論高校音樂教育的教學(xué)目標(biāo)

李小娟+劉成英

【摘要】高校音樂教育是學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，音樂教育的教學(xué)目標(biāo)并不只是學(xué)習(xí)一些音樂技巧，它還有一些深層的目標(biāo)。本文重點(diǎn)分析了三種音樂教育教學(xué)目標(biāo)：第一，美育的教學(xué)目標(biāo);第二，民族文化傳承的教學(xué)目標(biāo);第三，音樂專業(yè)知識教育。

【關(guān)鍵詞】音樂教育;美育;民族文化;教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生在高校，學(xué)習(xí)音樂課程通常都是從具體的目標(biāo)著手，例如學(xué)習(xí)某種節(jié)奏，掌握一定的樂理知識，欣賞一些曲子，學(xué)會幾首歌等等。這些具體的知識是每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些課程貫穿起來，總的目標(biāo)并不只能是學(xué)習(xí)這些具體的、零散的知識，它應(yīng)該存在一些更深層次的目標(biāo)。

一、美育教育

人的精神因素有三種，分別是智力、道德和情感?，F(xiàn)代教育中學(xué)習(xí)各種自然科學(xué)就是對智育的培養(yǎng)，德育通常是也貫穿在教育過程中，例如學(xué)習(xí)一些思想教育方面的文章，專門開設(shè)的思想品德教育。美育是近些年開始十分重視的課題。

美育是以塑造人的完美人格為最終目標(biāo)，美育是全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分。藝術(shù)是美育的主要手段，音樂教育自然成為美育的重要方式。由此可以看出，音樂教育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯曾經(jīng)說過“音樂教育——這不是培養(yǎng)音樂家，這首先是培養(yǎng)人?！比毡疽魳方逃意從疽苍羞^相似的觀點(diǎn)，他認(rèn)為音樂教育的目的“不是刻意地培養(yǎng)一些少數(shù)偉大、杰出的所謂天才，而是希望通過音樂教育，把每一個小孩都提升到擁有一顆高貴的心靈與完美的人格的極優(yōu)秀的程度，而事實(shí)上這也是每一個人所應(yīng)追求的目標(biāo)”在中國，偉大的教育家、哲學(xué)家孔子也曾提出：“興于詩、立于禮、成于樂”音樂教育與其它學(xué)科教育都是教育的內(nèi)容，每一種方式除了傳授學(xué)科知識意外都對人格起到作用。當(dāng)下，高校音樂教育首先應(yīng)該起到美育的作用。非音樂專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入高校之前，大多忙碌于學(xué)習(xí)文化課，他們可能會唱幾首流行音樂，或許這些就是他們對音樂的理解。然而音樂并不僅僅是這樣。學(xué)生中對音樂真正了解的并不多，進(jìn)入高校后，學(xué)校可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們感受音樂，感受藝術(shù)的美，熏陶他們的情感，陶冶他們的情操，讓學(xué)生對人本身、生活、世界都有新的認(rèn)識。

二、民族文化教育

音樂與人類的發(fā)展有著密切聯(lián)系，人們從勞動、巫術(shù)中逐漸產(chǎn)生音樂，音樂的歷史源遠(yuǎn)流長。東西方音樂有一些差異，這些差異正來源于人們生活的差異。音樂記錄了人們生活的習(xí)慣，寄托著人們的精神，它是人類文化的組成部分。當(dāng)下，科技的發(fā)達(dá)讓世界各國之間的聯(lián)系緊密，文化之間的碰撞與融合也是空前的，加強(qiáng)保護(hù)本民族的文化，不讓民族文化消亡是當(dāng)前的重要工作。高校音樂教育也承擔(dān)著這項(xiàng)工作。學(xué)校音樂教育應(yīng)當(dāng)以民族音樂文化傳承為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教育在保護(hù)非物質(zhì)文化事業(yè)中的作用，讓民族音樂文化在年輕人中不斷傳承。第一，從理論上確立民族音樂的重要性，學(xué)習(xí)民族音樂的必要性。從老師到學(xué)生都應(yīng)當(dāng)重視民族音樂。第二，在實(shí)踐過程中，首先，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)民族音樂文化資源。當(dāng)下，人們受到西洋音樂的影響很深，很多學(xué)生聽習(xí)慣了流行音樂之后甚至不喜歡本民族的音樂。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象說明民族音樂需要極大力度的宣揚(yáng)和學(xué)習(xí)。學(xué)校必須讓學(xué)生接觸到高質(zhì)量的民族音樂，優(yōu)秀的音樂總能打動人心，在長期聆聽、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族音樂后，相信學(xué)生會主動喜歡民族音樂，發(fā)自內(nèi)心的愿意傳承民族音樂。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將民族音樂與民族發(fā)展相結(jié)合教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到過去本民族的命運(yùn)與榮辱，音樂的發(fā)展與作用，以此增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)本民族、發(fā)揚(yáng)民族文化的使命感。最后，學(xué)?？梢蕴岣呙褡逡魳吩谝魳方逃械牡匚?，以民族音樂為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)校音樂教育。民族音樂要想發(fā)展，必須從老師到學(xué)生都感受到它的重要性，這樣才能有利于它的傳承。

