淺談怎樣使初中數(shù)學(xué)的課堂高效化

郭瑞金

【摘要】在素質(zhì)教育日益推進(jìn)的現(xiàn)狀下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)總是表現(xiàn)得時(shí)間過(guò)于緊張、任務(wù)過(guò)于繁重，作為一名初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該怎樣做既能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)又不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呢？這已經(jīng)成為擺在廣大初中數(shù)學(xué)教師面前的一道解決難題，課堂教學(xué)模式改革，打造高效課堂已經(jīng)成為解決這個(gè)難題的最佳方法.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)手段；高效課堂

一、對(duì)高效課堂的理解

高效率，從字面意思上來(lái)理解就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以用較短的時(shí)間去完成較多的工作量.所以高效課堂指的就是在40分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)教師可以讓學(xué)生盡可能學(xué)到多的知識(shí)方法、解題技巧，從而使學(xué)生的能力和水平都能得到提高，使課堂效率最大化.

新形勢(shì)下的高效數(shù)學(xué)課堂應(yīng)具備如下特點(diǎn)：

1.課堂涵蓋量大.在規(guī)定的一節(jié)課中能夠輕輕松松完成規(guī)定的課程內(nèi)容，甚至得到有意外的收獲.

2.課堂效率最大化.高效率課堂不應(yīng)該過(guò)于追求高容量而忽視學(xué)生的掌握和學(xué)生的落實(shí)，不能以隨意、快速切換方式.以犧牲學(xué)生掌握和落實(shí)的容量，這種教學(xué)方式是無(wú)法使教學(xué)有效率的.相反的，把課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法的容量才能真真正正提高課堂效率.上完40分鐘課以后應(yīng)該有90%的學(xué)生都能掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的90%以上的知識(shí)內(nèi)容，這樣的課堂才能稱(chēng)得上高效率課堂.

3.學(xué)生能夠輕松學(xué).一節(jié)數(shù)學(xué)課雖然內(nèi)容量大，但是學(xué)生在思考問(wèn)題、討論交流、做題的過(guò)程中都可以很順暢，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致高，學(xué)得高興，時(shí)間在不經(jīng)意間流走，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅沒(méi)有感到疲勞，相反的還學(xué)到很多新知識(shí)、掌握了學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中明白許多數(shù)學(xué)道理，情感得到升華，破解了一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難題.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)，使其內(nèi)心強(qiáng)大，這就是學(xué)生輕松學(xué)，高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)就是能使學(xué)生輕松學(xué)、快樂(lè)學(xué).

4.教師能夠輕松教.一堂課40分鐘能上得簡(jiǎn)單、明了，教師全身心地融入課堂，教學(xué)過(guò)程中教師只是通過(guò)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的講解就把教學(xué)任務(wù)完成了，這就是教師教得輕松的課堂.時(shí)間完全掌握在教師手中，但過(guò)得很快，輕松的課堂教學(xué)使之感到心情愉悅，把上課作為一種享受.這就是自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及碩果的回報(bào).高效課堂必須要求教師輕松教.

5.課堂效益高.高效課堂不僅要求效率高，還要追求效益高，學(xué)生上完一節(jié)數(shù)學(xué)課不僅要學(xué)到知識(shí)方法、解題技巧等顯性知識(shí)，更要提高學(xué)生的自學(xué)能力、交流能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都能得到提高，與此同時(shí)通過(guò)數(shù)學(xué)課還要培養(yǎng)正確的三觀，這也是數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的總體要求.只有提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力素養(yǎng)水平，才能促進(jìn)課堂教學(xué)效率最大化.

總的來(lái)說(shuō)，高效率不僅要求教師的“教書(shū)”效率高，更要做到“育人”高效化.

二、怎樣做才能使課堂高效化

1.增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身的知識(shí)水平.

新課程教學(xué)改革每天都在更新，因此，教師應(yīng)該自覺(jué)地去學(xué)習(xí)當(dāng)代教學(xué)理論、教法教規(guī)，跟緊時(shí)代改革潮流的腳步，只有這樣才能用先進(jìn)的教學(xué)理論作為基礎(chǔ)指導(dǎo)，才能挖掘出與當(dāng)代教育形勢(shì)發(fā)展并肩同行的高效課堂.

2.熟悉新課標(biāo).

新課標(biāo)是對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的首要要求，教師只有明確要求和目標(biāo)，才能真正找出達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的捷徑.

3.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)手段.

在素質(zhì)教育日益推進(jìn)的形式下，新的教學(xué)模式變化多端，每一種教學(xué)模式都凝聚著研究者的心血，也展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和夾帶著各自的優(yōu)缺點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該運(yùn)用適合自己課堂的教學(xué)手段，并不斷創(chuàng)新才能使自己的課堂達(dá)到最高效率.因此，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)高效課堂的一個(gè)重要教學(xué)手段.

三、提高課堂教學(xué)效率的方法和步驟

上課前，教師應(yīng)該事先靜心編制好學(xué)案閱讀教科書(shū)預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生去預(yù)習(xí).通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)有了初步的了解，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題讓學(xué)生思考，從而使之對(duì)課前知識(shí)有了一定的思考，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的、不理解的問(wèn)題也能比較明顯地顯現(xiàn)出來(lái).

教師可以設(shè)計(jì)以下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).

2.創(chuàng)建小組交流討論，讓學(xué)生依據(jù)自己的預(yù)習(xí)模式，交流答案、解決疑惑，對(duì)于小組不能解決的問(wèn)題做好標(biāo)記，時(shí)間一般5～7分鐘.

3.讓學(xué)生發(fā)言，在教師的引導(dǎo)下通過(guò)預(yù)習(xí)和交流討論你學(xué)到了什么、掌握了哪些技能方法.

4.師生交流互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生去解決一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而使知識(shí)能夠系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地得到落實(shí).這樣既可以讓學(xué)生自主探索問(wèn)題、尋找答案，還能節(jié)省時(shí)間，從而提高課堂效率.

5.學(xué)生提問(wèn).面向全體學(xué)生，不留知識(shí)的死角.

6.知識(shí)運(yùn)用.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的能力，并能做到學(xué)以致用.

7.鞏固訓(xùn)練，給學(xué)生布置課后練習(xí).

總結(jié)

綜合上述所說(shuō)，教師在指導(dǎo)學(xué)生研究數(shù)學(xué)規(guī)律時(shí)，潛移默化地滲透數(shù)學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生而言將終身受益.高效率課堂只能以教師先進(jìn)的教學(xué)手段和學(xué)生獨(dú)立思考能力相結(jié)合起來(lái)，才能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果.