淺析中職足球教學(xué)訓(xùn)練常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策

李春雨

【摘 要】為促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，合理、科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練顯得尤其重要。本文主要針對(duì)當(dāng)前中職足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等問(wèn)題進(jìn)行探討，最后提出了相應(yīng)的改善足球訓(xùn)練教學(xué)的對(duì)策和措施，希望對(duì)足球訓(xùn)練教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】足球教學(xué)訓(xùn)練;教學(xué)方式;教學(xué)理念;應(yīng)對(duì)措施

足球作為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，受到世界人民的追捧和熱愛(ài)，四年一度的世界杯盛事令全球球迷翹首以盼，在我國(guó)同樣也有著深厚的群眾基礎(chǔ)。近年來(lái)，中職足球教學(xué)訓(xùn)練有了長(zhǎng)足發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)中中職學(xué)校足球教學(xué)還面臨很多實(shí)際的問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，教學(xué)工作者在實(shí)際中該如何應(yīng)對(duì)，是本文探討的重點(diǎn)。

1中職足球教學(xué)訓(xùn)練中常見(jiàn)問(wèn)題

1.1教學(xué)模式死板，不靈活

近年來(lái)，中職學(xué)校教師數(shù)量總量趨于飽和，青年體育教師進(jìn)的人數(shù)很少，大多思想傳統(tǒng)、教學(xué)方式呆板、不靈活，相對(duì)目前的足球教學(xué)發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的足球教學(xué)訓(xùn)練方式死板、不科學(xué)，教學(xué)理念不先進(jìn)，教學(xué)技術(shù)沒(méi)有太大的突破和創(chuàng)新。時(shí)代是不斷向前發(fā)展的，我國(guó)的傳統(tǒng)足球教學(xué)方式已跟不上時(shí)代發(fā)展的需求，這樣的教學(xué)模式，極大地減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，太過(guò)死板的教學(xué)模式，使得學(xué)生沒(méi)有自我發(fā)揮的空間，只能照搬照抄足球訓(xùn)練中的規(guī)范動(dòng)作，沒(méi)有自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，這不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情度，還極大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2教學(xué)訓(xùn)練獲得的支持少，投入低

現(xiàn)今，學(xué)生的數(shù)量每年都在增長(zhǎng)，由于多數(shù)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的不足，以及運(yùn)動(dòng)設(shè)施的缺乏，導(dǎo)致中職足球訓(xùn)練教學(xué)不能很好地開(kāi)展與實(shí)施，即使是迎難而上也因外在條件的限制，而直接影響到訓(xùn)練效果。最近幾年來(lái)，學(xué)校的招生范圍不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量不斷上升，學(xué)生數(shù)量的增多，迫使學(xué)校不得不壯大教師隊(duì)伍。這一系列的循環(huán)導(dǎo)致學(xué)校的建設(shè)資金、教學(xué)資金的負(fù)擔(dān)不斷加重，用于足球教學(xué)訓(xùn)練的資金也不得不縮減。面對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)生的足球教學(xué)訓(xùn)練受到阻礙，而究其根本還是資金不足所導(dǎo)致。

1.3教學(xué)訓(xùn)練受重視程度不高

我國(guó)的教育制度，是典型的應(yīng)試教育。應(yīng)試教育的首要目的，是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的培養(yǎng)，在中職學(xué)校教育中，評(píng)判學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)。這樣的制度導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練教學(xué)的不重視，足球訓(xùn)練教學(xué)發(fā)展舉步維艱。正常情況下，中職學(xué)校一星期只安排一節(jié)體育課，大多數(shù)時(shí)間不是被教師占用，就是以自由活動(dòng)宣告結(jié)束。因此，學(xué)生沒(méi)有較多的時(shí)間和機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)足球的訓(xùn)練，而專(zhuān)業(yè)課教師也不愿學(xué)生把多余的時(shí)間放在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的課程中。

1.4教學(xué)訓(xùn)練得不到教師和家長(zhǎng)的支持

多數(shù)情況下，家長(zhǎng)比較注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而容易忽視孩子的體育成績(jī)，并且中職教師也有相同的想法。大多數(shù)教師認(rèn)為，學(xué)生把多余的時(shí)間用來(lái)上體育課，還不如用來(lái)上專(zhuān)業(yè)課，這樣不僅能充分利用時(shí)間還能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成績(jī)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的主要精力，應(yīng)放在對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，而不該把多余的精力用在體育學(xué)習(xí)中。認(rèn)為學(xué)習(xí)體育會(huì)耽誤孩子對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)下滑，跟不上其他學(xué)生進(jìn)度。因此，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)和教師都不支持學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

2中職足球教學(xué)訓(xùn)練的策略

2.1改變教學(xué)模式，鼓勵(lì)創(chuàng)新

隨著教育現(xiàn)代化的步伐加快，體育教學(xué)模式的改革迫在眉睫，足球教學(xué)模式亦是如此。

教師應(yīng)當(dāng)在不違背專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加學(xué)生的體能訓(xùn)練。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高耗能的體育運(yùn)動(dòng)，目前的學(xué)生體力還不能適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)充分利用各種體育教學(xué)設(shè)施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，做到“取其精華，棄其糟粕”，摒棄沒(méi)用的東西，留下優(yōu)秀的東西，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)改變教學(xué)模式。教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在原有運(yùn)動(dòng)設(shè)施的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新訓(xùn)練方法。時(shí)刻關(guān)注國(guó)際足球教學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展動(dòng)向和訓(xùn)練模式，在學(xué)會(huì)的前提下，創(chuàng)造出新的、適合我國(guó)學(xué)生訓(xùn)練的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益模式。

