīng)變能力，為以后融入社會(huì)解決所面臨的更多問(wèn)題做好準(zhǔn)備。同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)專業(yè)服務(wù)這類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的能力。做到學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合。

三是對(duì)專業(yè)發(fā)展具有重要意義。不斷提高裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、創(chuàng)藝學(xué)院、學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力，擴(kuò)大服務(wù)社區(qū)的范圍。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：孫瑤