校企合作共建工業(yè)機器人技術(shù)中心

馬艷風　梁法輝　劉高鎖

摘 要：校企合作共建實訓(xùn)基地是當前職業(yè)教育的發(fā)展方向，以長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校工業(yè)機器人技術(shù)中心的建設(shè)為例，介紹了校企共建實訓(xùn)基地的背景、目的和成果。

關(guān)鍵詞：校企合作；工業(yè)機器人技術(shù)中心；職業(yè)教育；培訓(xùn)

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.26.131

1 校企共建工業(yè)機器人技術(shù)中心的背景

1.1 工業(yè)機器人發(fā)展趨勢

根據(jù)國際機器人聯(lián)合會最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2015年全球工業(yè)機器人銷量約24.8萬臺，其中中國工業(yè)機器人銷量約6.7萬臺，約占全球銷量的四分之一，成為全球最大的工業(yè)機器人市場。目前，全球每銷售5臺機器人，就有一臺是在中國安裝的?！鞍凑漳壳爸袊鴻C器人安裝量的增長速度，人才需求早處于干渴狀態(tài)了?！钡怯捎诟咝！⒙毿＜芭嘤?xùn)機構(gòu)的課程設(shè)置仍然滯后，配套設(shè)施匱乏，所以很難形成系統(tǒng)的教學(xué)流程。

1.2 學(xué)校實訓(xùn)基地現(xiàn)狀

長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校自2012年成立工業(yè)機器人專業(yè)以來其實訓(xùn)資源主要是來自一汽大眾捐贈的5臺KUKA C2機器人作為日常教學(xué)培訓(xùn)之用，利用這5臺KUKA C2機器人只能使工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)的學(xué)生熟悉機器人的基本結(jié)構(gòu)，完成對機器人的一些基本操作。雖然后來又通過奧地利政府貸款項目引進了1臺KUKA C4機器人和3臺igm機器人，但由于新購進的設(shè)備數(shù)量有限，并且也沒有實現(xiàn)多機聯(lián)動，所以也無法滿足職業(yè)教育的需求，更無法滿足社會服務(wù)的需求。

為此，我校與長春市施耐利自動化工程有限公司進行校企合作，在長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校設(shè)立工業(yè)機器人技術(shù)中心。

2 校企共建工業(yè)機器人技術(shù)中心的目的

（1）借助工業(yè)機器人技術(shù)中心開展機器人系統(tǒng)集成研發(fā)，協(xié)同創(chuàng)新，開展機器人技術(shù)的應(yīng)用研發(fā)，共同推進機器人等高科技產(chǎn)品的研制、機器人產(chǎn)品市場的應(yīng)用推廣，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

（2）借助企業(yè)力量，開展社會培訓(xùn)服務(wù)，打造特色鮮明的工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)基地為地方經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)支持。

（3）深化校企合作，把企業(yè)先進技術(shù)及時引入課堂，實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)與先進制造技術(shù)“零縫隙”對接；培養(yǎng)一批高水平的培訓(xùn)師隊伍，為推進職業(yè)教育的發(fā)展提供平臺。

3 校企共建工業(yè)機器人技術(shù)中心的成果

（1）2016年5月27日，我校與長春市施耐利機器人自動化工程有限公司共建的機器人技術(shù)中心正式啟動。新建的工業(yè)機器人技術(shù)中心包含了三大功能區(qū)：工業(yè)機器人基礎(chǔ)功能區(qū)、工業(yè)機器人實戰(zhàn)功能區(qū)、工業(yè)機器人技術(shù)研發(fā)功能區(qū)。

①工業(yè)機器人基礎(chǔ)功能區(qū)：我們將原有的5臺KUKA C2機器人系統(tǒng)進行了升級；同時根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)需求又進行多功能化、自動化建設(shè)：增加了 LC系統(tǒng)，加裝了抓手、吸盤、焊槍等模擬工具；另外我們還改造一套機器人作為機械拆裝實訓(xùn)使用。

通過改造，工業(yè)機器人基礎(chǔ)功能區(qū)可以開展工業(yè)機器人技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)，能夠完成工業(yè)機器人基礎(chǔ)編程、高級編程、電氣維護維修等技能培訓(xùn)任務(wù)。

②工業(yè)機器人實戰(zhàn)功能區(qū)：

在現(xiàn)有KUKA C4機器人基礎(chǔ)上，增加 LC系統(tǒng)、遠程控制系統(tǒng)、白車身模型，構(gòu)成具有實際功能任務(wù)的工作站實訓(xùn)系統(tǒng)，完成工業(yè)機器人點焊技術(shù)的培訓(xùn)。同時我們還新建了五個工作站：抓件焊接工作站、雙軸變位工作站、雙面抓手工作站、氣動/伺服點焊工作站、視覺測量工作站。

通過引進企業(yè)先進技術(shù)，在工業(yè)機器人實戰(zhàn)功能區(qū)可以開展工業(yè)機器人綜合實戰(zhàn)技能培訓(xùn)，滿足企業(yè)在工業(yè)機器人應(yīng)用領(lǐng)域定制化的技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。

③工業(yè)機器人技術(shù)研發(fā)功能區(qū)：與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)一個機器人系統(tǒng)集成研發(fā)中心，可進行非標機器人系統(tǒng)的研發(fā)工作，對外進行社會技術(shù)服務(wù)工作。

（2）課程模塊開發(fā)。我們根據(jù)企業(yè)的需求和技術(shù)的發(fā)展前沿，開發(fā)6個培訓(xùn)課程：工業(yè)機器人編程技術(shù)、機器人網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與診斷、機器人安全回路設(shè)計、機器人驅(qū)動系統(tǒng)、機器人典型工藝應(yīng)用、MQB新標準應(yīng)用。

我校工業(yè)機器人技術(shù)中心正式投入使用以來，在短短的一個月時間里就圓滿地完成了一汽轎車公司技術(shù)部和沖壓車間共2個班次的技術(shù)人員KUKA C4工業(yè)機器人培訓(xùn)任務(wù)。機器人技術(shù)中心的啟用是我校培養(yǎng)高端機器人技術(shù)技能人才、加強機器人專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重要舉措，標志著我校向“應(yīng)用型、專業(yè)化、開放式”的世界一流高等職業(yè)院校又邁出了堅實的一步。

參考文獻

[1]黃浩.高職物流專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐與思考.中國市場，2014，（2）.

[2]代顯華.校企共建工程實踐教育中心的探索與實踐.實驗室研究與探索，2013，（4）.