如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

葉平

摘 要： 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教師的新課題，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中不僅要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的教授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力之前，教師必須先具備創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造適合思維發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生思維不斷被開拓。另外教師要努力構(gòu)建平等和諧的新型師生關(guān)系。本文主要論述了如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求是：“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生具有創(chuàng)新能力和解決問題的實(shí)踐能力?！庇纱丝梢姡诔踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常重要的，是初中數(shù)學(xué)改革的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)是初中生的必修科目，豐富多變的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、抽象和綜合等能力，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理、判斷、類比和想象力。因此，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要從學(xué)生現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平出發(fā)，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、教師首先要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神

教師具有創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。教育本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，而數(shù)學(xué)是一門邏輯推理、思維訓(xùn)練都較強(qiáng)的學(xué)科，更需要教師具有創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中教師堅(jiān)持不斷地創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)只注重傳授知識(shí)的教學(xué)觀念，懂得在教學(xué)過程中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中不斷突破自身教學(xué)思想和教學(xué)方法。另外，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要從自身個(gè)性特征入手，尋找適合自身和學(xué)生的教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)揮創(chuàng)新能力進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。并且教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，教師在板書設(shè)計(jì)、講課時(shí)的言語(yǔ)表達(dá)、講解問題的角度等方面要注意傳遞創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在不知不覺中樹立創(chuàng)新意識(shí)，為后來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。

二、教師要努力構(gòu)建平等和諧的新型師生關(guān)系

研究表明學(xué)生在輕松和諧的教學(xué)氛圍中的學(xué)習(xí)效果可以增強(qiáng)到平時(shí)的三至五倍。中學(xué)生的思維比較活躍，對(duì)周邊的新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物有著自己獨(dú)特的想法，正因?yàn)檫@樣才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要努力構(gòu)建平等、和諧的新型師生關(guān)系。首先，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要明確“學(xué)生為教學(xué)主體”的教學(xué)觀念，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用合理的教學(xué)方法為學(xué)生營(yíng)造和諧、輕松、充滿活力、活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生作為創(chuàng)新主體積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍里暢所欲言，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間平等交流，使學(xué)生在課堂上敢于提出不同的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次，課堂是教師教學(xué)的陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、相互探求的過程。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要充分尊重每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這時(shí)教師不要一味指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)該幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤原因，讓學(xué)生用積極的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤，使學(xué)生回到正確認(rèn)識(shí)上。同時(shí)，教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的快樂，從而挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)展學(xué)生的批判性思維

發(fā)展學(xué)生的批判性思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心。問題的解決是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中離不開問題情境，所以教師要精心創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。所謂問題情境其實(shí)就是指教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中營(yíng)造的有利于提出問題、思考問題、解決問題的氛圍，這種氛圍具有強(qiáng)烈的吸引力，可以引發(fā)學(xué)生思考和探索問題的欲望，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要適時(shí)提出問題，精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)問題情境，并充分鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、討論問題和解決問題，使學(xué)生的問題意識(shí)得到激發(fā)。另外，教師在教學(xué)過程中還要充分尊重學(xué)生的民主權(quán)利，讓學(xué)生的身心不受權(quán)威的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑權(quán)威、挑戰(zhàn)權(quán)威，并不斷激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定式，使學(xué)生樹立批判性思維意識(shí)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生具有批判性思維，才能突破傳統(tǒng)思維方式，才敢去質(zhì)疑，去超越傳統(tǒng)理論框架，才能把自己的思維指向新的領(lǐng)域和新的角度。另外，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的同時(shí)勇于實(shí)踐和驗(yàn)證的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主地探索和研究，從而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力符合素質(zhì)教育的要求。創(chuàng)新能力是學(xué)生必備的能力，通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練是可以具備的。教師具有創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)候要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，在教學(xué)過程中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生自主地探索，不斷地深入研究，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍海弟.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].2016年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集，2016.

[2]曾賢杰.如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016.

[3]呂先威.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].現(xiàn)代婦女（下旬），2014.