拂花撥霧踏青苔 數(shù)學(xué)課堂春風(fēng)來

王新芳

【摘要】隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入，數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)的理念亦有較大的變化，更加要求教師注重過程、講究方法，聯(lián)系實際、突出運用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。課程內(nèi)容調(diào)整和目標的改革，要求我們要變革學(xué)習(xí)方式和評價方式，構(gòu)建具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，以便更好的全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、形成良好的思維習(xí)慣和個性;所以在新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要我們不斷地提高教師自身的教學(xué)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并千方百計創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)素養(yǎng) ?優(yōu)化課堂 ?創(chuàng)新 ?更新觀念

【中圖分類號】G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0192-02

新課程的培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)時代要求，注重培養(yǎng)學(xué)生全面持續(xù)和諧的發(fā)展，使學(xué)生在獲得的數(shù)學(xué)知識理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到發(fā)展，換而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，把數(shù)學(xué)教育并入素質(zhì)教育的軌道，注重學(xué)生的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的獨立思考能力，和解決問題能力，針對數(shù)學(xué)學(xué)科特點，結(jié)合自身教學(xué)實踐，對于數(shù)學(xué)教學(xué)，我進行了以下幾點思考：

一、運用新的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)開放探究的教學(xué)課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，多以教師為主導(dǎo)，以學(xué)科體系為中心，忽視學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)效率不高。數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，至少有一半的課堂是圍繞例習(xí)題講評的，學(xué)數(shù)學(xué)的人都有這樣的體會“掌握數(shù)學(xué)就是善于解題”。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)就是教師講解，學(xué)生傾聽。而我更注重讓學(xué)生在課堂教學(xué)中進行講題的實踐研究，在例習(xí)題講評課、試卷講評課上讓學(xué)生走上講臺，在黑板上展示思路、交流答辯，并試著引導(dǎo)“臺下”學(xué)生認真傾聽、參與討論、反思;把課堂真正還給學(xué)生，做課堂的主人，才能更好的發(fā)揮他們的主動性，才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生只能通過書本、教師、圖書館、實驗室實驗等有限的途徑進行學(xué)習(xí)。而多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑更為多樣和廣闊。新課標提出了要“努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課程”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生能夠進一步開闊學(xué)習(xí)的視野，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的數(shù)學(xué)實踐能力。所以我們應(yīng)充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，化靜為動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;寓教于樂，化無聲為有聲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;創(chuàng)設(shè)情境感染學(xué)生，變難為易，提高學(xué)習(xí)效率;運用多媒體培養(yǎng)審美情趣 ，形象生動的畫面，把學(xué)生帶入一個有著豐富美學(xué)信息的學(xué)習(xí)情境中去，讓學(xué)生在這里耳濡目染，主動探索美，發(fā)現(xiàn)美，感受美;提高學(xué)生的審美能力，所以數(shù)學(xué)教學(xué)要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段來優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

三、增強師生之間、生生之間的互動，建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂

新課標下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”，“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的特點，老師與學(xué)生是交互主體性關(guān)系。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中師生關(guān)系的不合理性，正越來越成為教育發(fā)展的障礙。所以數(shù)學(xué)學(xué)科要達到新課標的要求，必須改變主從型的師生關(guān)系。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生形成思維習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要完成這一目標必須建立和諧的師生關(guān)系難以為培養(yǎng)合格人才提供基礎(chǔ)，所以課堂教學(xué)中，要加強生生之間的互動，構(gòu)建和諧課堂。

四、運用多種教學(xué)評價，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂

教學(xué)評價的主要功能是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行診斷和激勵，通過評價了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況，并讓學(xué)習(xí)者在感受進步中獲得信心。數(shù)學(xué)教學(xué)評價的主要目的無非也就是這樣。老師通過評價能有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而開展適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)，同時通過評價還可以把握學(xué)生思考的正確方向，在各種評價形式的作用下有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

評價就是指導(dǎo)，就是激勵。只有建立常規(guī)化、科學(xué)化、多樣化的評價形式，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂。

五、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，形成學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)當(dāng)然是主陣地。但是這不是唯一的陣地，我們要樹立大數(shù)學(xué)的觀念。

新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)有用的知識，學(xué)習(xí)對生活有用的數(shù)學(xué)知識，所以它應(yīng)該是在生活中產(chǎn)生和發(fā)展的，在生活中學(xué)習(xí)和運用的。要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們應(yīng)該確立先進的教育理念，樹立新的教育觀。也就是說，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以課堂為軸心向?qū)W生的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來。把傳授數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思考能力、發(fā)展智力因素和非智力因素有機結(jié)合起來。使學(xué)生接受全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，數(shù)學(xué)課不能僅僅局限于文本內(nèi)容。還要選擇與生活息息相關(guān)反映中學(xué)生生活的身邊的小事來學(xué)習(xí)。從方法上可開展豐富多彩的活動去進行，如搞社會實踐、參加公益活動等等。從途徑上，可以從課堂走出去，與家庭、社會這種大課堂結(jié)合起來，開闊視野，拓展學(xué)生視野，形成學(xué)生數(shù)學(xué)思維，從而切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)，是教育手段的重大變革;它不僅推動了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和靈活性，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化;也拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和合作探究的能力;提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)課堂注入無窮的活力，而我們的數(shù)學(xué)教學(xué)也正迎著課改的春風(fēng)，花開滿園，馨香一片。