2.2加大訓(xùn)練投入，增加教學(xué)設(shè)備

政府職能機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育事業(yè)的投資與關(guān)注。我國(guó)的各項(xiàng)體育項(xiàng)目已經(jīng)走向世界，唯獨(dú)足球的發(fā)展較落后。面對(duì)這樣的問(wèn)題，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)給出解決辦法以及改進(jìn)措施，政府應(yīng)加大對(duì)足球事業(yè)的資金投入，自上而下進(jìn)行改進(jìn)。首先加大對(duì)大城市，中職足球事業(yè)的投入資金，在大城市中職足球事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的條件下，帶動(dòng)中小城市足球事業(yè)的發(fā)展。由于多種外在條件的制約，足球教學(xué)訓(xùn)練難以開(kāi)展，國(guó)家應(yīng)當(dāng)增加足球訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境，為足球教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)造更好的條件。盡量完善足球教學(xué)訓(xùn)練體系，使足球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)能夠高效進(jìn)行。

2.3加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì)

教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的日常訓(xùn)練當(dāng)中，充分發(fā)揮監(jiān)督主導(dǎo)作用。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)作規(guī)范化的前提下，訓(xùn)練學(xué)生的球場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)。足球比賽光靠技術(shù)是很難成功的，因此，教師在足球訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生的思想戰(zhàn)術(shù)。這要求教師的教學(xué)不能只停留在規(guī)范化動(dòng)作的訓(xùn)練上，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際比賽中運(yùn)用好戰(zhàn)術(shù)，做到理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。教師應(yīng)適當(dāng)鍛煉學(xué)生的觀察能力和賽場(chǎng)靈敏度，使學(xué)生在靈活運(yùn)用規(guī)范化動(dòng)作的基礎(chǔ)上，多動(dòng)腦、多加思考。這樣的方法，能夠有效提高學(xué)生的各種綜合運(yùn)用能力，為今后足球訓(xùn)練的開(kāi)展起到一定的奠基作用。

2.4積極宣傳足球訓(xùn)練，消除家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的偏見(jiàn)

從上述問(wèn)題中可以知道，家長(zhǎng)和教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)都沒(méi)有很高的興趣，反而有較大偏見(jiàn)，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的想法在中職學(xué)校和普通家庭中很常見(jiàn)。在中職學(xué)習(xí)階段，孩子的主要任務(wù)和目的是好好學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。面對(duì)這樣的困境，體育教師應(yīng)當(dāng)?shù)郊议L(zhǎng)群體中積極宣傳足球訓(xùn)練的各種優(yōu)點(diǎn)：一定的足球訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì);規(guī)范的足球動(dòng)作，可以培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)性;適當(dāng)?shù)淖闱蛴?xùn)練方法，可以鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和大腦的靈活度。

2.5增加年輕、優(yōu)秀的體育教師數(shù)量，為足球教育事業(yè)注入新鮮血液

年輕、優(yōu)秀體育教師的加入，可有效解決學(xué)生數(shù)量的增加問(wèn)題，以及傳統(tǒng)足球訓(xùn)練模式死板、不靈活問(wèn)題。年輕、優(yōu)秀的體育教師更具備先進(jìn)、靈活、科學(xué)的教學(xué)思想，能夠靈活運(yùn)用各種先進(jìn)、科學(xué)的足球訓(xùn)練方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的規(guī)范化訓(xùn)練。教學(xué)模式的改變能在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，而年輕、優(yōu)秀的體育教師的加入，為傳統(tǒng)的足球教學(xué)訓(xùn)練帶來(lái)了新鮮的東西，打破了傳統(tǒng)、死板的教學(xué)局面，進(jìn)一步提升了足球教學(xué)質(zhì)量及效率。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，足球運(yùn)動(dòng)有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美稱(chēng)，是國(guó)際上最具有影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。目前，足球在國(guó)內(nèi)發(fā)展仍然不理想，中職足球的教學(xué)中浮現(xiàn)存在許多問(wèn)題，現(xiàn)代足球教育工作者要具有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和使命感，不斷地探索和研究足球教學(xué)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題和原因，去改革和創(chuàng)新，著重從改變教學(xué)模式、加大足球教學(xué)訓(xùn)練投資、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練、積極宣傳足球訓(xùn)練優(yōu)點(diǎn)等方面進(jìn)行加強(qiáng)，從而為發(fā)展我國(guó)足球教育水平提供方法，也為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的提升做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]饒曉.淺談中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（22）：38-38

[2]趙振文，趙振武.淺談足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的一些問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施[J].體育時(shí)空，2014（19）

[3]茅鵬.論足球改革[J].體育與科學(xué).2013（05）.