自媒體促進大學生就業(yè)能力提高的對策研究

羅順意+張朝紅

摘要：網(wǎng)絡化時代，自媒體可以促進大學生就業(yè)能力的提高。但免費的自媒體平臺很多，所以利用自媒體促進大學生就業(yè)能力的提高必須差異化，要結(jié)合大學生自己的專業(yè)和能力，開辟一條新的道路。本文簡析了自媒體的概念及其特點，并結(jié)合具體案例，指出了幾點可行性對策，以供參考。

關鍵詞：自媒體；大學生；就業(yè)能力

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0260-02

自媒體的出現(xiàn)標志著意見市場需要多樣化的快速消費內(nèi)容，它是天然供應者，其未來從整體來看非常樂觀，不能適應其成長的媒體平臺將逐漸衰落。就促進大學生就業(yè)能力提高這方面來說，自媒體良莠不齊，隨意性較大，所以在實行相應的策略時需要精準管理，制定出統(tǒng)一的規(guī)程是關鍵。現(xiàn)在的大學生很幸運地走到了自媒體時代，如何合理運用自媒體這把利劍來提高自己的就業(yè)能力，最佳策略是揚長避短。

一、自媒體的概念及其特點

1.自媒體的概念。自媒體（外文名：We Media）又稱“公民媒體”或“個人媒體”，是指有著獨特的個人風格的數(shù)字媒體形式[1]。自媒體平臺包括：博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網(wǎng)絡社區(qū)。

2.自媒體的特點。自媒體時代的網(wǎng)絡輿情，區(qū)別于傳統(tǒng)輿情的一大特點就是“碎片化”。來自各個信息源的信息，通過不同的媒介相互碰撞。它的優(yōu)點是避免了信息不對稱導致的“輿論壟斷”，讓我們通過拼湊碎片化信息，更接近事情的“真相”。但它的缺點是進一步加強了受眾既有的價值取向，受眾可以只閱讀、只接受“自己認為是真相”的信息，而選擇性忽視、選擇性理解其他信息。自媒體的另一大特點就是一件事容易被某些人無限地夸大，這對公眾的辯析力是個很大的考驗。另外，在自媒體時代，每個人都可能成為一個媒體。但法治社會不容公眾“媒體先審判”犯罪嫌疑人，不能用偏激的觀點去施壓，甚至“綁架”法律的正當程序。所以在自媒體環(huán)境下，我們應理性行使公民權力，有序參與政治生活。

二、自媒體促進大學生就業(yè)能力提高的對策研究

1.規(guī)范“微時代”勞動就業(yè)服務。自媒體環(huán)境下，勞動就業(yè)服務逐漸步入了“微時代”，為此，各大城市相關的勞動就業(yè)服務管理部門應順應時代需求，積極開通官方微信、微博等公眾平臺，并向廣大大學畢業(yè)生廣而告之其公眾微信平臺公眾號和具有官方權威認證的微博賬號。勞動就業(yè)服務部門的微博、微信平臺主要用于發(fā)布就業(yè)政策文件、政策解讀、業(yè)務經(jīng)辦流程、供求信息發(fā)布、就業(yè)招聘會宣傳等，并在線解答大學生的疑問，利用自媒體靈活、便捷的優(yōu)勢，擴大就業(yè)工作宣傳面，這也使“微時代”的勞動就業(yè)服務日趨規(guī)范化，不僅為求賢若渴的企業(yè)單位推送了大批優(yōu)秀的人才，也為求職若饑的大學生們在通往職場的起跑線亮起了綠燈，使其少走彎路[2]。咸陽市根據(jù)國家和省有關政策文件精神，并結(jié)合該市實際，制定出臺了《咸陽市人民政府關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》文件，是當前該市促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作最全面、最權威、針對性極強的指導性文件。該市勞動就業(yè)局按文件的不同章節(jié)用圖片顯示、文字解讀等形式，制作成就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策圖文解讀宣傳文章，免費發(fā)布在該市勞動就業(yè)局的微信及微博等網(wǎng)絡公眾平臺，供大學生們學習研究，以便及時了解到就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，信息瀏覽范圍涉及到咸陽市各所高校，并在校園中營造了良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)輿論氛圍，得到師生一致好評。

2.積極培養(yǎng)大學生的媒介素養(yǎng)。所謂媒介素養(yǎng)是指取得人們身邊信息的控制權，獲取身邊對自己有用的信息，不被有害的信息所左右。當代大學生，作為媒介消費的一支主流力量，由于缺乏對大眾傳播機構(gòu)傳播的信息獨立思辨的能力，對這些信息往往會根據(jù)自身的理解產(chǎn)生誤讀、誤用以及可能被嚴重誤導，最終釀成極其嚴重的后果。因此，積極培養(yǎng)大學生們的媒介素養(yǎng)是刻不容緩的。對大學生而言，媒介素養(yǎng)不僅是能力，更是一種心態(tài)。有平等的心態(tài)，才不會有“替自己說話還是順著別人說話”的隨意站隊行為；有尊重的心態(tài)，才不會有“肆意抹黑”的草率傲慢；有開放的心態(tài)，面對不同的聲音才能正視問題而不是列“好友黑名單”……說到底，媒介是大學生與公眾就業(yè)信息進行有效交互的平臺，對待媒體的態(tài)度，也就是對待工作的態(tài)度，這是就業(yè)水平和就業(yè)理念的一個具體體現(xiàn)和檢驗。當代大學生的媒介素養(yǎng)應包括誠信素質(zhì)，坦蕩做人，真誠交心，規(guī)范言行；依法上網(wǎng)，嚴格自律，提高媒介素養(yǎng)；文明上網(wǎng)，傳播美好，弘揚新風尚；理性上網(wǎng)，明辨是非，釋放正能量[3]。去年11月，由千龍網(wǎng)新媒介素養(yǎng)學院參與協(xié)辦的2015第四屆國際大學生新媒體文化節(jié)頒獎典禮在北京外國語大學舉行。該文化節(jié)旨在與首都地區(qū)各高校一起努力，共同推進高校新媒體教學和文化活動的新創(chuàng)造，一起推進新媒介生活、新媒介服務、新媒介需求、新媒介時代的新未來，對培養(yǎng)大學生的媒介素養(yǎng)具有很大的推動作用。