音樂教育的文化目標(biāo)是建立在本民族音樂文化基礎(chǔ)之上的音樂教育體系。雖然，我們也認(rèn)可其它民族音樂中也有很多值得學(xué)習(xí)的地方，中外優(yōu)秀音樂都值得學(xué)習(xí)，在時間和各方面條件都齊全的時候應(yīng)該學(xué)習(xí)中外各種音樂。但是，在高校，時間的條件都十分有限，我們只能在有限的時間內(nèi)有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。因?yàn)?，成為具有本民族音樂文化素質(zhì)的人才是這個時代賦予我們的責(zé)任。

三、音樂教育

音樂是一門學(xué)科，學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識和技巧自然是音樂教學(xué)的目標(biāo)之一。長期以來，音樂課程一直很重視音樂技巧的傳授。音樂專業(yè)學(xué)生選擇自己的方向，或練習(xí)樂器，或?qū)W習(xí)歌唱，不斷練習(xí)和接受新的音樂知識技巧。除了音樂技巧外，音樂教育也應(yīng)該包括對音樂的欣賞教育。如何欣賞好的音樂，也是教學(xué)的目標(biāo)。試想，音樂表演者在舞臺上賣力演出，但是臺下觀眾卻無動于衷，那么這將是多么悲涼，如果真出現(xiàn)這樣的情況那么音樂將很難傳承下去。對于高校學(xué)生而言，大部分學(xué)生都不是音樂專業(yè)的學(xué)生，音樂的傳承需要這些學(xué)生能夠欣賞音樂，喜歡聆聽音樂，只有這樣才能激勵更多的音樂愛好者努力創(chuàng)作出更好的音樂。因此，對于非音樂專業(yè)的學(xué)生而言，如何教會學(xué)生欣賞音樂比教會學(xué)生學(xué)習(xí)幾首曲子更有價值。況且，在學(xué)生中，有些人天生就對音樂比較木訥，他們的先天條件決定了很難自己創(chuàng)造出美妙的樂音。如果強(qiáng)制性學(xué)習(xí)樂曲容易打擊他們對音樂的熱情和自信。教師應(yīng)當(dāng)教會他們欣賞音樂。教師可以從音樂背景和音樂創(chuàng)作者自身的故事作為音樂欣賞的開始。讓學(xué)生從情感上與音樂創(chuàng)作者的情感或者時代背景的環(huán)境相契合，再去感受音樂的表達(dá)，這樣學(xué)生更加容易接受音樂這種情感表達(dá)的方式。其實(shí)，這就通過熟悉的事物、規(guī)律去逐漸學(xué)習(xí)和接受新的、陌生的事物。通過長期的學(xué)習(xí)、欣賞，學(xué)生必將對音樂的熱情提高。

總之，音樂教育對于個人成長，國家民族文化傳承和音樂本身的發(fā)展都有重要作用。希望通過音樂教育可以讓國家的音樂文化越來越繁榮。

2014年度凱里學(xué)院校級重點(diǎn)學(xué)科“音樂與舞蹈學(xué)”成果，項(xiàng)目編號：KZD2014010

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 管建華. 中國音樂教育與國際音樂教育[M]. 南京： 南京師范大學(xué)出版社， 2013，12.

【作者簡介】

李小娟（1963—），女，苗族，貴州凱里人，凱里學(xué)院音樂學(xué)院副教授，主要研究方向：民族民間音樂。

劉成英（1969—），女，回族，湖南花垣人，凱里學(xué)院音樂學(xué)院副教授，主要研究方向：高等音樂教育。