淺談流行音樂走進(jìn)初中音樂課堂的教學(xué)探析

周偉萍

摘 要：流行音樂是當(dāng)今初中生生活中的主流音樂，初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏非?？?，在一天的緊張學(xué)習(xí)之后，音樂可以很好地使學(xué)生心情得到放松。在音樂教學(xué)中，引進(jìn)優(yōu)秀的流行音樂，既豐富了音樂課堂的內(nèi)容，同時(shí)也滿足了學(xué)生對音樂的不同需求。

關(guān)鍵詞：流行音樂；初中；音樂課堂

初中音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和美育的重要途徑，如何上好音樂課，使其充滿時(shí)尚的活力，吸引學(xué)生，從而更好地完成音樂教育的目的，這將是需要我們十分重視的一個話題。初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏非?？欤谝惶斓木o張學(xué)習(xí)之后，音樂可以很好地使心情得到放松。但是，我們的音樂課堂長期以來比較沉悶，缺乏生氣，難以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧活動的積極性。在我們的音樂教學(xué)中，引進(jìn)優(yōu)秀的流行音樂，既豐富了音樂課堂的內(nèi)容，同時(shí)也滿足了學(xué)生對音樂的不同需求。因此，我產(chǎn)生了流行音樂走進(jìn)初中音樂課堂教學(xué)探析的想法，并進(jìn)行了初步的嘗試。

一、流行音樂的含義

所謂流行音樂（Popular Music）是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被大眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流傳一時(shí)甚至流傳后世的樂曲和歌曲。這些樂曲和歌曲，根植于大眾的豐厚土壤之中。因此，又有“大眾音樂”之稱。

二、流行音樂的審美價(jià)值

音樂教育對學(xué)生的作用是作為素質(zhì)教育不可或缺的一個重要組成部分。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生偏愛流行音樂，流行音樂之所以能經(jīng)久不衰在校園里流行。從音樂的角度來看，初中生音樂欣賞趣味、知識、能力等的獲得和培養(yǎng)主要有兩種途徑，即主要從屬于校園文化圈的課堂（學(xué)校）音樂教育和主要從屬于社會文化圈的課外音樂熏陶。課內(nèi)與課外這兩種音樂“學(xué)習(xí)”方式顯然具有一些不同的特點(diǎn)。課內(nèi)的音樂教學(xué)是在相應(yīng)的教學(xué)大綱的指導(dǎo)下進(jìn)行的。而課外的音樂已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂音樂教育對中學(xué)生的影響。選擇優(yōu)秀的流行音樂進(jìn)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生正確對待和欣賞流行音樂，同樣可對學(xué)生起到審美教育和思想教育的作用。比如，流行歌手郭峰創(chuàng)作的合唱歌曲《讓世界充滿愛》，是一首獻(xiàn)給“國際和平年”的組歌，這部作品的音樂旋律優(yōu)美而又簡單易唱，歌詞關(guān)愛深廣而又樸素自然，一經(jīng)問世，即流行全國，至今傳唱不衰，已經(jīng)成為當(dāng)代合唱歌曲的經(jīng)典。在正規(guī)的教學(xué)課上適當(dāng)引入優(yōu)秀的流行音樂作品有著積極的意義，不僅僅會活躍課堂氣氛，更重要的是將對學(xué)習(xí)的課外欣賞做出有效的指導(dǎo)，在寓教于樂中使學(xué)生獲得有關(guān)音樂的知識，達(dá)到大綱規(guī)定的“學(xué)習(xí)”目的。

三、引導(dǎo)流行音樂進(jìn)入音樂課堂的有效策略

1.提高學(xué)生的綜合分析能力

中學(xué)生的判斷能力還不是很成熟。在接觸流行音樂時(shí)，往往只憑直覺來欣賞，其中帶有很強(qiáng)的隨意性和個人感情色彩。為了更好地讓流行音樂來豐富我們的音樂教學(xué)，而不使學(xué)生走入誤區(qū)，我們教師在初中學(xué)音樂教學(xué)中要正確指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的綜合分析能力，讓學(xué)生在對流行音樂的認(rèn)識上，有一個更全面和正確的了解。培養(yǎng)學(xué)生辨別“優(yōu)”“劣”音樂的能力，可以使他們認(rèn)識到不能盲目地追逐流行音樂，更懂得欣賞和鑒別。這樣才能使流行音樂不僅在形式上豐富了音樂課堂，也使其在教學(xué)內(nèi)容中得到了更好的補(bǔ)充和完善。

2.對比學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力

在音樂教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)通過對古代音樂、民間音樂與流行音樂的對比學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解古代音樂和民間音樂的背景和來歷，讓學(xué)生深知人類音樂文化積累的豐富與強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，正確對待和接受自己沉迷已久的流行音樂，提升自己的音樂欣賞能力。這樣不但順利有效地完成了音樂的教學(xué)目標(biāo)，而且能有效地減輕學(xué)生對流行音樂的盲目追隨和崇拜。

3.利用創(chuàng)編、大膽創(chuàng)新，提高課堂活力

在音樂教育中，教師可以將傳統(tǒng)的歌曲創(chuàng)編手法和現(xiàn)代的流行歌曲創(chuàng)編手法結(jié)合起來。教學(xué)中適當(dāng)對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，能提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力，也能全方面培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的音樂思維。不僅僅是普通學(xué)校的音樂課程需要運(yùn)用到歌曲創(chuàng)編，連現(xiàn)在各大音樂比賽都運(yùn)用到歌曲創(chuàng)編，老歌新唱給聽眾帶來了更多新奇的享受和大膽的創(chuàng)造力?？梢?，在音樂教學(xué)程中，如果教師只是將課本知識傳授給學(xué)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)時(shí)課堂的進(jìn)程，將一些現(xiàn)代流行音樂歌曲創(chuàng)作靈活引入到課堂教學(xué)中，與課本教材結(jié)合起來，成為互助、互補(bǔ)、創(chuàng)新的活力課堂。

4.建立課堂流行樂庫

面對課本上的經(jīng)典音樂和嚴(yán)肅音樂，大多數(shù)中學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的背景知識和欣賞能力，往往望而卻步，敬而遠(yuǎn)之，因此，教師有選擇地將流行音樂引入課堂，不僅不會影響正常的教學(xué)工作，還豐富了教學(xué)的內(nèi)容，鞏固了音樂文化知識，促進(jìn)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，無形中拉近了師生的距離，它將對調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果起到很大的促進(jìn)作用。教師結(jié)合教材和學(xué)生情況選擇性地吸納一定數(shù)量的流行音樂（包括歌曲和器樂），一些學(xué)生喜歡的“校園歌曲”，定期進(jìn)行曲目的新老更替，并建立校園流行音樂樂庫。

總之，教學(xué)實(shí)踐中告訴我們流行音樂進(jìn)入中學(xué)課堂是切實(shí)可行的。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、提高音樂課堂效能和教學(xué)效果，也能讓學(xué)生喜歡音樂課，提高對學(xué)習(xí)音樂的信心和對音樂的審美能力，享受到音樂藝術(shù)所給予的無限樂趣。改變了以往音樂枯燥乏味的局面，使得學(xué)生在“流行”之中習(xí)得大量的音樂知識，在寓教于樂中提高我們的教學(xué)效果。

編輯 魯翠紅