3.優(yōu)化網(wǎng)絡平臺，給大學生提供更多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機會。企業(yè)招賢納士首先要了解大學生的需求，找到與大學生之間的契合點。企業(yè)一般對人才的選拔主要從四個維度考慮：學習知識水平、工作經(jīng)歷經(jīng)驗、人生觀價值觀以及性格特質(zhì)。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺，是一種全新的互聯(lián)網(wǎng)應用模式，它改變了過去傳統(tǒng)的企業(yè)建站方式，讓很多想在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)卻因沒有技術、沒有經(jīng)驗望而卻步的大學生成功創(chuàng)業(yè)。隨著網(wǎng)絡平臺的不斷優(yōu)化，大學生無需任何編程基礎，無需學習相關語言，甚至無需第三方代理和管理，只要會打字上網(wǎng)，擁有一臺電腦即可應用系統(tǒng)提供的強大軟件功能程序，輕松實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)、建設精美網(wǎng)站賺錢。這樣的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)途徑因簡單易用、功能強大而深受廣大大學畢業(yè)生喜愛，并通過學習逐漸了解了擁有完全獨立建站、自助優(yōu)化、開放設計模板、多種在線應用程序等知識，為大學生提供了更多的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)機會。北京易凈星科技有限公司等首批10家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)日前在北京股權交易中心敲鑼掛牌，標志著北京市大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)服務平臺和大學生創(chuàng)業(yè)板正式啟動。掛牌后，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)將享受中關村特有的“網(wǎng)絡創(chuàng)新、科技金融”相關政策，企業(yè)借助四板市場的融資能力建設與專項輔導，也將更好地解決他們?nèi)谫Y難、融資貴的問題。具體而言，大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)服務平臺以北京市畢業(yè)生就業(yè)服務中心為實際載體，提供就業(yè)促進、創(chuàng)業(yè)培訓、小額擔保貸款等方面的政策咨詢服務和部分業(yè)務經(jīng)辦服務；大學生創(chuàng)業(yè)板則是采取資本市場的運作模式，在北京四板市場設立獨立板塊，采用專有代碼管理體系，為符合掛牌條件的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供以融資為主的專業(yè)服務。大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)平臺的優(yōu)化與市場化運作機制的有機結(jié)合，逐步實現(xiàn)了“企業(yè)成長有人幫、政策落實有人管”的大學生就業(yè)格局，對其就業(yè)能力的提高也帶來了很大的幫助。

總之，大學生的就業(yè)能力最基本的要求是要有積極性、責任心和踏實感，這些雖然可以在簡歷上用語言文字包裝，但更需要在點滴的工作中體現(xiàn)來。大學生在提高自身的就業(yè)能力方面應該客觀評價自我，正確定位自我；認真對待工作，踏實完成任務。正所謂學歷是王道，而有能力才可以“霸道”。特別是在當前自媒體發(fā)展日益活躍的時期，大學生一方面要維護自己的網(wǎng)絡自媒體形象，另一方面對于來自網(wǎng)絡自媒體的信息，越是吸引眼球、讓人本能憤怒、讓人感覺充滿沖突和故事性的信息，就越是要提高警惕；越是面對傳奇的消息，越需要審慎的判斷，避免被“離奇”的魔彈所擊中。現(xiàn)如今移動互聯(lián)網(wǎng)撲面而來，人人自媒體時代已經(jīng)開始。大學生剛剛步入社會，社會經(jīng)驗少，面對自媒體的發(fā)展大潮，很容易迷失方向。為提高大學生的就業(yè)能力，首先要規(guī)范“微時代”勞動就業(yè)服務，讓初出象牙塔的學生們暫別了親愛的老師與同學之后，同樣能得到來自社會的溫情與關愛；其次要積極培養(yǎng)大學生的媒介素養(yǎng)，樹立健康的自媒體價值觀，弘揚和傳播健全的網(wǎng)絡文化；此外還要不斷地優(yōu)化網(wǎng)絡平臺，為大學生提供更多的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)機會。當然，自媒體的發(fā)展還猶如旭日東升，相信經(jīng)過各方面的努力，其對大學生就業(yè)能力的提高方面一定會發(fā)揮出更大的優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]金淑娟，金會民，楊文懷.自媒體與大學生就業(yè)信息對稱研究[J].才智，2014，（35）：168.

[2]賈杏.自媒體環(huán)境下媒介對大學生就業(yè)的影響研究[J].繼續(xù)教育研究，2015，（02）：73-75.

[3]蔡暢.自媒體時代大學生就業(yè)指導工作的思考[J].教育教學論壇，2015，（21）：10-11.

We Media Countermeasures Research to Promote the University Students' Employment Ability

LUO Shun-yi，ZHANG Chao-hong

（College of Mechanical and Electronic Engineering，Northwest A&F University，Xianyang，Shaanxi 712100，China）

Abstract：Network era，we media can promote the improvement of college students' employment ability. But free from many media platform，so use we media to promote the improvement of college students' employment ability must be differentiated，college students should combine their own professional and ability，open up a new path. The article discusses the concept and characteristics of we media，and combined with the specific case，points out some feasible countermeasures，for your reference.

Key words：we media；college students；employment ability